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初一語文《樹林和草》教學(xué)設(shè)計
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解作者，整體感知課文，了解的寫作順序。（重點(diǎn)）
2.品味有沒的語言，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法，掌握主要內(nèi)容。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
3.領(lǐng)略夏日里俄羅斯鄉(xiāng)間的獨(dú)特風(fēng)光，接受美的熏陶。
一、預(yù)習(xí)設(shè)置
1、作家作品簡介
屠格涅夫（1818——1883），俄國19世紀(jì) 家。他的小說為俄國語言的規(guī)范化做出了重要貢獻(xiàn)。代表作《父與子》《前夜》《羅亭》等，他被稱為“小說家中的小說家”。
本文選自《 》，問題由連個名詞組成，也是自然界中的兩種景觀，是本文描寫的兩個主要對象：“樹林”、“草原”，但是它們不是中國的，而是俄羅斯夏日的樹林和草原。
2.初讀課文，將有困難的生字詞標(biāo)注出來。
3.結(jié)合課文下注釋，借助工具書，將下列生字初音，生詞釋義。
�、伲肿⒁�
濡濕 榛樹 穹窿 軋軋 鏗鏘 朦朧
②.生詞釋義
穹窿： 鏗鏘： 濡濕： 朦朧：
蘊(yùn)蓄： 軋軋： 籠罩： 頭暈?zāi)垦＃?/p>
4.再讀課文，試將分成三部分，并概括每部分大意。
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
二、合作探究
1.歸納主題
主題歸納：
2.是按照什么順序來寫的？
3.作者曾說過：“縱然你并不生來就是獵人，但你總是愛好自然和自由的，因此你也就不能不羨慕我們獵人”。在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，仔細(xì)品味課后練習(xí)第一題里的兩段文字所蘊(yùn)含的思想感情。并說說你的體會。
4.完成課后思考與練習(xí)二、三題。（第二題做在書上，第三題寫在導(dǎo)學(xué)案上面）
�、伲╋L(fēng)雨過去了；你走出來。我的天啊，四周一切多么愉快地閃動著亮光，空氣多么新鮮、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！
�、冢柭湎氯チ�；一顆星在落日的火海里發(fā)出顫抖的閃光來
三、檢測反饋
檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況和課后練習(xí)題的完成情況。
四、學(xué)海拾貝
作者擅長描寫自然風(fēng)景。大自然中的一切在他的筆下無不顯得詩趣盎然，情趣無窮。難怪托爾斯泰會這樣稱贊他：“兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息”。
五、教學(xué)反思（略）
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