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六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。
2、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對京劇藝術(shù)的鑒賞力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。
3、通過欣賞《京調(diào)》，通過欣賞可以引起學(xué)生對京劇的興趣。引起他們對我國戲曲的興趣。
教學(xué)重點與難點：
1、京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)
2、感受歌曲的歡快活潑的情緒
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。
二、走近京劇
1、京劇的四大行當(dāng)
師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。
1）、說一說
生：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
2）、演一演
師：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？
2、京劇的伴奏樂器
1）、說一說
生：（強調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。）
師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。
2）、聽一聽
師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。
3、京劇的臉譜
1）、看臉譜、說臉譜
師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集京劇臉譜資料那一組同學(xué)評評。
生：（先評價大家說的，然后說說京劇臉譜的資料）。
京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：
藍(lán)色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。
3、京劇的表演形式
欣賞與分辨 師：請欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。
師：請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大工夫？
生：有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。
三、唱京劇《龍里格龍》
師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。
1、聽賞與交流
師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。
2、再聽《龍里格龍》
思考：歌詞和曲譜有什么特點？
生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的'一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。
4、唱歌詞
1）、念歌詞“龍里格龍（咚）”
學(xué)生念詞：“龍里格龍（咚）”。
2）、分旦角、生角唱詞
3）、集體合作演唱《龍里格龍》
5、自主設(shè)計表演
1）、啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型�！皟簟焙汀俺蟆苯强蓭夏樧V表演。
2）、教師進(jìn)行評價，請學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
3）、全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。
四、總結(jié)，延伸
1、談感想
師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言。）
2、介紹京劇的發(fā)展
師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進(jìn)步不斷地發(fā)展�，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
五、結(jié)束
播放京劇武場音樂、做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌摇?/p>
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作的程式，以及的伴奏樂器有所了解，培養(yǎng)他們對的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過對中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受，從而提高學(xué)生鑒賞的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。
教學(xué)方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。
2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。
3、運用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽《京調(diào)》音樂走進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入：
是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是一個大劇種，在全國300多個地方戲曲劇種中，無論如何也算是個老大哥。它也是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的表演藝術(shù)。有個美國人說：“如果中國沒有了，我也就不承認(rèn)中國了�！庇幸晃焕先A僑，在太平洋彼岸的一個大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之際，突然聽到從附近的一個大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶……所以有人說，一位無產(chǎn)者可以憑借著《國際歌》找到自己的同志，那么，我們中國人憑借著的曲調(diào)就可以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相識，同樣宮商唱皮黃。作為一個中國人，如果不知道，不知道自己的民族國粹。甚至妄自菲薄，就不對了。所以我認(rèn)為作為中國人，有必要了解一下自己的國寶——我們的藝術(shù)。
三、介紹的行當(dāng)：
行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。
生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個門類。(展示生行扮相的圖片)
旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片)
凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈(黑頭、銅錘)、副凈(架子花臉)、武凈(武花臉)等。(展示凈行扮相的圖片)
丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆等)和武丑(又稱“開口跳”)等。(展示丑行扮相的圖片)
四、介紹的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。
1、唱：
a.把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，還是以“唱”為主，界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位;在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會歸韻、運腔等技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前已形成不同的唱腔流派，使得的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。
b.欣賞《玉堂春》中《蘇三起解》選段，并分析青衣唱腔特點。
c.女生學(xué)唱《蘇三起解》的唱段。
d.欣賞《唱臉譜》，并分析凈行唱腔特點。
e.男生學(xué)唱《唱臉譜》。
2、念：
a.把“唱”作為重要表現(xiàn)手段，但它不是單獨運用，而是經(jīng)常與“念”配合，互為補充。
b.欣賞《拾玉鐲》中劉媒婆與孫玉姣的對話，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶υ捯粯?
c.很顯然，中的念白不同于我們?nèi)粘５膶Π�，它在推動劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感，從而增強它的表現(xiàn)力與感染力�？傊哪畎�，無論是“韻白”或“京白”，都不是普通生活語言，而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言，近于朗誦體，具有節(jié)奏感和音樂性，并與唱腔協(xié)調(diào)，相互銜接，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。
d.再欣賞一遍，并讓學(xué)生選擇其中一個角色學(xué)著說一說。
3、做：
a.戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關(guān)系，塑造人物的性格特征，中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”�！白龉Α狈褐副硌菁记桑幸惶滋囟ǖ某淌襟w系。中對種.種生活情景，如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種.種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使用。下面請大家看一看，猜猜他們在干什么?
b.分別讓學(xué)生欣賞開門、喂雞、穿針三個片段。
c.再讓學(xué)生欣賞上樓、下樓片段。
d.學(xué)生通過看、說、學(xué)進(jìn)行表演。
4、打：
a.“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。
武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過精心設(shè)計的舞臺動作，尤其是大打出手時，刀槍滿臺飛，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。作為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓(xùn)練，自覺地練功的道理就不言自明了。
在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當(dāng)，提高和發(fā)展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢?有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”。“把子功”是傳統(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因為這些技藝的難度大，技術(shù)復(fù)雜，練習(xí)時需要在毯子上進(jìn)行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。
b.讓學(xué)生欣賞“把子功”和“毯子功”的武打場面。
c.介紹“水袖功”、“甩發(fā)功”、及“手絹功”，并讓學(xué)生欣賞。
5、伴奏樂器：
a.伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中，打擊樂是伴奏樂器中的靈魂。的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律，誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏?那就是打擊樂。
打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場”;管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場”。
在戲曲舞臺上，人物的一切行動，包括最隱秘的思想活動，都是通過舞蹈化的身段動作、音樂化的念白和演唱，并在音樂的伴奏中進(jìn)行的，由各種打擊樂器的音響組成的“鑼鼓經(jīng)”，起著極其重要的作用。有人說，如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戲劇的血肉，那么“鑼鼓經(jīng)”就是它的骨骼，一陣鑼鼓，既可渲染磅礴的氣勢，又能烘托演員的表演，并且這種對表演的烘托，是非常細(xì)致的，甚至細(xì)致到鼓點子打出演員眼珠的轉(zhuǎn)動，眼皮的開闔，手指的顫抖。
演員表演往往導(dǎo)引出感情表達(dá)需要的'鑼鼓，鑼鼓(節(jié)奏、音響)等的刺激反過來誘發(fā)演員的表演激情。
b.試著讓學(xué)生學(xué)打一段“鑼鼓經(jīng)”。
6、總結(jié)：
是虛實結(jié)合的藝術(shù)，它的表演在審美特征上是獨樹一幟的。尤其與西方的寫實性的表演是根本不同的。比如舞臺上沒有門，但是演員通過表演，卻使觀眾看到了門的存在，使你必須承認(rèn)有門。明明沒有馬，卻讓你承認(rèn)有馬，沒有船，卻讓你承認(rèn)有船。這就是，也是中國戲曲藝術(shù)的特征。下面請同學(xué)們欣賞一首《是詩》這樣一首介紹藝術(shù)審美特征的詩，或許對我們認(rèn)識藝術(shù)有所裨益：
領(lǐng)：一聲“苦哇”!
合：太陽飄了過去(師：把你帶入了意境)
領(lǐng)：一段慢板
合：地球轉(zhuǎn)動停止(師：時空操縱在演員手中)。
領(lǐng)：一舉杯
合：一次宴會(師：意到筆不到，寫意性表演)
領(lǐng)：一轉(zhuǎn)身
合：行程萬里(師：時空自由變化)，時空的跳躍，濃縮于虛虛實實
領(lǐng)：“哇呀”
合：花臉的怒吼
領(lǐng)：“喂呀”
合：青衣的哭泣。夸張的美，含蓄的美。超越著生活的模擬。
領(lǐng)：就說手吧：
女生：一個手勢，那是感情的觸角
男生：一個手的造型，那是性格的寫照。
領(lǐng)：并攏四指
合：莊重
領(lǐng)：張開五指
合：豪放
領(lǐng)：松弛的手指
合：蒼老
領(lǐng)：蘭花指
合：描繪出女性的嬌麗。一招一式都在節(jié)奏中，唱念做打都在旋律里。音樂性可聽又可看
(師：載歌載舞)
合：在靈感中渾然一體。
領(lǐng)：管弦，聲帶，打擊樂
合：發(fā)出民族的音色(師：絕不是舶來品)。
領(lǐng)：帕瓦羅蒂驚訝地傾聽
合：震得房頂落土的黑頭
(師：金少山的男高音)羞得云雀遠(yuǎn)遁的青衣
(師：轟動美、蘇、日本的梅蘭芳)�？耧L(fēng)般的氣勢，情語般的細(xì)膩，勝過普希金的手筆。
領(lǐng)：槳，意識著船，鞭，渲染著馬，邊鑼是水，更鼓是夜。意象紛呈，物象轉(zhuǎn)移。
合：舞臺上得其“意”而忘其“形”，觀眾者知其“形”而解其“意”。是詩，詩是。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)
1、搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂，欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大藝術(shù)手段”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。
2、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。
3、能學(xué)會唱《京調(diào)》這首戲歌，并將歌曲中京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。
教學(xué)難點
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與京劇表演活動。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、課前搜集的京劇資料等。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、學(xué)生在《戲說臉譜》音樂中進(jìn)入音樂教室。
師：剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂？
生：京劇
師：京劇是的國粹，至今已有兩百多年的歷史，它究竟有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。
二、走近京劇感受魅力
師：課前通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學(xué)們聽一聽京劇并說說感受。
1、京劇的四大行當(dāng)
�。�1）師：請同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。
學(xué)生活動：（說）小組介紹相關(guān)知識。
師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片仔細(xì)說說行當(dāng)?shù)拈T類？
課件播放，學(xué)生看圖回答問題。
�。�2）師：介紹完四大行當(dāng)，哪個小組來扮演或模仿“生、旦、凈、丑”角色？
學(xué)生活動：（演）。學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”角色。
學(xué)生
2、京劇的臉譜
�。�1）看臉譜、說臉譜
師：說說你還了解京劇哪方面的知識，然后請搜集臉譜資料同學(xué)評評。
學(xué)生活動1：介紹臉譜
京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：
學(xué)生活動2：有代表性的臉譜
藍(lán)色：表示剛強、粗獷，桀驁不馴；
紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；
黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；
白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。
3、京劇的伴奏樂器
�。�1）師：京劇伴奏樂器在京劇中的地位非常重要。哪一組繼續(xù)介紹相關(guān)的知識？
學(xué)生活動：（談）說說都有哪些樂器？
學(xué)生交流：
�。�2）師：你認(rèn)識這些樂器嗎？想想這兩組樂器有何特點？
課件出示圖片1：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴�！膱�
學(xué)生活動：（辨）
課件出示圖片：實物如：京鑼、鈸、班鼓、梆子等�！鋱�
學(xué)生活動：（析）與文場比較，判斷樂器的類型。
（3）師：說到樂器，讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你有沒有陪爺爺奶奶看過京劇？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。
學(xué)生活動：（賞）在《京調(diào)》主題音樂中，請學(xué)生輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。
三、學(xué)唱京劇情感體驗
師：今天全班都展示了搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。
1、欣賞范唱，課件播放京劇《京調(diào)》。
2、交流與分析：
歌曲《京調(diào)》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代。演唱它將帶來一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。
3、再聽《京調(diào)》
思考：歌詞和曲譜有什么特點？
4、聽琴跟唱
分樂句演唱曲譜。
師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。配上“旦角、生角”的表演動作。
4、唱歌詞
�。�1）按節(jié)奏念歌詞
�。�2）對比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。
�。�3）分樂句唱詞，體會并表現(xiàn)京劇韻味兒。
�。�4）集體合作演唱《京調(diào)》。
5、自主設(shè)計表演
�。�1）啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合的動作，隨音樂《京調(diào)》依次出場表演、造型�！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。
�。�2）教師進(jìn)行，請學(xué)生做戲迷，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
（3）戴臉譜表演
師：帶上臉譜來扮演京劇角色，唱一唱。（提醒學(xué)生臉譜人物不同，表演也應(yīng)該不同。）
這臉譜一戴，老師仿佛置身于一個京劇的大舞臺，你們精彩的.表演讓我拍手叫好
四、拓展延伸
1、談感想
師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。
2、介紹京劇的發(fā)展
師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進(jìn)步不斷地發(fā)展�，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《說唱臉譜》、《我是人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
課后反思
在選材時考慮到小學(xué)生對戲曲藝術(shù)知之甚少，要從興趣上入手。因而所選的教學(xué)內(nèi)容不能過多、過深、過于專業(yè)化，應(yīng)是最基本的，最能為學(xué)生接受的一些常識，在欣賞的劇目方面，也只能選擇最具代表性的選段，在設(shè)計時做到選材的“化繁為簡”；其次，各種材料的搜集也須全面有代表性又具備美感。
課前，分組讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集和創(chuàng)作各種視頻或圖片，以及京劇相關(guān)資料，讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)和探究，積極參與表現(xiàn)來走進(jìn)京劇，了解京劇，從而有效地使學(xué)生體會到京劇是我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，增強熱愛民族藝術(shù)的熱愛之情。
課中，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種形式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作交流、展示點評。如京劇的起源、京劇的行當(dāng)、京劇的藝術(shù)手段和京劇臉譜文化等，知識體驗的過程使學(xué)生感受到京劇的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，增強熱愛自己的民族文化。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識，包括京劇的行當(dāng)、表演藝術(shù)特色和音樂特點，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣。
讓學(xué)生通過欣賞《京調(diào)》感受京劇音樂的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。
通過學(xué)習(xí)《京調(diào)》，使學(xué)生能初步掌握京劇唱腔的基本特點，并嘗試進(jìn)行簡單的模仿和表演。
教學(xué)重點：
了解京劇的基礎(chǔ)知識，感受京劇音樂的獨特魅力。
教學(xué)難點：
掌握京劇唱腔的基本特點，進(jìn)行簡單的模仿和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、京劇表演視頻、京劇樂器等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放京劇表演視頻，吸引學(xué)生的.注意力。
提問：你們對京劇有什么了解？覺得京劇有哪些特別之處？
引出課題：《京調(diào)》——探索京劇的魅力。
二、了解京劇基礎(chǔ)知識
介紹京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑，并展示各行當(dāng)?shù)拇砣宋飯D片。
介紹京劇的表演藝術(shù)特色：唱、念、做、打，并播放相關(guān)視頻片段讓學(xué)生感受。
介紹京劇的音樂特點：以西皮和二黃為主要腔調(diào)，伴奏樂器豐富多樣。
三、欣賞《京調(diào)》
播放《京調(diào)》音樂，讓學(xué)生感受其獨特的旋律和節(jié)奏。
提問：你們在《京調(diào)》中聽到了哪些京劇元素？感受到了怎樣的情緒？
引導(dǎo)學(xué)生分析《京調(diào)》的曲式結(jié)構(gòu)和音樂特點。
四、學(xué)習(xí)京劇唱腔
教師示范京劇唱腔的基本發(fā)音和技巧。
學(xué)生跟唱《京調(diào)》的片段，注意模仿京劇唱腔的特點。
分組進(jìn)行表演，展示學(xué)習(xí)成果。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇基礎(chǔ)知識和《京調(diào)》的特點。
鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，感受其獨特的魅力。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
通過對《京調(diào)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加深入地了解京劇藝術(shù)的內(nèi)涵和魅力。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和表演能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性。
教學(xué)重點：
深入理解京劇藝術(shù)，感受《京調(diào)》的音樂魅力。
教學(xué)難點：
將京劇元素融入到《京調(diào)》的表演中，展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
京劇服飾、道具、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)京劇氛圍，讓學(xué)生穿上京劇服飾，手持道具，進(jìn)入角色。
播放京劇音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受京劇藝術(shù)的氛圍。
二、復(fù)習(xí)京劇知識
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇基礎(chǔ)知識，包括行當(dāng)、表演藝術(shù)特色等。
提問：你們覺得京劇藝術(shù)有哪些獨特之處？它與我們的生活有哪些聯(lián)系？
三、深入學(xué)習(xí)《京調(diào)》
分析《京調(diào)》的曲式結(jié)構(gòu)和音樂特點，引導(dǎo)學(xué)生感受其獨特的'旋律和節(jié)奏。
討論如何將京劇元素融入到《京調(diào)》的表演中，如唱腔、身段、表情等。
分組進(jìn)行創(chuàng)作和排練，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
四、展示與交流
各組輪流上臺表演自己創(chuàng)作的《京調(diào)》節(jié)目。
師生共同評價各組的表演，提出改進(jìn)意見。
分享學(xué)習(xí)心得和感受，加深對京劇藝術(shù)的理解。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果。
鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)生能了解并初步認(rèn)識京劇這一中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式，掌握京劇唱腔、行當(dāng)、表演程式等基本知識。
�。�2）學(xué)生能學(xué)會演唱歌曲《京調(diào)》，理解并把握歌曲的旋律特點、節(jié)奏韻律及情感表達(dá)。
�。�3）通過欣賞、模仿、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受京劇的藝術(shù)魅力，提升音樂鑒賞能力。
�。�4）通過分角色演唱、動作表演等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的實踐體驗和創(chuàng)新能力。
（5）激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛和尊重，增強民族自豪感和文化自信。
�。�6）培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和積極參與藝術(shù)活動的'熱情。
二、教學(xué)重點難點：
重點：掌握《京調(diào)》的旋律特點和演唱技巧，理解歌曲所展現(xiàn)的京劇韻味。
難點：深入體會京劇的藝術(shù)魅力，嘗試進(jìn)行簡單的角色扮演和動作表演。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（約5分鐘）
播放一段經(jīng)典的京劇片段（如《貴妃醉酒》、《空城計》等），引導(dǎo)學(xué)生觀察京劇的服裝、妝容、唱腔、動作等特點，引發(fā)學(xué)生對京劇的好奇和興趣。
提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么藝術(shù)形式嗎？它有哪些特色？”引導(dǎo)學(xué)生初步了解京劇的基本知識。
（二）新課教授（約20分鐘）
介紹京�。褐v解京劇的起源、四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑）、唱腔（西皮、二黃）、表演程式（唱、念、做、打）等基礎(chǔ)知識，配合圖片、視頻等多媒體資料，使學(xué)生有直觀的認(rèn)識。
學(xué)唱《京調(diào)》：
�。�1）播放《京調(diào)》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，提問：“這首歌與我們平時聽的流行歌曲有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇唱腔的特點。
�。�2）教師范唱，強調(diào)咬字、吐詞、氣息控制等演唱技巧，學(xué)生跟唱，教師適時指導(dǎo)糾正。
�。�3）分句教唱，先學(xué)唱主旋律，再加入副歌部分，確保每位學(xué)生都能熟練掌握。
（三）實踐活動（約15分鐘）
分角色演唱：將全班分為若干小組，每組選定一個角色（生、旦、凈、丑），在教師指導(dǎo)下，分別練習(xí)各自角色的唱段，然后進(jìn)行展示。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地體驗京劇的魅力。
動作表演：根據(jù)《京調(diào)》的歌詞內(nèi)容，設(shè)計簡單的身段動作（如水袖、亮相、走圓場等），教師示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，再將動作融入歌曲演唱中，實現(xiàn)唱演結(jié)合。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)（約5分鐘）
請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，談?wù)剬﹦『汀毒┱{(diào)》的理解與感受。
教師總結(jié)，強調(diào)京劇作為中國傳統(tǒng)文化瑰寶的重要地位，鼓勵學(xué)生在生活中多接觸、了解和傳承京劇藝術(shù)。
四、作業(yè)布置：
完成《京調(diào)》的歌詞填空，鞏固歌曲記憶。
觀看一部京劇經(jīng)典劇目（如《穆桂英掛帥》、《白蛇傳》等），寫下觀后感，下節(jié)課分享交流。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)《京調(diào)》，使學(xué)生了解京劇音樂的基本特點和風(fēng)格，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
能夠理解并演唱《京調(diào)》的基本旋律，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表演能力。
激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的.民族自豪感和文化自信心。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受京劇音樂的韻味和風(fēng)格，學(xué)習(xí)《京調(diào)》的基本旋律。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確掌握京劇音樂的節(jié)奏和音準(zhǔn)，理解并演唱出京劇音樂的特色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
京劇音樂《京調(diào)》的音頻資料。
京劇表演視頻片段，以便學(xué)生更好地了解京劇藝術(shù)的表演形式。
多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響等。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
通過播放京劇表演視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入京劇藝術(shù)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
欣賞《京調(diào)》
播放《京調(diào)》的音頻資料，讓學(xué)生聆聽并感受京劇音樂的特色和韻味。教師可以簡單介紹京劇音樂的基本特點和風(fēng)格。
學(xué)習(xí)《京調(diào)》的基本旋律
教師首先示范演唱《京調(diào)》，然后逐句教授學(xué)生演唱。在教授過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)，理解并演唱出京劇音樂的特色。
2、分組練習(xí)與表演
將學(xué)生分成若干小組，讓每組學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)演唱《京調(diào)》。然后，每組學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)進(jìn)行評價和反饋。
3、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)京劇音樂的特點和風(fēng)格，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)并鞏固《京調(diào)》的演唱。
鼓勵學(xué)生搜集更多關(guān)于京劇的資料，進(jìn)一步了解京劇藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)《京調(diào)》，讓學(xué)生深入了解京劇藝術(shù)的基本知識和文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。
能夠理解并演唱《京調(diào)》的旋律，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表演能力。
通過欣賞和實踐，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：讓學(xué)生深入了解京劇藝術(shù)的基本知識和文化內(nèi)涵，掌握《京調(diào)》的演唱技巧。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解京劇藝術(shù)的表演形式和技巧，準(zhǔn)確表達(dá)京劇音樂的情感和風(fēng)格。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
京劇音樂《京調(diào)》的音頻資料。
京劇表演視頻片段，以便學(xué)生更好地了解京劇藝術(shù)的表演形式。
京劇服飾、道具等教學(xué)輔助用品。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
通過展示京劇服飾、道具等教學(xué)輔助用品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入京劇藝術(shù)的世界。
2、京劇藝術(shù)知識介紹
簡要介紹京劇藝術(shù)的歷史、表演形式、行當(dāng)?shù)然局R，讓學(xué)生對京劇藝術(shù)有一個初步的了解。
3、欣賞《京調(diào)》
播放《京調(diào)》的音頻資料，讓學(xué)生聆聽并感受京劇音樂的`特色和韻味。教師可以結(jié)合京劇表演視頻片段，進(jìn)一步解釋京劇音樂的表演形式和技巧。
4、學(xué)習(xí)《京調(diào)》的演唱技巧
教師首先示范演唱《京調(diào)》，然后逐句教授學(xué)生演唱。在教授過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解京劇音樂的情感和風(fēng)格，掌握正確的演唱方法和技巧。
5、實踐表演
讓學(xué)生穿上京劇服飾，使用道具，在模擬的京劇表演場景中演唱《京調(diào)》。教師可以給予指導(dǎo)和點評，幫助學(xué)生更好地表達(dá)京劇音樂的情感和風(fēng)格。
6、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)京劇藝術(shù)的重要性和價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)并鞏固《京調(diào)》的演唱技巧。
鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的京劇表演活動或相關(guān)比賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果和表演能力。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）了解京劇藝術(shù)的基本知識，包括起源、行當(dāng)、唱腔、表演形式等。
（2）學(xué)習(xí)并掌握《京調(diào)》的旋律特點、節(jié)奏變化和歌詞內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。
（3）通過欣賞、模仿、討論、創(chuàng)編等多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受京劇的魅力，提升音樂審美能力。
�。�4）運用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合實物展示（如京劇服飾、道具等），增強學(xué)生的直觀體驗。
�。�5）培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛和尊重，增強民族自豪感。
（6）通過學(xué)習(xí)《京調(diào)》，理解并欣賞京劇藝術(shù)的獨特美，樹立多元文化觀念。
二、教學(xué)重點難點：
重點：掌握《京調(diào)》的旋律特點和歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確演唱歌曲。
難點：理解并感受京劇藝術(shù)的獨特魅力，嘗試進(jìn)行簡單的京劇表演。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）
教師播放一段京劇經(jīng)典片段（如《貴妃醉酒》、《空城計》等），引導(dǎo)學(xué)生觀察其獨特的唱腔、服裝、妝容、身段等元素，引發(fā)對京劇的好奇與興趣。
引入課題《京調(diào)》，簡單介紹歌曲背景及與京劇的關(guān)系。
�。ǘ┬抡n教授（約20分鐘）
初步感知：播放《京調(diào)》音頻，讓學(xué)生聆聽歌曲，初步感受其旋律特點和節(jié)奏變化。
學(xué)唱歌曲：
�。�1）教師范唱，學(xué)生跟唱，熟悉歌曲旋律。強調(diào)歌曲中的京劇韻味和拖腔、頓挫等演唱技巧。
�。�2）分句教唱，逐一解決難點，如長音的'保持、節(jié)奏的精準(zhǔn)把握等。
�。�3）全班齊唱，教師指導(dǎo)糾正，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確演唱歌曲。
歌詞解析：解讀《京調(diào)》歌詞，理解其描繪的京劇舞臺場景和人物情感，加深對歌曲意境的理解。
�。ㄈ┥钊胩骄浚s15分鐘）
京劇知識講解：通過PPT、視頻等方式，簡要介紹京劇的起源、四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑）、主要唱腔（西皮、二黃）等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生對京劇有更全面的認(rèn)識。
體驗互動：
�。�1）邀請學(xué)生嘗試模仿京劇演員的動作、唱腔，或進(jìn)行簡單的角色扮演，體驗京劇表演的樂趣。
（2）組織學(xué)生分組，選擇歌曲中的一句或一段進(jìn)行創(chuàng)編，融入京劇元素（如手勢、步伐、念白等），進(jìn)行小組展示。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)（約5分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)《京調(diào)》的旋律特點、歌詞內(nèi)涵以及京劇的藝術(shù)特色。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注京劇藝術(shù)，嘗試欣賞更多的京劇作品，進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
四、教學(xué)評價：
課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、模仿表演、創(chuàng)編活動中的積極性和投入程度。
學(xué)唱效果：通過全班齊唱、個別抽查等方式，評估學(xué)生對《京調(diào)》歌曲的掌握情況。
創(chuàng)新表現(xiàn)：評價學(xué)生在小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新思維和實踐能力，以及對京劇元素的恰當(dāng)運用。
五、課后作業(yè)：
完整演唱《京調(diào)》，錄制視頻提交，教師點評反饋。
自選一首喜歡的京劇選段，查閱相關(guān)資料，了解其故事背景、角色特點等，準(zhǔn)備下節(jié)課分享交流。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)《京調(diào)》，使學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識，感受京劇的藝術(shù)魅力。
能夠聽辨出京劇的主要伴奏樂器，并了解它們在京劇表演中的作用。
激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂鑒賞能力。
教學(xué)重點：
了解京劇的基礎(chǔ)知識，包括行當(dāng)、表演形式等。
感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣。
教學(xué)難點：
理解京劇的藝術(shù)特色，如唱、念、做、打等。
辨識京劇的主要伴奏樂器及其音色特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
京劇表演視頻片段。
京劇伴奏樂器圖片及音頻資料。
多媒體教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放京劇表演視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受京劇的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)新課
介紹京劇的`基礎(chǔ)知識，包括京劇的起源、發(fā)展、行當(dāng)劃分等。
欣賞《京調(diào)》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中蘊含的京劇元素。
介紹京劇的主要伴奏樂器，如京胡、月琴、三弦等，并播放相關(guān)音頻資料，讓學(xué)生聽辨其音色特點。
結(jié)合視頻片段，講解京劇的表演形式，如唱、念、做、打等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和體驗。
三、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)京劇的藝術(shù)特色和價值，鼓勵學(xué)生今后多接觸和了解京劇藝術(shù)。
四、布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后搜集有關(guān)京劇的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《京調(diào)》，引導(dǎo)學(xué)生深入了解京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。
讓學(xué)生了解京劇的表演形式及角色行當(dāng)，感受京劇表演中人物性格的刻畫。
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛，增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點：
深入感受《京調(diào)》的音樂特點，理解其所表達(dá)的京劇元素。
了解京劇的角色行當(dāng)及其表演特點。
教學(xué)難點：
理解京劇表演中人物性格的刻畫方式。
感受京劇藝術(shù)的綜合性、虛擬性和程式性等特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《京調(diào)》音樂及京劇表演視頻片段。
京劇角色行當(dāng)?shù)膱D片及介紹資料。
多媒體教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
播放《京調(diào)》音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏輕輕拍手，感受音樂的`韻律美。
二、欣賞探究
完整欣賞《京調(diào)》，引導(dǎo)學(xué)生思考：這首樂曲讓你想到了什么？它有什么特點？
介紹京劇的角色行當(dāng)，包括生、旦、凈、丑等，并展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解不同行當(dāng)?shù)谋硌萏攸c及人物性格刻畫方式。
結(jié)合視頻片段，講解京劇的表演形式，如唱、念、做、打等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和體驗。
三、深入感受
再次欣賞《京調(diào)》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂曲中的京劇元素，如旋律、節(jié)奏、音色等，感受其獨特的藝術(shù)魅力。
組織學(xué)生分小組討論：京劇藝術(shù)有哪些值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的地方？
每組選派代表匯報討論結(jié)果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。
四、拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將京劇藝術(shù)與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代特色的音樂作品？
鼓勵學(xué)生課后搜集更多有關(guān)京劇的資料，了解京劇藝術(shù)的更多方面。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)京劇藝術(shù)的價值和意義，鼓勵學(xué)生今后多關(guān)注和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲文化。
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