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《22跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》第二次研磨教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《22跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》第二次研磨教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)自然。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、感受松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。
【課時(shí)劃分】
一課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】：
一、導(dǎo)入新課
激情導(dǎo)入，感受松鼠的可愛(ài)（出示松鼠在家里活動(dòng)的圖片）。同學(xué)們，看，這個(gè)在家里跳上跳下的小精靈是什么？談到松鼠我不由得想起了我們?cè)谖迥昙?jí)學(xué)過(guò)的《松鼠》這篇課文，誰(shuí)來(lái)談一談你印象中的松鼠呢？
二、自主設(shè)疑探究
1、設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)出課題。
松鼠是生活在森林的小精靈，可現(xiàn)在它突然跑到我們家中來(lái)了，那將是一番怎樣的情景呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課——《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》，再次認(rèn)識(shí)小松鼠。（板書(shū)課題）
2.明確任務(wù)，擬提綱。
過(guò)渡：本課是略讀課文，主要通過(guò)大家自學(xué)來(lái)完成，我們先來(lái)閱讀“閱讀提示”看看，本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？
�。�1）、讀提示明確學(xué)習(xí)任務(wù)：①松鼠在“我”家做了哪些事？②你從中體會(huì)到了什么？
(2)、指導(dǎo)擬定自學(xué)提綱：目標(biāo)已經(jīng)明確了，大家想通過(guò)什么方法來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？（學(xué)生自擬定，老師相機(jī)指導(dǎo)。）
預(yù)設(shè)：①通過(guò)讀全文，掃清障礙，②快速調(diào)閱讀課文，找出課文講述了幾件事，朗讀相關(guān)語(yǔ)句，并用自己的話概述事件內(nèi)容。③朗讀質(zhì)疑寫(xiě)體會(huì)。④交流討論，互相解疑啟發(fā)。
三、閱讀文本體會(huì)情感。
1、通讀課文，說(shuō)內(nèi)容。
①松鼠在我家做了哪些事？（儲(chǔ)備冬糧、晾蘑菇、墊窩）
2.選讀課文，賞松鼠。
（1）：從松鼠所做的這幾件事中，找出著重描寫(xiě)松鼠動(dòng)作靈活，討人喜愛(ài)的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，要求讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
要求：用“這是一只的松鼠，你看：
”句式說(shuō)話。
提示：這是一只靈活的松鼠，你看：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。
�。�2）.全班交流
3.研讀課文，悟真情。
從文中描寫(xiě)松鼠的動(dòng)作和天性的語(yǔ)句中，我們認(rèn)識(shí)到這只可愛(ài)的精靈。你從中體會(huì)到了什么？默讀課文，劃出能讓我們一家喜愛(ài)松鼠的語(yǔ)句，讀讀寫(xiě)上旁注。
a：它整天滿屋亂跑，在櫥柜上和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活的得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。
b：有時(shí)松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕地咬我的耳朵，我想它又是想吃糖了。
（一個(gè)“蹭”、一個(gè)“咬”，讓我們看到了小松鼠把我當(dāng)作它最親的人，而我對(duì)小松鼠又是那么了解，我知道它蹭我、咬我就是向我討糖吃，松鼠和作者無(wú)法用語(yǔ)言進(jìn)行交流，就用自己的一舉一動(dòng)進(jìn)行情感交流，傳遞著讀者的信任、友好和喜愛(ài)。）（感情朗讀）
c：“原來(lái)松鼠才是我們家的那個(gè)調(diào)皮的孩子”
（面對(duì)爸爸的冤枉，面對(duì)一星期不許吃糖。作者沒(méi)有一絲的責(zé)怪和埋怨，只把它當(dāng)作家里一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，可見(jiàn)我對(duì)松鼠是多么喜愛(ài)�。。�
d：爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)有想到這一點(diǎn)呢？咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧，這是松鼠的天性，咱們家的松鼠自然也不甘落后�！�
e：有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們的心里空落落的。
4.教師小結(jié)：正因?yàn)槲覀兿矏?ài)松鼠，所以，松鼠在我們眼里是可愛(ài)的；正因?yàn)槲覀兿矏?ài)它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我們也不忍心責(zé)備它；正因?yàn)槲覀兿矏?ài)它，所以面對(duì)它的失蹤，我們四處尋找，心里空落落的。因此這只松鼠也把我們家當(dāng)成自己的家。小松鼠和我們一家相處得多么和諧�。�
四、拓展延伸
1、本文寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
2、通過(guò)幾件具體有趣的事情，來(lái)寫(xiě)松鼠的可愛(ài)，來(lái)表達(dá)我們對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
3、借鑒本文的寫(xiě)法，完成片段描寫(xiě)：《___與___的故事》（可以是我與動(dòng)物，也可以是別人與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事）。
師總結(jié)：我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物都是大地媽媽的孩子，動(dòng)物是我們的朋友，我們要與動(dòng)物和諧相處，讓我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待動(dòng)物，從現(xiàn)在做起，從我們做起
板書(shū)設(shè)計(jì)
22跑進(jìn)家來(lái)的松鼠
儲(chǔ)備冬糧
晾曬蘑菇
叼物墊窩
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