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《我不是最弱小的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識“薇”字，理解由生字組成的詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過對薔薇花雨前雨中的對比描寫，感受到薔薇花的美麗與弱小。
4、仿照課文第二或第七自然段的寫法，從形態(tài)、顏色、香味……等方面寫一段話描寫一種植物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生感受到薔薇花的美麗與弱小。
2、仿照課文第二或第七自然段的寫法，寫一段話描寫一種植物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入新課。
1、今天，我們來學(xué)一篇新課文《我不是最弱小的》，請同學(xué)們伸出手，和老師一起寫課文的題目。
指導(dǎo)寫“弱”：左右一樣都是“弓”加點(diǎn)提，左邊稍窄低，右邊稍寬高。
2、一起讀好課題。
二、檢查預(yù)習(xí)效果。
1、讀生字詞。
出示：
弱小悶熱附近薔薇聊天滂沱曠地
粉紅粉紅嬌嫩纖弱芳香撲鼻聚精會神雷聲大作
大雨如注滂沱大雨
先自己讀一讀。
�。�1）自讀，提醒要注意的讀音：悶熱纖弱。
�。�2）說說通過預(yù)習(xí)已經(jīng)明白哪些詞語意思。
（3）說說哪個生字在書寫時(shí)要注意的地方，給大家提個醒。
過渡：同學(xué)們通過預(yù)習(xí)不僅讀準(zhǔn)了字音，而且記住了字形、詞義。漢字是美麗的，我們一起來寫好兩個生字，好嗎？
�。�3）看清字形，指導(dǎo)寫“亞”“滴”。
（4）描紅、臨寫、展評。（從筆畫、結(jié)構(gòu)方面，紅筆修改。）
2、同學(xué)們在預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題，老師歸納了一下，主要是這幾個問題：
�。ǔ鍪荆┻@篇課文的課題有什么特點(diǎn)？（薩沙的話）薩沙是在什么情況下說這句話的？（夏天森林薔薇花對話）薔薇花是怎樣的花？課文中有幾處寫薔薇花的句子？
這些問題都可以從課文中找到答案。請同學(xué)們帶著這些問題自由讀課文，要求讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。
自讀交流。
三、對照理解描寫“雨前薔薇”和“雨中薔薇”的語段。
1、今天我們這節(jié)課重點(diǎn)來解決“薔薇花是怎樣的花？”這個問題，（板書：薔薇花）
下面老師請同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊認(rèn)真聽，邊讀邊用“——”在文中畫出描寫薔薇花的句子。
2、學(xué)生交流所畫的句子。
雨前的薔薇
出示：林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。
1、師范讀，這是雨前的薔薇花？這薔薇花讓你感受到什么？誰來說一說。（板書美麗）
2、你從哪里看出來的，交流，評。
3、你還可以用哪些詞語來形容眼前的薔薇花，形容花兒的美？
�。ㄎ孱伭G麗多姿絢麗多彩千姿百態(tài)亭亭玉立美麗動人嬌艷迷人）
引讀：多么美麗動人的薔薇花��！讓我們一起再來美美地讀一讀。（生齊讀）
點(diǎn)評.
4、一叢叢很美，每一朵都很美，這么美的薔薇花你想看一看嗎？（課件示）
雨中的薔薇
過渡：雨前的薔薇美麗動人，雨中的薔薇是怎樣的呢？
出示：滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。
合作：
1、讀了這一段，你又感受到什么？（薔薇花可憐、無助、弱小）
2、怎樣的雨是“滂沱大雨”？你還知道哪些詞是形容雨大的？（大雨如注傾盆大雨 瓢潑大雨滂沱大雨急風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨）
交流：
四、仿寫小練筆。
陽光下，（）里的（）花美麗動人。
一場雨之后，（）里的（）花（）。
1、學(xué)生選擇寫話。
2、交流、點(diǎn)評。
五、總結(jié)。
六、作業(yè)：
1、從課文中摘抄自己欣賞的詞和句。
2、搜集閱讀著名教育家蘇霍姆林斯基的有關(guān)文章。
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