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小學語文第一冊《漢語拼音 z c s》教學設計
【教學目標】
�。薄W會 z、c、s 三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
�。�、學會 zi、ci、si 三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。
�。场⒛苷_拼讀由 z、c、s 與單韻母組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
【教學重點】
�。�、 學會z c s三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。
�。病� 學會zi ci si 三個整體認讀音節(jié)，能讀它們的四聲。
【教學難點】
區(qū)別聲母z c s和整體認讀音節(jié)zi ci si，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。
第一課時
【教學過程】
一、 激發(fā)學習興趣
我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的a o e i u ü 6個小朋友，還有聲母家族的b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x１４個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母z c s３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母z c s，一會兒它們帶我們?nèi)フw認讀家族。
二、借助插圖學習聲母z c s的音形
１、學習聲母 z 的音形：
�、� 出示z的圖，學習字母的音。
問圖上畫的是誰在干什么？
你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
講你們可以借助字的音平讀來學習字母z的讀音。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是z的音了。自己試試？
教師范讀z 。
學生練讀z，體會發(fā)音要領。
�、� 記憶z 的形：
問看看圖有什么好辦法記住z的形呀?
學生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀像個�。� z z z。
２、學習聲母c的音形：
�、� 出示c的圖，學習字母的音：
問圖上畫的是什么呀？
你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
講你們可以借助刺的音平讀來學習字母c的讀音。發(fā)音的方法基本與z相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試？
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