- 相關(guān)推薦
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容大意。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
3.讀懂第1-3段課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解1-3段中重點(diǎn)詞句。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課文朗讀錄音
四、教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，揭題
同學(xué)們，每當(dāng)下課鈴聲響了，總看見(jiàn)你們非�？鞓�(lè)參加課外活動(dòng)，你們都在參加哪些活動(dòng)?
2.聽(tīng)課文，了解大意。
(1)課文寫(xiě)了哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)，分別是哪幾段的內(nèi)容?
3.帶著問(wèn)題，自學(xué)課文
(1)哪幾項(xiàng)活動(dòng)最詳細(xì)的介紹?
(2)找出哪幾段屬于總分段式?
4.學(xué)習(xí)生字新詞
正音(乒乓竹竿沉著縱身一躍小將)
5.講讀第1段。
(1)朗讀課文，劃出四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
(2)沸騰是什么意思?校園里為什么會(huì)頓時(shí)沸騰。
6.講讀第2、3段。
(1)分別介紹了哪些活動(dòng)?同學(xué)們玩得怎樣?
(2)劃出能表現(xiàn)同學(xué)們玩得很開(kāi)心的句子?
(3)指導(dǎo)朗讀。
A.乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個(gè)回合還不分勝負(fù)。
B.一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來(lái)，一個(gè)小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的'猴子，迅速地爬到了竿頂。(反映小同學(xué)動(dòng)作敏捷)
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字新詞
2.完成課堂作業(yè)本1-3題
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)丟沙包活動(dòng)的。
2.初步養(yǎng)成積極參加課間活動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)丟沙包活動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT
四、教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)檢查
(1)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
(2)齊讀1-3段。
2.講讀第4段
(1)默讀，找出中心句。
(2)小組討論怎么來(lái)分述最有勁(丟沙包躲沙包)
(3)指名讀丟沙包的同學(xué)一句，找出反映最有勁的詞語(yǔ)。(密切合作、猛烈)
(4)理解躲包的同學(xué)怎么躲。
�、龠@部分共幾句話，指名讀。
②第4句寫(xiě)躲包的同學(xué)贏得了勝利，心里很高興。躲包的同學(xué)為什么能贏?他們躲包有什么特點(diǎn)?(沉著、靈活)具體表現(xiàn)哪里?
③歡暢什么意思?能改用歡喜嗎?
�、転槭裁炊惆耐瑢W(xué)勝利了會(huì)這么高興?(他們戰(zhàn)勝的.是勁敵)再讀讀寫(xiě)躲包的同學(xué)的這4句話，看看丟包的同學(xué)是怎樣密切合作、猛攻的?(沙包飛來(lái)力量大、速度快、落點(diǎn)刁)
�、菪〗Y(jié)：雙方都很厲害，躲方技高一籌。
①齊讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。
3.講讀第5段
(1)指名讀總起句，找中心詞豐富多彩，理解該詞。
(2)哪幾句是分述，是從哪些方面對(duì)總起句作具體說(shuō)明的?
4.全文總結(jié)
(1)說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)有哪些出色的表現(xiàn)?(頑強(qiáng)的作風(fēng)、沉著的態(tài)度、靈敏的反映、高超的技藝....)
(2)希望同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)中鍛煉自己。
五、作業(yè)：
完成課堂作業(yè)本第26題。
六、教學(xué)反饋：
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段(課文第5段)
2、更據(jù)第五段的寫(xiě)作題材，寫(xiě)一個(gè)總分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、回顧課文，鞏固總分段
1、讀2、3、4段，比較詳略總結(jié)寫(xiě)法
2、給2、3段加總起句
(先學(xué)生討論再集體交流)
三、學(xué)習(xí)最后臆斷
1、自讀
2、判斷是否總分段，說(shuō)理由
3、比較和前一個(gè)總分段什么不一樣?
4、讀一讀
四、練習(xí)寫(xiě)話
1、用課間活動(dòng)真豐富。做總起句，分述部分：跳牛皮進(jìn)跳繩踢毽子
2、老鷹捉消極的游戲真好玩，仿照丟沙包的`寫(xiě)法，分老鷹、母雞、小級(jí)幾方面來(lái)寫(xiě)。
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，在課間文明游戲，與同學(xué)友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。
2、讓學(xué)生感受到課間生活的快樂(lè)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)
在課間文明游戲，與同學(xué)友好相處，形成和諧輕松的.課間氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、錄象片段。
2、笑臉貼飾。
3、動(dòng)物頭飾。
4、音樂(lè)磁帶《課間十分鐘》、《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你快樂(lè)地飛翔》。
5、學(xué)生自備課間游戲的物品。（如玩具，繪畫(huà)工具，手工材料，課外書(shū)，橡皮泥，跳繩，毽子等。）
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：合理安排
1、全班誦讀兒歌。（回顧上一課時(shí)所學(xué)的行為規(guī)范）
2、提問(wèn)：剛剛聽(tīng)到了上課的鈴聲，我們相互看看，誰(shuí)的課前準(zhǔn)備做得好？
3、提問(wèn)：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會(huì)響起鈴聲，這時(shí)的鈴聲告訴我們什么？
�。úシ乓纛l：下課鈴聲一）
�。�1）提問(wèn)：此時(shí)的鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)課題：課間十分鐘）課間的時(shí)候，你們常常做些什么？
�。�2）提問(wèn)：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應(yīng)該先做什么，后做什么呢？為什么？
�。�3）學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言交流。（可提出不同的安排意見(jiàn)，但必須說(shuō)清楚這樣安排的理由。教師應(yīng)肯定學(xué)生合理的安排方式，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。）（板書(shū)：合理安排）
4、談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學(xué)們是這樣度過(guò)課間十分鐘的。
�。ǔ鍪緢D片：課間休息）
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？
（2）提問(wèn)：課間我們開(kāi)展這些活動(dòng)的時(shí)候要注意什么呢？（板書(shū)：注意安全）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘是休息和準(zhǔn)備用具的時(shí)間，要使眼睛和精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節(jié)課上課時(shí)能有好的身體和精神狀態(tài)。）
5、小結(jié)：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結(jié)合，所以要特別珍惜。每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂(lè)的課間十分鐘。
活動(dòng)二：快樂(lè)游戲
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經(jīng)常玩哪些游戲呢？
2、談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時(shí)候怎樣才會(huì)玩得很開(kāi)心呢？
�。ㄉ贁�(shù)服從多數(shù)；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；積極參與；遵守游戲規(guī)則……）
3、小組活動(dòng)：下面每一組（或者和喜歡的小伙伴）選擇一個(gè)喜歡的游戲，小組商量這個(gè)游戲該遵守哪些游戲規(guī)則？商量完了以后，大家可以根據(jù)自己商量的規(guī)則在操場(chǎng)上進(jìn)行游戲活動(dòng)。8分鐘以后大家聽(tīng)指揮回教室。
4、學(xué)生玩游戲，老師留心觀察游戲時(shí)學(xué)生中遵守游戲規(guī)則的狀況。
�。úシ乓纛l：課間十分鐘）
5、活動(dòng)反饋：同學(xué)們玩得高興嗎？老師來(lái)采訪幾個(gè)同學(xué)。
�。�1）采訪遵守規(guī)則的小組：老師發(fā)現(xiàn)你們剛才玩的特別高興，說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁茨芡娴眠@樣快樂(lè)？
�。�2）采訪玩得不高興或者發(fā)生矛盾的同學(xué)或小組：老師看到你開(kāi)始挺高興，后來(lái)怎么不和他們玩了呢？還有什么原因玩得不快樂(lè)呢？
�。�3）游戲時(shí)，遇到這樣的問(wèn)題，我們?cè)撛鯓咏鉀Q？
6、提問(wèn)：你們還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？我們一起想想怎么解決呢？
學(xué)生自主地根據(jù)自己游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行思考，看怎樣才能快樂(lè)又安全地和小伙伴一起玩游戲。（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。）
7、總結(jié)：我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)不能光顧著自己，要和小伙伴和睦相處，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。這樣我們才能擁有快樂(lè)的課間十分鐘。
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則，做安全文明游戲。
2．課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：
積極開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵·守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.請(qǐng)學(xué)生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問(wèn)：你們喜歡課間十分鐘嗎？
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課：課間十分鐘。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：由兒歌引入新課，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，學(xué)生回答問(wèn)題又能積極主動(dòng)。】二、交流感悟，梳理學(xué)點(diǎn)
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來(lái)，同學(xué)們的課間真是豐富多彩啊！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請(qǐng)一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規(guī)則，引出玩游戲要遵守規(guī)則。
4.剛才我們玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心，那你在玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
根據(jù)同學(xué)們的回答，總結(jié)玩游戲不但要遵守規(guī)則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開(kāi)心的事情，如果不遵守規(guī)則，沒(méi)有注意安全，就會(huì)不開(kāi)心。下面我們來(lái)看看課間都發(fā)生了哪些不開(kāi)心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學(xué)校大隊(duì)部準(zhǔn)備選一些小朋友來(lái)當(dāng)安全小衛(wèi)士，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大隊(duì)部對(duì)安全小衛(wèi)士有哪些要求，看看我們班的同學(xué)誰(shuí)可以當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。（出示課件）
你們想當(dāng)課間安全小衛(wèi)士嗎？（想）那老師來(lái)選一選我們班的安全小衛(wèi)十。
活動(dòng)：我是課間安全小衛(wèi)士，找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫(xiě)幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話習(xí)慣。
3、在寫(xiě)話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
“說(shuō)說(shuō)課間十分鐘”、“寫(xiě)寫(xiě)課間十分鐘�！�
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)課間十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么？
3、指名學(xué)生回答。師板書(shū)題目《課間十分鐘》。
4、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）
明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)美麗的校園，認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的伙伴們，看一看你們的同伴在快樂(lè)的課間十分鐘里都會(huì)做些什么呢？
二、說(shuō)圖畫(huà)
過(guò)渡：瞧，這里有一群玩得很快樂(lè)的同學(xué)！讓我們來(lái)看看他們玩什么那么開(kāi)心？比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>
1、教師出示課間活動(dòng)的課件。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)的內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么？”的句式說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
�。�2）組織學(xué)生有順序的觀看圖，并用“有的`……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說(shuō)話。
�。�3）組織評(píng)價(jià)：哪些學(xué)生能具體地說(shuō)清畫(huà)面的內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了。
3、小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生。
四、寫(xiě)圖畫(huà)
過(guò)渡：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢！那么，老師想請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的畫(huà)面用幾句話寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？
1、寫(xiě)話前，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫(xiě)話的基本要求。（出示課件：寫(xiě)話要求）
2、出示課件：課間活動(dòng)的圖。
3、學(xué)生寫(xiě)話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
五、評(píng)作文
1、指名幾位學(xué)生展示他們的作文，讓其他學(xué)生互相交流，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。
2、教師點(diǎn)評(píng)，先評(píng)格式，再評(píng)內(nèi)容。
3、再組織學(xué)生修改自己寫(xiě)的話，并認(rèn)真地謄寫(xiě)。
4、課堂總結(jié)：評(píng)比“小作家”，以激發(fā)學(xué)生今后的寫(xiě)話興趣。
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)要求：
1、了解課間活動(dòng)的豐富多彩。
2、了解課文怎樣具體地寫(xiě)爬竿和丟沙包這兩項(xiàng)活動(dòng)的。
3、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)片斷的方法。
教具準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們課間十分鐘都開(kāi)展哪些活動(dòng)？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開(kāi)展活動(dòng)的課文。
板書(shū)課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、讀后評(píng)議，糾正字音。
三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫(xiě)了哪些活動(dòng)，主要寫(xiě)了哪幾項(xiàng)？
四、請(qǐng)一位同學(xué)只讀第一和最后一個(gè)自然段，假設(shè)這篇課文只有這兩個(gè)自然段，讀后你有什么感覺(jué)？（非常概括）
五、怎樣才能把文章寫(xiě)具體呢？請(qǐng)三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段，比較一下有什么不同？
第二自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：
�、賹�(xiě)了活動(dòng)的地點(diǎn)；
�、趯�(xiě)了參加者的'態(tài)度、動(dòng)作，比賽的緊張；
�、蹖�(xiě)了周?chē)挠^眾。
第三自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：
①寫(xiě)了爬竿的地點(diǎn)；
�、趯�(xiě)一個(gè)小同學(xué)從下爬上的全過(guò)程。
第四自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：
①寫(xiě)了丟沙包的地點(diǎn)；
②寫(xiě)了丟沙包的同學(xué)如何猛攻；
�、蹖�(xiě)了中間同學(xué)如何躲包和抓包；
�、軐�(xiě)了同學(xué)們的心情。
六、請(qǐng)三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段，再認(rèn)真體會(huì)一下作者是怎樣把這三項(xiàng)課間活動(dòng)寫(xiě)具體的。
七、小結(jié)。
今后寫(xiě)作文，要注意學(xué)習(xí)作者把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。
八、練習(xí)有感情地朗讀。
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道在課間要文明休息，活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2．能根據(jù)正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
4．進(jìn)行快樂(lè)的課間小游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
2．讓學(xué)生明白怎樣才算是文明休息。
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動(dòng)圖片、音樂(lè)視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題
上課前，老師想請(qǐng)小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請(qǐng)看《哦，課間十分鐘》。(視頻，大概一分鐘)(小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭)
師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)得可專(zhuān)心了！那你聽(tīng)出來(lái)歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？
生：課間下課了。
師：他們快樂(lè)嗎？
生：快樂(lè)！
師：那今天我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的課間十分鐘吧！出示課題。(板書(shū)課題)
二、危險(xiǎn)的課間。
師：孩子們——誒！瞧……
出示圖片一，旁白：瞄準(zhǔn)！發(fā)射……
出示圖片二，旁白：嘿~嘿~，誰(shuí)讓你自己不看路的！
出示圖片三，旁白：快來(lái)看，他們玩得多開(kāi)心呀！
出示圖片四，旁白：小火車(chē)，嗚-嗚-嗚-，看我開(kāi)得快不快？
出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚(yú)兒又上鉤了。
出示圖片六，旁白：嗯…這個(gè)人肉墊子還蠻不錯(cuò)嘛！
師：孩子們，這幾張圖片都是你們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候，老師拍下的。你們都看到了什么？
師：我請(qǐng)小手舉得最高的你來(lái)說(shuō)。
生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。
師追問(wèn)：他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會(huì)摔傷的。
師：是啊，這么危險(xiǎn)的動(dòng)作，我們不能做。(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉)
師：你還看到誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
生：下課了，有的孩子，在樓道上“開(kāi)火車(chē)”，這樣做很容易摔倒，受傷。
師：是呀，多危險(xiǎn)哪！真是一個(gè)愛(ài)總結(jié)的好孩子！(獎(jiǎng)勵(lì))
師：哦，你還想說(shuō)，請(qǐng)你來(lái)......
生：有的孩子，他們?cè)跇巧稀搬烎~(yú)”，這樣做也容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。下面的人容易把上面的小朋友扯下來(lái)。
師：的確，危險(xiǎn)的游戲，我們不能玩(獎(jiǎng)勵(lì))
師：照片上其他的小朋友還在干嘛？
生：有的`孩子，在別人下課時(shí)，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人受傷。
師：所以，以后我們走路的時(shí)候可得小心啦！千萬(wàn)別中招。(獎(jiǎng)勵(lì))
師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？
生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這些事情都不好，容易使別人受到傷害。
師：這樣的游戲真危險(xiǎn)(獎(jiǎng)勵(lì))
3．教師小結(jié):
剛才呀，孩子們觀察得很仔細(xì)，也說(shuō)得很好。就像大家說(shuō)的那樣，下課玩耍時(shí)，沒(méi)有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。這里，老師想請(qǐng)一個(gè)會(huì)講故事的孩子來(lái)給大家講講他在課間活動(dòng)中受傷的故事…………
生一：(喻)
師：這真是一次血的教訓(xùn)啊，危險(xiǎn)的游戲我們真是——不能玩(生齊)
生二：(許)
師：是啊，我們學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免這些小意外的發(fā)生。
所以，孩子們，像這樣的(加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào))危險(xiǎn)動(dòng)作，我們——(生)不能做；粗魯行為——不能有；危險(xiǎn)游戲——不能玩！
請(qǐng)孩子們一起來(lái)總結(jié)總結(jié)。(分男女生讀，同時(shí)出現(xiàn)帶兒歌的圖片！)
全班：鈴聲響，下課了
女生：危險(xiǎn)動(dòng)作男生：不能做
女生：粗魯行為男生：不能有
女生：危險(xiǎn)游戲男生：不能玩
(師在孩子們讀的過(guò)程中，板書(shū)：危險(xiǎn)。)
三、文明的課間
(一)課后三件事
師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢！我們趕緊來(lái)看一看吧！
師：(出示孩子做課前準(zhǔn)備的圖片)仔細(xì)觀察，下課了，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
生：他們?cè)谧稣n前準(zhǔn)備。
師：對(duì)，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那么我們班的下課三件事是……
生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。
(可以讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？)
師：孩子說(shuō)一步，出示一張。(完畢)
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
(二)正面引導(dǎo)，巧編兒歌
1．上下樓
師：現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？(出示孩子們上下樓的圖片)
生：他們?cè)谏舷聵翘荨?/p>
師：他們做得好不好？
生：好！
師:為什么？
生：因?yàn)樗麄兩舷聵菦](méi)有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。
師:那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：上下樓，靠右行。
師：(出示兒歌)孩子，編得可真好！一張笑臉?biāo)徒o你。(遞上獎(jiǎng)勵(lì))
2．上廁所
師：孩子們?cè)谕嬷�，可別忘了上廁所呀！(出示上廁所的圖片)瞧！他們做得好不好？為什么？
生：他們做得很好。他們上廁所在排隊(duì)，這樣就不擁擠了。
師：說(shuō)得可真好！那有誰(shuí)能為他們編一句兒歌呢？
生：上廁所，排好隊(duì)！
師：(出示兒歌)真是個(gè)聰明的孩子！我們把掌聲送給他。
3．玩游戲
師：上完廁所，我們就可以玩了。瞧！他們玩得可開(kāi)心了。你能說(shuō)說(shuō)，他們?yōu)槭裁赐娴眠@么開(kāi)心嗎？
生：因?yàn)樗麄円粋�(gè)接一個(gè)的去跳，每個(gè)人都跳到了。所以很開(kāi)心。
師：說(shuō)得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：我能！玩游戲，有秩序。
師：(出示兒歌)你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，老師喜歡你！
4．喝水
師：玩累了，口渴了�？纯此麄冇衷诟墒裁茨�？
生：喝水。
師：他們這樣做，好不好？
生：好！
師：為什么？
生：因?yàn)樗麄兣抨?duì)喝水，很有秩序。
師:請(qǐng)個(gè)孩子為他們編句兒歌吧！老師請(qǐng)坐得最端正的你來(lái)編一編。
生：要喝水，排隊(duì)取。
師：(出示兒歌)你真是一個(gè)守秩序的小學(xué)生。掌聲……
5．教、讀兒歌
師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡(jiǎn)單，又好記。我想請(qǐng)個(gè)小老師來(lái)教一教！
小小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)？
生：我來(lái)當(dāng)。(生教一遍，學(xué)生跟讀)
師：同桌對(duì)對(duì)碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：對(duì)對(duì)碰，開(kāi)始了——
生：上下樓，靠右行上廁所，排好隊(duì)
玩游戲，有秩序要喝水，排隊(duì)取
(生讀的時(shí)候，老師板書(shū)“文明”)
三、快樂(lè)的課間
師：孩子們——誒！課間十分鐘，除了講文明，守秩序后，我們還要快樂(lè)的游戲。現(xiàn)在，老師來(lái)當(dāng)當(dāng)記者，采訪采訪大家：你們課間都做些什么好玩的游戲呢？
生：
師:記者采訪完畢，現(xiàn)在有請(qǐng)各小隊(duì)為大家展示自己小隊(duì)設(shè)計(jì)的安全、文明的小游戲。各小隊(duì)，亮出你們的口號(hào)！
紅隊(duì)紅隊(duì)，我最棒！
黃隊(duì)黃隊(duì)，我第一！
師：下面有請(qǐng)紅隊(duì)，給大家?guī)?lái)“過(guò)城門(mén)”。我們下面的小朋友就一起為他們喊游戲口訣吧！準(zhǔn)備好了嗎？(準(zhǔn)備好了)開(kāi)始——
生：請(qǐng)小隊(duì)代表8人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣�？谠E喊兩遍，游戲停止。
師：對(duì)他們的游戲，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)
生：我來(lái)評(píng)一評(píng)。
師：好，請(qǐng)你來(lái)。
師：接著是黃隊(duì)，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準(zhǔn)備好了嗎？……
生：請(qǐng)小隊(duì)代表6人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣�？谠E喊兩遍即停。
(評(píng)一評(píng))
(孩子在最后一個(gè)游戲時(shí)，板書(shū)“快樂(lè)”)
四、課堂小結(jié)，歌曲結(jié)束
師：兩個(gè)小隊(duì)給我們推薦了這兩個(gè)健康、安全、文明、快樂(lè)的課間游戲，在以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)“課間活動(dòng)小明星”的評(píng)比欄，只有活動(dòng)守秩序，講文明的孩子才能成為我們班的“小明星”，才能告別危險(xiǎn)(說(shuō)這句就擦掉板書(shū)“危險(xiǎn)”)，才能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的課間十分鐘。讓我們一起來(lái)唱快樂(lè)的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來(lái)
生：(播放視頻，孩子跟著唱)……
下課——立正，孩子們休息——老師休息！
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道課間十分鐘需要做和可以做的事情，明白重要的事情先做，次要的事情后做。
2.學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，以活動(dòng)、休息、放松為原則。
3.樹(shù)立文明安全參與課間活動(dòng)的意識(shí)，感受快樂(lè)的校園生活。
教材分析：
本課是部編版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元《校園生活真快樂(lè)》中的第三課，分兩課時(shí)教學(xué)。教材內(nèi)容分為“我喜歡的課間游戲”和“課間還要做什么”兩大板塊。本課為“課間還要做什么”板塊，需要學(xué)生考慮十分鐘的時(shí)間安排，做事的先后順序，以學(xué)生的活動(dòng)、休息、放松為原則，使課間十分鐘的安排更加合理。通過(guò)圖文的討論和辨析，知道課間哪些行為值得提倡，哪些存在安全隱患，從而樹(shù)立文明安全參與課間活動(dòng)的意識(shí)，感受愉悅的校園生活。
本課的側(cè)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生課間十分鐘不僅要玩好，同時(shí)還要安排好自己的課間生活。
學(xué)情分析：
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園的游戲性學(xué)習(xí)到小學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和游戲?qū)W習(xí)并重的過(guò)渡階段。學(xué)生在以往生活經(jīng)驗(yàn)中習(xí)慣聽(tīng)從老師或家長(zhǎng)的活動(dòng)指令，缺乏獨(dú)立支配課間時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。因此課間十分鐘，經(jīng)常感嘆時(shí)間太短，游戲總也做不完，還有好多事情來(lái)不及做，忘記上廁所，忘記課前準(zhǔn)備等活動(dòng)。所以需要老師指導(dǎo)學(xué)生合理安排課間十分鐘，勞逸結(jié)合，文明有序，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，以活動(dòng)、休息、放松為原則。
難點(diǎn)：樹(shù)立文明安全參與課間活動(dòng)的意識(shí)，感受快樂(lè)的校園生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
教學(xué)過(guò)程
一、課間十分鐘巧安排
�。ㄒ唬┙榻B新朋友
1.師：親愛(ài)的小朋友們，大家好！這節(jié)課，我們繼續(xù)聊快樂(lè)的“課間十分鐘”。
2.板貼課題。
3.老師要先給大家介紹一位新朋友，她叫蘭蘭。下課了，蘭蘭有好多事情要做，我們一起去看一看吧！
4.出示圖片。
設(shè)計(jì)意圖
引入書(shū)本中蘭蘭的形象，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排課間十分鐘，知道哪些事要先做，哪些事可以后做。有助于學(xué)生形成時(shí)間觀念。
（二）合理安排課間
1.師：蘭蘭在課間十分鐘做了哪些事情呢？
2.同桌討論，教師巡回指導(dǎo)。
3.師：下課了，蘭蘭在喝水、整理學(xué)習(xí)用品，上廁所、去植物角看小蝸牛，還和好朋友一起踢毽子呢！
4.師：小朋友們，短短的十分鐘，蘭蘭做了這么多事情，你覺(jué)得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢？
5.活動(dòng)指導(dǎo)：四人小組討論，完成圖片分組。
6.師生交流反饋：
預(yù)設(shè)一：小朋友們，上廁所、喝水、課前準(zhǔn)備為什么要先做呢？
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）不及時(shí)上廁所、喝水，會(huì)影響自己的身體健康。
�。�2）下課了需要先喝水，補(bǔ)充身體能量，不要等到口渴了再去喝水。
（3）做好課前準(zhǔn)備，為下節(jié)課順利上課做好準(zhǔn)備，而且不會(huì)影響老師和同學(xué)。
7.師：安靜的教室里，突然“嘩啦啦”一聲響，你們猜，發(fā)生了什么事呀？（出示左側(cè)圖片：書(shū)本文具灑落一地）原來(lái)剛才蘭蘭一聽(tīng)到下課鈴聲，就急急忙忙地做課前準(zhǔn)備，沒(méi)有把書(shū)本整理好，胡亂往抽屜一塞，現(xiàn)在都掉出來(lái)了。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）課前準(zhǔn)備要仔仔細(xì)細(xì)地做，鉛筆、橡皮、作業(yè)本都要放放好。
（2）下節(jié)課要用的書(shū)和本子要整理好放在桌子角上，這樣既方便又整潔。
（3）（出示右側(cè)圖片）觀察前后對(duì)比圖，明白課前準(zhǔn)備不能這樣毛手毛腳。
預(yù)設(shè)二：小朋友們都說(shuō)得非常有道理，那我們來(lái)看看哪些事可以等一等再做呢？
8.師：去生物角看蝸牛，和好朋友去踢毽子，這幾件事不是特別著急，我們可以等一等再去做。
�。ㄈ┻�可以做些什么
1.師過(guò)渡：小朋友們真能干，我們一起幫蘭蘭合理安排了課間十分鐘（板貼“合理安排”）。課間十分鐘，我們除了做好準(zhǔn)備工作，玩玩游戲，還可以做些什么呢？
預(yù)設(shè)一：你在收交作業(yè)本、是個(gè)老師的.好幫手，真能干！
預(yù)設(shè)二：你把圖書(shū)角的圖書(shū)都整理好了，真是個(gè)負(fù)責(zé)的圖書(shū)管理員。
預(yù)設(shè)三：你在擦黑板，及時(shí)做好自己的值日生工作。
預(yù)設(shè)四：當(dāng)我們需要去美術(shù)、音樂(lè)專(zhuān)用教室上課的時(shí)候，就要提前準(zhǔn)備材料，提前排隊(duì)去上課。
設(shè)計(jì)意圖
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，明確課間十分鐘可以做很多事情。特別關(guān)注去專(zhuān)用教室上課等的特殊情況。
2.師：我們小朋友都學(xué)會(huì)了合理安排課間十分鐘，知道了重要的事情要先做，次要的事情可以等等再做。
二、這樣做好嗎
（一）自主討論
1.師：小朋友們，在我們平時(shí)的課間活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)了有些小朋友是這樣活動(dòng)的，對(duì)嗎？（出示四幅課間活動(dòng)圖）
2.活動(dòng)指導(dǎo)：同桌討論。
3.師生交流反饋：圖片中的小朋友在教室里干什么��？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？為什么不？
圖一：教室里奔跑、爬窗戶圖
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）教室里課桌椅多，小朋友也多，奔跑時(shí)一不小心就會(huì)撞到桌角，自己或他人都有可能受傷。所以，我們不能把教室當(dāng)作操場(chǎng)一樣來(lái)追來(lái)打去。
（2）爬窗戶多危險(xiǎn)啊，掉下來(lái)就會(huì)受傷，說(shuō)不定，牙齒都會(huì)摔落。
（3）師：小朋友們，你們還看見(jiàn)過(guò)其他不文明的活動(dòng)嗎？
預(yù)設(shè)一：這位小朋友說(shuō)看見(jiàn)有的小朋友在玩直飲水，是的，這樣的行為不文明也不衛(wèi)生，我們不能做。
預(yù)設(shè)二：對(duì)的，有的小朋友忘記了教室是公共場(chǎng)所，大喊大叫噪音大，會(huì)影響大家學(xué)習(xí)和休息。
�。�4）師：聽(tīng)了你們的話，老師感到很高興，因?yàn)槲覀冎懒嗽谡n間十分鐘要文明安全地活動(dòng)。（板貼“文明安全”）
設(shè)計(jì)意圖
出示課間追逐打鬧，攀爬窗臺(tái)等不良行為圖，引導(dǎo)學(xué)生明確課間活動(dòng)要安全文明。
圖二：上下樓梯靠右行走
指導(dǎo)要點(diǎn)：上下樓梯要靠右行走，不能跳著下臺(tái)階，也不要在樓梯上玩。
�。�1）師：你知道課間還有哪些規(guī)則需要提醒我們大家呢？
預(yù)設(shè)：課間輕聲慢行等。
設(shè)計(jì)意圖
展示學(xué)生上下樓梯靠右行的良好習(xí)慣，明確課間活動(dòng)要遵守規(guī)則。
圖三：看書(shū)
1.師：下課了，這個(gè)小朋友在干什么？是呀，下課了，這個(gè)小朋友還坐在位子上看書(shū)，老師想先聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
預(yù)設(shè)一：你認(rèn)為好的，因?yàn)閶寢尳?jīng)常對(duì)你說(shuō)要多看看書(shū)，別老想著去玩。
預(yù)設(shè)二：你說(shuō)的意思老師聽(tīng)明白了，上課已經(jīng)看這么久的書(shū)了，下課了就該好好休息下，再看書(shū)，對(duì)眼睛也不好了。
2.師：老師覺(jué)得你們說(shuō)的似乎都有道理，那么，到底課間看書(shū)好不好呢？我們不急著下結(jié)論。
3.師：我們先一起來(lái)看看課程表吧。（出示課程表）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）第一節(jié)第二節(jié)連續(xù)兩節(jié)都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這樣的文化課，課間十分鐘建議小朋友們就不要在位子上看書(shū)了，可以到走廊上去休息下，呼吸下新鮮空氣，看看綠色植物，或做做游戲，放松放松。
�。�2）如果第二節(jié)是體育課，第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，建議運(yùn)動(dòng)回來(lái)后，看會(huì)兒書(shū)，平靜心情，迎接下一節(jié)課，
4.師：不同的課程之間，小朋友們的課間活動(dòng)也是不相同的。但是課間十分鐘我們還是要多活動(dòng)、多休息，以放松為主。（板貼“休息放松”）
設(shè)計(jì)意圖
此環(huán)節(jié)呈現(xiàn)學(xué)生在課間看書(shū)圖，內(nèi)容相對(duì)較開(kāi)放，就“如何看待課間閱讀”大膽闡述自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際課程的不同，動(dòng)靜結(jié)合，合理安排課間十分鐘。
三、兒歌結(jié)課
�。ㄒ唬┯H愛(ài)的小朋友們，下課鈴聲馬上就要響了，最后，老師要送給大家一首兒歌，希望所有小朋友都能平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)課間十分鐘。
�。ǘ⿴熒沧x兒歌。
設(shè)計(jì)意圖
兒歌是課間十分鐘的教學(xué)總結(jié)，通過(guò)對(duì)兒歌的誦讀與理解，使學(xué)生們懂得課間十分鐘要學(xué)會(huì)放松，快樂(lè)游戲，安全文明。
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)難點(diǎn)：嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來(lái)的？(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察．并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
二、課間十分鐘
1、遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的`意思。
小學(xué)生姐姐在xx小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么？(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)
小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)
2、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情？(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
小學(xué)生姐姐給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時(shí)間。
3、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢？我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”．請(qǐng)小學(xué)生姐姐當(dāng)評(píng)委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動(dòng)內(nèi)容。
4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么？(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)結(jié)束。
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄗx課文，認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
�。ǘ├砬逦恼滤悸贰�
�。ㄈ┝私庹n間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì)同學(xué)們的歡樂(lè)的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理清文章思路，了解課間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì)同學(xué)們的歡樂(lè)心情。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
同學(xué)們“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的`了。那么，在課間十分鐘里，你們都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多彩的活動(dòng)？（自由發(fā)言）
讀讀課文，想想課文描寫(xiě)的場(chǎng)面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現(xiàn)。
（二）通讀課文。
1．自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項(xiàng)活動(dòng)？
學(xué)生通過(guò)自由讀課文，不難答出：打乒乓球、爬竿、丟沙包。
2．快速讀課文�？凑n文還寫(xiě)了哪幾項(xiàng)活動(dòng)？
學(xué)生也不難答出：跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞。
3．看課文第一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？
學(xué)生討論答出：同學(xué)們活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。
4．通觀全文，課文可分為幾個(gè)段？
學(xué)生自由發(fā)言，老師歸納：
全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段。講課間活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。是全文的總起。第2段是第2～5自然段。具體描寫(xiě)課間活動(dòng)的內(nèi)容。
�。ㄈ┰僮x課文，自學(xué)生字詞。
1．默讀課文，畫(huà)出生字、新詞。要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2．指名分自然段讀課文。檢查自學(xué)情況。教師要注意聽(tīng)學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確。本文中有兩個(gè)多音字，教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習(xí)加深印象。
3．查字典理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
如：海底撈月、沸騰。
�。ㄋ模┲v讀課文。
1．指名讀第1自然段。誰(shuí)能用概括、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第1段的段意。
因?yàn)榈?段比較簡(jiǎn)單，教師可利用它考查一下學(xué)生前面知識(shí)掌握的情況。
指名答：下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。
2．自由讀第2自然段。思考：這一段先講的什么？后講的什么？（討論）
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：作者先介紹活動(dòng)地點(diǎn)，再對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行具體敘述。
3．自己再讀讀活動(dòng)內(nèi)容那部分，看一看作者是怎么樣進(jìn)行具體介紹的。
教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住
�、儆^眾“圍滿”“喝彩”襯托出了比賽的激烈、精彩；
②乒乓小將“你推我擋”“十幾個(gè)回合”說(shuō)明乒乓小將打球認(rèn)真，水平高。
4．指名朗讀這一段。
5．看看第3自然段和第2自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？
指名答：都是先介紹活動(dòng)地點(diǎn)，再具體敘述活動(dòng)內(nèi)容。
6．按照學(xué)習(xí)第2自然段的方法，小組學(xué)習(xí)第3自然段。
7．匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
重點(diǎn)匯報(bào)作者是怎樣具體敘述一個(gè)小同學(xué)是怎樣爬竿的？“縱身一躍”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一會(huì)兒”都說(shuō)明小同學(xué)動(dòng)作靈巧、熟練。“他笑著向下張望”寫(xiě)出了小同學(xué)那種高興的心情。
8．自學(xué)第4自然段。自學(xué)后填表。
9．填完表格，用心體會(huì)，你有什么感受。讓學(xué)生體會(huì)到：作者圍繞一個(gè)意思，把一個(gè)片斷寫(xiě)得十分具體。
10．導(dǎo)讀，進(jìn)一步體會(huì)。
教師讀2、3、4自然段的第一句話，學(xué)生齊讀后面部分。
《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的“幼小銜接”的'主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課問(wèn)十分鐘”。
教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操……
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書(shū)……
2、活動(dòng)開(kāi)始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。
我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。
我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。
我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
（2）集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。
教師：你認(rèn)為“課問(wèn)十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū)；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
活動(dòng)反思：
《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開(kāi)始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺(jué)中感受體驗(yàn)孩子們?cè)谡n間活動(dòng)中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個(gè)人怎樣進(jìn)行？通過(guò)老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項(xiàng)，同時(shí)還養(yǎng)成了專(zhuān)注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫(huà)面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
【《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
單詞教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)09-17
設(shè)計(jì)校園課程教學(xué)設(shè)計(jì)09-02
詠柳教學(xué)設(shè)計(jì) 《詠柳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀09-29
寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)10-14
教學(xué)設(shè)計(jì)要求05-11