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教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《寶鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-29 14:40:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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滬教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《寶鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

滬教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《寶鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.識(shí)記“婆、遞、揭、撥、試、績(jī)、撫、摔、砸”9個(gè)生字;書寫“婆、遞、撥、績(jī)、撫”5個(gè)漢字;積累“撫摸、粉碎”等7個(gè)詞語。

  2.能正確朗讀課文,重點(diǎn)讀好“我”和老婆婆的對(duì)話。

  3.能熟讀課文,了解內(nèi)容;能聯(lián)系課文內(nèi)容讀懂“我拿起寶鏡,輕輕地?fù)崦艘魂,往地上狠狠地一摔,將它砸得粉碎”這句話;在閱讀的過程中,初步懂得不勞而獲是不足取的,要想取得成功一定要付出努力的道理。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,引出課題

  1、師:在奇妙的童話世界中有著許多神奇的寶物,如仙女手里的魔術(shù)棒等,你還知道有哪些寶物?

  2.出示圖片 這節(jié)課老師要給大家介紹兩種神奇的寶貝,一個(gè)是點(diǎn)金盒,另一個(gè)是寶鏡。讓我們通過課文了解一下它們到底有多么的神奇。

  3.出示課題:18 寶鏡(齊讀課題)

  二、初讀課文

  1.聽錄音讀課文

  2. 自由讀課文,邊讀邊自學(xué)課文中的生字。

  3.邊讀邊思考問題:文中的兩件寶貝是誰的? 為什么會(huì)把這兩件寶貝給我? 我有沒有要?

  4.學(xué)習(xí)生字——婆、遞

  三、再讀課文,理解內(nèi)容

  理解寶物的神奇。

  1、分組讀3、4、7、8小節(jié),結(jié)合出示的句式,說一說兩件寶物有什么神奇的作用 可以 ,有了它,你將 。 (什么) (做什么) (怎么樣)

  2、學(xué)習(xí)生字——揭、試、績(jī)

  3、指導(dǎo)閱讀課文3、4、7、8小節(jié),重點(diǎn)讀好老婆婆的話。

  面對(duì)這兩件神奇的寶貝,“我”是什么態(tài)度?

  1、用“_____”畫出有關(guān)語句

  2、點(diǎn)名讀5、9小節(jié),想想我為什么會(huì)這樣說、這樣做?

  3、學(xué)習(xí)生字——撥 形近字區(qū)別:撥——拔

  全班交流,理解重點(diǎn)語句

  1、出示:我的頭搖得像撥浪鼓:“謝謝你,我可不要這樣的錢.... 。” “這樣的成績(jī)..... 是假的,我才不要呢!” a指導(dǎo)讀句, 動(dòng)作演示:頭搖得像撥浪鼓;從“我的頭搖得像撥浪鼓”可以看出什么? b“這樣的錢”和“這樣的成績(jī)”分別指什么?

  2、理解為何“我”前后的態(tài)度不同呢?(師范讀第10~13小節(jié))

  師:讀到這里,我們發(fā)現(xiàn)事情又發(fā)生了變化。 質(zhì)疑——

  疑問一:為什么“我”一會(huì)兒不要寶鏡,一會(huì)兒又要?

  疑問二:為什么“我”先輕輕地?fù)崦䦟氱R,又狠狠地一摔? (媒體出示句子)

  3、學(xué)習(xí)生字——撫、摔、砸 形近字區(qū)別:撫——扶 書寫指導(dǎo)——摔、砸

  4、師生合作分角色朗讀全文 說說“我”是一個(gè)怎么樣的孩子?

  四、小結(jié)全文,感悟道理

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):學(xué)了這篇課文后你有什么收獲?不勞而獲的財(cái)富,虛假的成績(jī)是不能要的,要想取得成功一定要付出努力。

  五、復(fù)習(xí)鞏固

  1.復(fù)習(xí)生字,開火車讀并組詞

  2.詞語復(fù)習(xí),小老師領(lǐng)讀

  3.聽寫句子

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