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種玉米音樂教學設計
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的種玉米音樂教學設計，希望對大家有所幫助。
種玉米音樂教學設計 1
一、教學內容
學唱歌曲《種玉米》
二、教學目標
1、在學習歌曲中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現熱火朝天的勞動場面。
2、學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。
3、學習掌握附點八分音符的演唱。
三、教學重點、難點
1、教學重點
學唱歌曲
2、教學難點
掌握附點八分音符的演唱
四、教學用具
多媒體、電子琴、節(jié)奏卡片
五、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學
教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。
�。ǘ┕�(jié)奏小游戲導入
教師出示圖片
XX|XX|
XXXX|XXXX|
附點八分音符X.XXX|X.XXX|
�。ㄈ⿲W唱歌曲
1、學生聆聽歌曲伴奏音樂，初步感受歌曲的旋律。
2、學生隨音樂自由做動作，用身體感受音樂。
3、教師帶領學生律動感受音樂。
4、學生靜聽歌曲錄音范唱，感受歌曲內容.。
5、教師出示歌曲歌譜，學生找出歌曲中出現的附點八分音符。
6、教師示范附點八分音符的演唱并范唱歌曲。
7、教師出示歌片，學生隨錄音范唱學唱歌曲。
8、教師彈琴學生演唱歌曲，教師做指導。
9、教師彈琴，學生分句唱歌曲。
10、教師彈琴，學生完整演唱歌曲。
11、教師彈琴，學生分組練唱歌曲。
12、教師彈琴，學生完整地、有表情的演唱歌曲。
13、學生隨歌曲錄音伴奏演唱歌曲。
14、教師提示學生用堅定有力的聲音來表現熱火朝天的'勞動場面。
教師指揮學生再次演唱。
�。ㄋ模┙處熆偨Y
這是一首充滿勞動熱情的兒童歌曲，附點八分音符的節(jié)奏在歌曲
中的大量運用，使得歌曲音調更為堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面。
（五）師生再見。
種玉米音樂教學設計 2
教材分析：
歌曲為2/4拍、G大調，二段詞的分節(jié)歌。是一首堅定有力充滿熱情的勞動歌曲。歌曲一開始就用了八分休止符，產生了果斷、帶有號召性的旋律。召集朋友們一起來勞動，為學校的勞動園地種上玉米，旋律突出運用了附點八分音符的節(jié)奏，使得音調更為堅定、有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，教育學生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的`一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。
教學目標：
1、學習表演《種玉米》。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程：
1、導入：多媒體出示插圖，請學生說說圖上畫了什么？他們在干什么？你會用動作做一做嗎？
2、放音樂。
學生做鋤地、割草動作。
3、師：玉米長勢好，果實像瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？
生：自由發(fā)言。
師：你會做施肥動作嗎？
師：下面請一部分學生鋤地，一部分學生割草，一部分學生施肥，跟著音樂再來一邊。
4、放音樂，學生做動作。
5、朗讀歌詞。
男同學讀第一段，女同學讀第二段。
6、跟范唱錄音唱歌詞。
重點練唱：
2345∣312∣32∣1—∣
幼芽嬌嫩需要勤澆水
3111∣1—∣2176∣5—∣
你帶來鐮刀我來鋤地
2223∣45432∣1—∣
埋下種子撒下希望
1、“鋤”“要”“種”三個附點要唱清楚。
連續(xù)的兩個附點不可以忽略。
兩拍的長音要唱足。
2、連唱
請學生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱。
�。ㄌS、連貫）
分別嘗試后選擇。
用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊涵著力量。
3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂器為歌曲伴奏。
其他學生可以選其余打擊樂器，設計敲擊的方法，進行初始效果。
一部分學生唱，其他學生齊奏一邊。
4、一部分學生唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏。看哪一組配合得好。
分組表演。
學生評價。
5、小結，師生再見。
種玉米音樂教學設計 3
教學目標：
1、用聽唱法學唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。（認知目標）
2、學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。（能力目標）
3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。（能力目標）
4、使用打擊樂為歌曲伴奏。（還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計打擊的節(jié)奏性伴奏）。（能力目標）
5、教育學生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。（情感目標）
教學重難點：
1、要有內在的力度，蘊含著力量。
2、附點音符的`準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。
教學過程：
一、情景導入
1、教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。
2、同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？
二、寓教于樂
1、聽范唱帶《種玉米》。（教師播放磁帶）
師：都讓我做些什么勞動��？（除草、施肥、撒種、澆水、）
2、復聽歌曲。
要求：
�。�1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）
�。�2）說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》相比較找出共同點。（有勁、有生氣地、快樂地）
3、讀歌
4、學唱
�。�1）播放范唱帶利用聽唱法學唱《種玉米》。（第一遍，教師播放磁帶學生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）
�。�2）教師放慢速度示范，明確每句的附點。學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）
5、演唱
學生掌握好歌曲后，全體學生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅定有力的聲音表現勞動氣氛，準確演唱二分音符的時值）
師：同學們唱的真棒，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。好嗎？
三、創(chuàng)造表現
選幾名學生按課本上的標記使用打擊樂器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次。
木魚或雙響筒：除二分音符是每小節(jié)三次，其余都是每小節(jié)一次。
四、完美結課。
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