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四年級下《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的四年級下《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：
人民教育出版社義務(wù)教育教科書四年級下冊數(shù)學(xué)第五單元面積和面積單位第二課時內(nèi)容，教材第63頁至64頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)長度單位、面積單位。
2、區(qū)別長度單位和面積單位，并能正確地運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與活動的興趣。
教學(xué)重點：
1、知道常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。
2、理解邊長是1厘米、1分米、1米的正方形的面積分別是1平方厘米、1平方分米、1平方米。
教學(xué)難點：
1、通過圖示和直觀演示加深對長度單位與面積單位概念的理解。
2、由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長度單位。
教材分析：
面積與面積單位第二課時內(nèi)容是本冊課本第五單元面積一章中第一部分內(nèi)容，是在第一課時理解面積指物體表面或封閉圖形的大小的基礎(chǔ)上教學(xué)的，為下一課時探究長方形、正方形面積奠定知識性基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
學(xué)生掌握面積一概念，并會初步使用數(shù)方格的方法表示封閉圖形的面積，學(xué)生對動手操作類活動較感興趣，此項活動可加深學(xué)生對知識點的掌握。
教學(xué)方法：
講授法、活動法
學(xué)法：
學(xué)習(xí)過程：聯(lián)系學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、19把米尺、三角尺
學(xué)生準(zhǔn)備：
20個1平方厘米的小正方形、1個1平方分米的正方形。
教學(xué)流程：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情景導(dǎo)入新課
程序
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
復(fù)習(xí)面積一概念
引導(dǎo)學(xué)生黑板表面的大小就是黑板面的面積
學(xué)生看黑板跟隨教師思維說出
讓學(xué)生理解面積表示的是物體表面或封閉圖形的大小。
表示面積的單位
回顧表示長度的單位，思考表示面積的單位
表示長度的單位有米（m）、分米（dm）、厘米(cm)等。
表示面積的單位有平方米(㎡)、平方分米(d㎡)、平方厘米(c㎡)等
讓學(xué)生認(rèn)識表示面積的單位。
環(huán)節(jié)二：師生互動、獲取新知
程序
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
知識點1：邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。
教師指導(dǎo)學(xué)生畫1厘米的線段、1平方厘米的小正方形
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下科學(xué)測量，按要求畫出，同桌之間相互檢查。并體會手指甲的面積接近1平方厘米。將畫出的小正方形與制作好的小正方形比較，相同即可。
邊長為1厘米的小正方形較小，實際操作中，使用投影儀放大展示以便學(xué)生準(zhǔn)確測量和觀察。
知識點2：邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。
根據(jù)學(xué)生已有的操作經(jīng)驗，要求畫出1分米的線段、邊長是1分米的正方形的（提時學(xué)生1分米等于10厘米）
大部分學(xué)生自主畫出，老師知道部分學(xué)困生畫圖。
讓學(xué)生操作意圖在于讓學(xué)生體會1平方分米的大小，建立一定的印象。
知識點3：邊長是1米的正方形，面積是1平方米。
教師分發(fā)教具，帶領(lǐng)學(xué)生室外操作，畫出1米的線段、邊長是1米的正方形。
兩名學(xué)生一組，一人按尺子，一人畫出，規(guī)范畫出1平方米的正方形。
采取室外活動讓學(xué)生畫圖旨在讓學(xué)生參與體驗活動，并通過體驗活動重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，知道1平方米有多大。
環(huán)節(jié)三：強化訓(xùn)練、鞏固知識點
程序
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
練習(xí)1：你周圍哪些物體的一個面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。
提醒學(xué)生回顧生活中所見，想一想
學(xué)生思考：田字格接近1平方厘米、大粉筆盒的表面接近1平方分米、家庭使用的小方桌表面接近1平方米
通過學(xué)生的回顧，復(fù)習(xí)已有知識點，并讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高智力。
練習(xí)2：在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膯挝幻Q
黑板長4__
小華腰圍6__
一枚郵票的面積是4__
一塊手帕的面積是4__
一塊黑板的面積是4__
教師提醒學(xué)生回顧物品的表面，必要時提供真實示范，讓學(xué)生比劃
學(xué)生邊想像，邊思考，填出長度和面積單位
通過具體情景，讓學(xué)生使用已制作的正方形拼湊，體會具體的面積。
學(xué)生通過實踐活動，做出正確解答。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過操作、觀察、體驗等活動使學(xué)生體會不同的面積單位，長度單位和面積單位的區(qū)別：表示物體的長短使用長度單位，表示物體表面或封閉圖形的大小用面積單位，讓學(xué)生親自畫出不同邊長的正方形，體會封閉圖形的大小，為后續(xù)長方形、正方形面積的探究奠定基礎(chǔ)，但從練習(xí)和第二天學(xué)生的知識理解程度看，中下游學(xué)生和學(xué)困生還存在對知識實質(zhì)不理解的問題，教師利用早讀時間教會這部分同學(xué)理解、閱讀此部分知識，通過提問、練習(xí)的方式鞏固。
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