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小學(xué)語文《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)填空

小學(xué)語文《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課文講述的是1994年美國（）大地震中，一位父親冒著，抱著堅(jiān)定，不顧，歷盡艱辛，經(jīng)過小時(shí)的，終于在中救出兒子和同伴的故事，歌頌了偉大的，贊揚(yáng)了深厚的父子之情，五上語文教案17地震中的父與子。

　　二、繼續(xù)感悟“了不起”的父親

　　1、過渡語：課文中是怎樣具體描寫這38個小時(shí)的。齊讀句子：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。

　　2、作者為什么要不厭其煩地寫這些數(shù)字，8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，為什么不直接寫成，“他挖了36個小時(shí)，沒人再來阻擋他”？閉眼，范讀，感悟時(shí)間之長。學(xué)生讀。在這38個小時(shí)里，這位父親一直不停地在做什么事，沒有做什么事？讀出了不起。過渡：你是從哪里讀出他是在不停地挖，從沒有休息過？

　　3、研讀描寫外貌的句子：“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡�！闭f感悟。讀出“了不起”。為什么作者要這樣著重地、細(xì)致地描寫父親的外貌呢？讀出父親信守諾言，決不放棄，奮力拯救，不顧休息的精神。

　　4、讀到這兒，難道你就沒有問題要問問這位父親嗎？如：為什么能堅(jiān)持這么久？有什么精神力量在支持你？------

　　齊讀句子：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起。

　　5、導(dǎo)讀：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。是愛子情深在支持著這位父親，所以，他------是一個承諾在支持著這位父親，因?yàn)樗饝?yīng)過兒子，不論發(fā)生什么，我總會和你在一起，教案《五上語文教案17地震中的父與子》。所以，他------是一個信念在支持著這位父親，因?yàn)樗嘈艃鹤釉诘戎�，所以，�?-----

　　6、當(dāng)挖到第38個小時(shí)時(shí)，奇跡真的發(fā)生了。分角色朗讀對話（第12—23節(jié)），師演兒子，全班學(xué)生讀父親的話。指導(dǎo)讀爸爸的話。然后男女生合作朗讀。

　　三、感悟兒子的“了不起”。

　　1、說說兒子了不起的地方。

　　（1）在沒有食物、沒有水，只有黑暗與恐懼的廢墟下整整度過了38個小時(shí)。

　�。�2）還告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。------讀出勇敢無畏，臨危不懼，關(guān)愛別人的精神來。

　　（3）讓同學(xué)先出來，自己最后出來。讀出先人后己的精神來。

　　2、兒子為什么能這樣的勇敢無畏？（對父親的承諾的信任，汲取了父愛的'力量）

　　3、當(dāng)阿曼達(dá)出來后，記者問：“阿曼達(dá)你在黑暗的廢墟下想些什么，說些什么？如同學(xué)哭鬧的時(shí)候，怎樣安慰他們？同學(xué)說肚子餓的時(shí)候，你說什么？當(dāng)同學(xué)口渴的時(shí)候，說什么？請寫下來。

　　4、阿曼達(dá)最后一個爬出廢墟，這對了不起的父與子，無比幸福第緊緊擁抱在一起。他們幸福的只是劫后余生，災(zāi)后重逢的喜悅嗎？還有什么也是讓這對父子感到幸福的？

　　四、總結(jié)。

　　1、了不起的父與子的高大形象你是從人物的哪些方面感受到的？

　　2、假如我們這兒發(fā)生了地震，你會逃生自救嗎？