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三年數(shù)學下冊24時計時法教學設(shè)計
課堂教學設(shè)計說明
本節(jié)課是在學生掌握了常用的時間單位：時、分、秒、年、月、日的基礎(chǔ)上學習24時記時法，有關(guān)時間的計算，由于學生年齡小，學習起來感到困難。老師在講24時記時法時，比較細致，采取直觀，讓學生動手操作的方法，使學生理解時間與時刻的意義、普通記時法與24時記時法的聯(lián)系。通過例題、比較，使學生確認了 24時記時法比較簡明、方便。
本節(jié)課主要采用了運用直觀教具，畫線段圖的教法。全方位讓每個學生都參與，調(diào)動學生學習的積極性，使學生能較輕松掌握24時記時法，認識時間與時刻的區(qū)別，靈活計算有關(guān)時間的題目。
板書設(shè)計
教學設(shè)計之一
教學目標：
1、知道24時計時法及其在生活中的應用
2、會口答一些簡單的經(jīng)過時間
3、激發(fā)學生在學習過程中的主體意識，體驗數(shù)學知識的應用價值
教學重點：理解普通計時法與24時計進法轉(zhuǎn)化的規(guī)律，區(qū)別時間與時刻
教學難點：經(jīng)過時間的計算
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
�。�1） 設(shè)計兩方約會一方?jīng)]到的情境
�。ǔ鍪究ㄍㄈ宋锟捣虻男蜗螅┛捣蛞患液托℃阂患液俚街袊本┞糜�。前一晚通了電話（錄音）康夫一家買了第二天8時的飛機票，約小婧一家在飛機場等。
可是第二天一早小婧一家在機場等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎么回事？
出示原因：（錄音）康夫買的是晚上8時的飛機票
為了避免這種誤會，你能想出什么辦法來？
�。�2） 介紹鐘面，引出課題
�。ǘ嗝襟w）鐘面上只顯示12小時，所以同一時間在一天內(nèi)顯示上午和下午兩次，常引起誤會，因此國際機場，郵電等部門都采用24時計時制。
二、 學習普通計時法和24時計時法的互換
（一） 生活中的時刻
�。�1）日常生活中除了鐘表還有許多東西有記錄時間的，你們想一想，有哪些？
�。�2） 學生展示課前收集到的生活中的時刻（如車票等）
�。�3） 師多媒體展示自己收集到的生活中的時刻（商場營業(yè)時間畫面等）讓學生讀出來。
�。▽W生展示收集到的時刻及念老師收集到的時刻時，師板書成兩排）
�。�4） 知道老師為什么把這些時刻寫成這樣的兩排嗎？揭示一排稱為普通計時法或24時計時法，一排稱為24時計時法。
�。ǘ﹥煞N計時法的互換
�。�1）康夫和小婧觀看了春節(jié)聯(lián)歡晚會。（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會的倒計時畫面）你們知道鐘聲敲響的那一刻是什么時間嗎？
�。�2）有個難題把康夫給難住了，你們能幫他解決嗎？
1.用24時計時法怎么表示下面的時刻？
首都百貨 晚上10時關(guān)門 （ ）
北京廣播電臺 早上6︰30開始播音 （ ）
美少女戰(zhàn)士 下午4時開播 （ ）
2.用普通計時法怎么表示下面的時刻?
肯德基 9︰30開門 ( )
頤和園 18時閉園 ( )
圖書館 16時30分停止借書 ( )
思考做在答題卡后,和小組內(nèi)的其他組員交流,小組長負責整理本小組思路匯報。
師小結(jié)把普通計時法和24時計時法的互換的方法.
(3)練習
1.奶奶喜歡看的的閩劇是19︰00開始,也就是( )
小朋友們喜歡看的哆來A夢在晚上8時開始,也就是( )
2.請你們也在電視報上找出自己愛看的電視節(jié)目用普通計時法向自己的小伙伴介紹一下.
3.康夫去郵局寄信
出示郵筒取信時間
第一次 上午8時
第二次 上午11時30分
第三次 下午2時30分
第四次 下午5時40分
你能用24時計時法說出四次取信的時間嗎?
三.初步理解時刻和時間.
1．根據(jù)郵筒的四次取信時間你還能提出哪些數(shù)學問題？
抽取兩個經(jīng)過時間的問題，（一道不跨上下午時間，一道跨上下午）誰能解答這個問題？
小組討論計算跨上下午的經(jīng)過時間（如第一次取信到第三次取信中間經(jīng)過多少時間？）
練習：康夫和小婧要開始他們在北京游玩的最后一站故宮了(出示故宮開放時間 上午8:00----下午5:00,誰知道故宮是什么時刻開門,什么時刻關(guān)門的?
那么故宮一天的開放時間是多少？學生獨立完成后匯報。
1.下面是電視節(jié)目時間表（部分）。
7：30金色年華
9：00動畫城
……
13：00兒童英語
19：04兒童世界
19：30陽光劇院
21：00電視新聞
請你回答：
1從《動畫城》節(jié)目開始到《陽光劇院》節(jié)目開始經(jīng)過了多長時間?
2星期六，小明7：10起床，他準備收看《金色年華》節(jié)目，最多還有多少時間?
3起床后，小明必須完成三件事：刷牙洗臉(5分)、燒早飯(10分)、聽早間新聞(10分)，小明能準時收看《金色年華》節(jié)目嗎?你能不能替小明想個辦法?
四.能不能用你們今天學到的計時法為自己設(shè)計一張作息時間表?(學生上臺展示作品)
從中抽取一兩張好的作品在展示臺上讓學生觀察:從這張作品中你能提出哪些數(shù)學問題來?
準備題：康夫和小婧要結(jié)束他們在北京之旅回日本了,他們訂了飛機票回日本.(出示飛機票)
從這張票中你能看出飛機是什么時刻(18︰00)起飛的?康夫住的賓館到飛機場要20分,他們最遲要在下午 時 分從家里出發(fā)才不會誤飛機.(飛機起飛前20分鐘停止檢票)
五.小結(jié):這節(jié)課你學得開心嗎?在這節(jié)課上你學會了什么讓你這么開心?
教學設(shè)計之二
教學目標：
1、使學生知道24時計時法，初步了解24時計時法在郵電、交通、廣播等部門的應用。
2、使學生會用24時計時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計算經(jīng)過時間的方法。
3、對學生滲透珍惜時間的思想教育。
重點、難點：
1、會用24時計時法表示時刻。
2、理解時間與時刻的含義以及二者的區(qū)別，掌握有關(guān)時間的計算方法。
教具準備：
口算卡片、鐘面模型、實物投影儀、電視節(jié)目預告單、線段圖、小猴子圖片
教學過程：
一、學前準備：
口算下面各題
8+12 15-12 4+12
11+12 20-12 18-12
�。ㄒ爰奄e）：同學們算得真快，就連小猴子也來加入你們的隊伍，它要和你們比一比，看誰學得棒！大家歡迎嗎？好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎可愛的小猴子吧！
教師把小猴子的圖片貼在黑板上。
（設(shè)計意圖：通過簡單口算，激起全班同學對學習的興趣，增強他們的信心，然后引出小猴子這個學生人人皆知的聰明的小動物，用它'要和你們比一比'這樣的話語，激起學生學習新知的斗志，調(diào)動了全班學生學習的積極性。
二、探究新知
1、導入
�。�1）投影出示電視節(jié)目預告單（ccTV--1）
請同學們認真觀察：中央電視臺《新聞聯(lián)播》節(jié)目什么時候開始？《焦點訪談》節(jié)目什么時候開始？
�。�2）'19：00、19：35'在我們的鐘面上能找到嗎？這是一種計時法，現(xiàn)在，我們就共同來學習--24時計時法。（板書課題）
2、學習24時計時法
（1）一日（也就是一天）的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？
讓學生先閉上眼睛想一想。
現(xiàn)在我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的。（師演示）。同學們，除夕之夜，當新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了，此時此刻，鐘面上的時針和分針都指向數(shù)字12，即夜里12時。接下去是凌晨1時、2時……（邊撥邊講），凌晨6時多，有的人就起床了……上午8時，正好是我們開始上第一節(jié)課的時間……直到中午12時，我們該美美地吃午飯了。下
午1時、2時……晚上8時、9時？？直到夜里12時，在一日的時間里，鐘面上的時針正好走了幾圈？一共是幾小時？
隨著學生的回答，教師板書：1日=24時
（2） 噓……小猴子在跟我提意見呢？恩……什么？……要自己學習？好！好好
（教師把臉貼在小猴子圖片上）
剛才，小猴子氣呼呼的向我提出了自己要學習的建議，這個建議很好，同學們，下面請你們在小組內(nèi)討論，進行自學87頁數(shù)學書第二自然段，咱們要和小猴子比比，看誰學得棒！好嗎？
學生分組自學87頁書第二自然段，然后分別匯報。
（設(shè)計意圖：這里的設(shè)計，是先讓學生觀察與自己生活十分密切的電視節(jié)目預告單，把學生引進生活，讓他們感覺到知識于生活，知識用于生活；接著讓學生回憶時針一日的行走過程，又讓學生走進生活，使學生感覺知識與生活緊密相連。然后，在此基礎(chǔ)上，師生共同演示完成時針一日所走的路程，進一步加深的印象。
為了引入學生自學更加新穎，我以與小猴子的對話來引出，既調(diào)動了學生自學的積極性，又教育學生要向小猴子學習要主動學習的思想，使課堂的氣氛更活躍，更民主。）
3、 教學例1
同學們學得真棒，小猴子說：'你們太聰明了，它出了一道題要考考大家，你們能完成嗎？（出示例1）
小組互相商議解題思路，然后紛紛匯報。
引導說明：18時20分表示開車時刻，22時40分表示到達的時刻，時刻一般都用'幾時幾分'表示。
請同學到前邊撥鐘面進行演示解題思路，其他同學補充說明。
�。ㄔO(shè)計意圖：課堂是學生們的學習天地，把課堂真正的還給了學生們，讓他們在老師的引導下，自己去學習，去探索，并且通過小組的合作學習，培養(yǎng)了學生的合作精神與合作意識，使學生真正成為課堂的主人。）
4、 教學例2
�。�1）同學們太聰明了，小猴子都連連稱贊呢！可是小猴子有一道題，想請你們幫忙解答，大家愿意嗎？（出示例2）
小組討論解題，然后匯報解題思路。
教師也適時啟發(fā)：
這個牌子上的時間是什么計時法？這個營業(yè)時間分為上午和下午，應該怎樣計算？
在學生板書出算式后，教師繼續(xù)啟發(fā)：
為什么算式中單位名稱是'時'，而答題中是'小時'呢？
�。�2）出示另一塊營業(yè)時間牌，全班學生獨立完成。
一名學生到黑板上計算。
�。�3）比較兩塊營業(yè)時間牌的計時方法
學生自由說
�。ㄔO(shè)計意圖：這里首先借小猴子的語氣夸獎同學，增強了學生們繼續(xù)學習的信心，接著又用小猴子要求幫忙的口吻，調(diào)動學生學習的積極性，同時又培養(yǎng)學生樂于助人的精神和思想。而老師只是一個引導者，支持者，只是在學生需要幫助時，進行引導和啟發(fā)）
5、 小結(jié)：
這節(jié)課你在知識上有了那些收獲？
三、課堂練習
1、 用24時計時法分別說出下面的時刻。
早上7時 中午1時 晚上8時
2、 從早上6時到下午4時，有幾小時？
3、 填空。
�。�1） 李老師每天早晨7時到校，下午6時離校，她每天在校（ ）小時。
�。�2） 一個地方電視臺的播出時間如下：
第一次：6：00--10：00
第二次：11：00--15：00
第三次：19：00--0：00
全天播放時間共（ ）小時。
四、 思維訓練
1、 用24時計時法表示下面的時刻。
下午7時 晚上11時
上午9時 中午12時
2、 媽媽每天8時上班，16時下班，她一天工作多長時間？
3、 、一場足球賽，上、下半場各45分，中午休息20分，如果19時開始比賽，幾時幾分結(jié)束比賽？（口答）
�。ㄔO(shè)計意圖：由淺入深層層深入，注重了學生思維訓練和能力的培養(yǎng)。）
全課的設(shè)計意圖：
這節(jié)課，我整體上采用了'扶--放'的教學方式，以學生的自學為主，教師的引導、啟發(fā)為輔，大膽放手讓學生去學習，去探究新知，運用了多種教學方法，如小組討論，與小猴子比賽，觀察等等，調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。
板書設(shè)計：
24時計時法
1日=24時
例1 一列火車18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊。路上用了多少時間？（口答）
22時40分-18時20分=4時20分
例2 一個商店門口掛著這樣的牌子：這表示全天營業(yè)多少時間？
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