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長春版《龜雖壽》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識與技能：
認識文中兩個二類字。
有感情地朗讀并背誦這首詩，注意節(jié)奏和語調(diào)的變化。
2 過程與方法：結(jié)合注釋理解詩句的意思。
3 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)詩人表達的樂觀自信、自強不息、積極進取的精神。教學(xué)重難點：在把握詩意的基礎(chǔ)上，體會詩人的情感。
教學(xué)時數(shù)：
一課時教學(xué)準(zhǔn)備：圖片以及相關(guān)的人物介紹。
教學(xué)方法：
古詩四步法教學(xué)過程：
一、讀題解題，走近作者。
1．板書課題
2．組織學(xué)生介紹相關(guān)資料。
3．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生自己介紹自己制作的課件。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。
二、自學(xué)古詩，了解詩意。
1．播放范讀錄音。
2．指名讀詩
3．組織學(xué)生同桌之間互相讀詩、訂正。
4．組織學(xué)生同桌之間自學(xué)古詩，了解古詩大意。前四句為第一層： “神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰�！币馑际钦f神龜雖然長壽，可還是難免一死呀。騰蛇和龍一樣能夠乘云駕霧，然而一旦云消霧散，和就蒼蠅螞蟻一樣，灰飛煙滅了!這四句詩說明曹操對生命的自然規(guī)律有著十分清醒的認識，這在當(dāng)時迷信猖熾的時代是難能可貴的。緊接著在第二層中，曹操一掃漢末文人感嘆浮生若夢、勸人及時行樂的悲調(diào)中，慷慨高歌： “老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！痹谶@幾句詩中，曹操自己一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。認為有志干一番事業(yè)，的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會消沉，一種對宏偉理想的追求永不會停息啊!
后四句為第三層。這首詩始于人生哲理的，繼發(fā)壯懷的高唱，復(fù)而回到哲理的思辨： “盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年�！辈懿賹θ松目捶H有一點辯證的思維，他首先講尊重自然規(guī)律，人總是要死的。接著講人在有限的生命里，要充分發(fā)揮主觀能動性，去積極進取，建功立業(yè)。最后再談到人在自然規(guī)律面前也不是完全聽?wèi){上天安排。如果能善自保養(yǎng)身心，使之健康愉快，也可以延年益壽。這里的“養(yǎng)怡之福”，不是指無所事事，坐而靜養(yǎng)，而是說一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應(yīng)因年暮而消沉，而要“壯心不已”——要有永不停止的理想追求和積極進取的精神國，永遠樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。 5．組織學(xué)生匯報。 6．指導(dǎo)朗讀
三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。
1．教師進一步介紹寫作背景，結(jié)合圖畫引導(dǎo)學(xué)生感受古詩所表達的情感。
2．組織學(xué)生有感情朗讀。
四、背誦古詩
五、課外延伸
六、作業(yè)：
1．默寫古詩
2．解釋書后兩句詩句的意思。
七、配題：
1．區(qū)別字。 瀝（） 驥（） 怡（） 櫪（） 冀（） 貽（）
2．正音字。乘霧（chéng）盈縮（suō）八、課后小結(jié)：
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