jqx教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的jqx教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
jqx教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目的
1.學(xué)會j q x三個聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。
2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。
3.正確書寫j q x三聲母。
4.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。
教學(xué)重點
1.學(xué)會j.q.x的音、形、書寫。
2. 學(xué)習(xí)ǜ上兩點的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)ü上的兩點省略規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.拼音音節(jié)卡片
2.活動的ü上兩點省略規(guī)則教具
教具示意圖：
說明：左邊的j，下面可以是q x需要哪張就把哪張放在前面�？砂炎帜府嫵扇诵巍�
教學(xué)課時二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。
老師板書：j
問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個字母的音？
�。▽W(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認(rèn)為這個字母讀j。）
學(xué)生領(lǐng)讀。
集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別是那些齒音強的學(xué)生易讀錯。）
2.字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？
�。▽W(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。）
教兒歌：母雞捉蟲j j j
3.看書上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢？
�。ㄏ日f占哪個格，再說筆順。）
教師板書：j
學(xué)生學(xué)寫字母1—2個
二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書寫。（方法基本同上。）
1.要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。
2.根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。
3.區(qū)別q與p的形。
教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯。
4.抄寫字母1—2個。
三、看圖學(xué)習(xí)。
x的音、形、書寫。（方法同上）
1.要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的'讀音。
2.根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
3.強調(diào)x的筆順是
教兒歌：切開的西瓜x x x
4.抄寫字母1——2個
課中休息：讀j q x的兒歌。
讀學(xué)過的字母兒歌。
四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲
講：我們以前學(xué)過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找j q x的呼讀音。
板書：j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
直呼：ji qi xi
jī jí jǐ jì
qī qí qǐ qì
xī xí xǐ xì
鞏固練習(xí)：1.讀字母。
2.背誦學(xué)過的聲母。
板書設(shè)計：
第二課時
一、復(fù)習(xí)j q x的讀音
1.讀卡片j q x。
2.讀音節(jié)ji qi xi。
二、學(xué)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則
�。ㄒ唬┻呏v邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j q x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。
j q x與ü相拼成為一個音節(jié)去掉兩點，因為j q x與u相拼拼不出音
教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x，馬上就摘帽。
板書：j—ü→
q－ü→
x—ü→
請同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)。
�。▽W(xué)生答后，老師補寫ju qu xu）如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？
（老師補寫調(diào)號和音節(jié)上的調(diào)號）
�。ǘ┚毩�(xí)
1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。
2.讀音節(jié)卡片
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xù
�。ň用瘢� （桔子） （舉重） （鋸子） （委屈） （水渠） （存�。� （來去） （需要） （棉絮）
讀法：jú桔子的“桔”。
課中休息：小表演（選一位最有禮貌的小同學(xué)扮演ü，選三位同學(xué)分別扮演j q x。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個同j。）
三、練習(xí)三拼音
板書：
方法：1.背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)�！�
2.反復(fù)練習(xí)拼讀，體會和掌握方法。
四、鞏固練習(xí)
1.讀本課的字母和音節(jié)
2.直呼訓(xùn)練：
ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā
jqx教學(xué)設(shè)計2
一、復(fù)習(xí)
1、小朋友，我們在漢語拼音王國里面，已經(jīng)認(rèn)識了19位字母朋友，它們是6個單韻母：ɑoeiuü，聲母：ywbpmfdtnlɡkh，在讀單韻母的時候聲音應(yīng)該高高的[/B]，讀聲母的時候要又輕又短[/B]，誰能按照老師的要求來讀一讀？（指名學(xué)生讀）
2、復(fù)習(xí)音節(jié)badenümolüpufa
二、新授
今天我們再來認(rèn)識3個聲母朋友：jqx(板書課題)
故藏羚羊，別名長角羊，羚羊，屬�？啤Ｖ饕植荚谖覈嗪�、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量7-10萬只。藏羚羊是我國青藏高原的特有動物和國家一級保護(hù)動物，被列入《瀕危野生動植物和國際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動的瀕危野生動物。
它一般體長135厘米，身高80厘米，體重45-60千克。雄性藏羚羊角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。
2學(xué)生交流自己收集的資料或圖片，進(jìn)一步了解藏羚羊。
3碧崾舅擔(dān)就買一個氣球和大西瓜吧。氣球掛起來顯得喜慶，西瓜吃起來又甜又解渴。于是雞媽媽和孩子們挑了一紅色的氣球和一個大西瓜，高高興興地回家去……
(在講故事的同時相機貼上jqx的表音表形圖)
(一)、讀寫聲母jqx
1、學(xué)習(xí)聲母j
請小朋友們仔細(xì)觀察第一幅圖，圖是畫的是什么？（一款蓋子翻開來的手機，在短小的天線上配上一朵小紅花，活生生地像個聲母j，“機”與j的讀音相似，手機的“機“發(fā)短音就是j。）
�。�1）指導(dǎo)發(fā)音。（我們只要把“手機”的“機”讀得輕一些，短一些，就是聲母j。請小朋友們跟我讀。）
（2）學(xué)生試讀。（先抽幾名學(xué)生讀-再齊讀幾遍，教師相機指導(dǎo)讀的時候要輕而短）
�。�3）記住j形：手機手機，jjj。（或i字加彎，jjj）
2、學(xué)習(xí)聲母q
�。�1）觀察第二幅圖：圖上畫的是什么？（我們今天學(xué)習(xí)的聲母q和“氣球”的“氣”相似，只要我們把“氣球”的“氣”讀成一聲，并且讀得短一些，輕一些，就是聲母q的讀音。）
�。�2）學(xué)生自己試讀。（抽查--開火車讀）
�。�3）記住q形：左上半圓，qqq
�。�4）比較bdpq的異同，用兒歌記住它們。(左上半圓qqq/左下半圓ddd/右上半圓ppp/右下半圓bbb)
3、學(xué)習(xí)聲母x
�。�1）、看第三幅圖：問：圖上畫的是什么？請你想一想，我們剛才是怎么讀j和q的？能不能自己把它讀出來？試一試。
�。�2）學(xué)生試讀后抽查。你是怎么把聲母x讀出來的？（只要把“西瓜”的“西”讀得短一些，輕一些就是聲母x了。）
�。�3）誰愿意來當(dāng)小老師呢？
�。�4）鞏固聲母x的發(fā)音（男生讀三遍，*讀三遍，齊讀三遍。）
（5）記住x形：一個小叉，
4、打亂順序讀拼音卡片，每個聲母讀三遍。齊讀-小組讀。（強調(diào)聲母要讀得再輕再短）
5、指導(dǎo)書寫：
�。�1）寫j時，先在中格和下格里寫“豎左彎”，在靠近第二條線的地方寫“點”，注意點要與豎左彎對齊。（示范--書空）
�。�2）寫q的時候，先在中格寫左半圓，再寫一豎。（示范--書空）
�。�3）寫x的時候，注意筆順，先寫右斜，再寫左斜，注意右斜和左斜彼此起筆對收筆，相互交叉在第二格的中間，相交的開口不要過大。（示范--書空）
�。�4）學(xué)生打開書描紅，教師巡回檢查。
(二)、拼一拼，讀一讀
1、拼讀兩拼音節(jié)：jiqixi
2、學(xué)習(xí)jqx與ü相拼去點規(guī)則。
(假裝接電話：喂，你好！請問你是誰？什么？你是拼音王國里的國王？你要告訴小朋友你們拼音王國里的.規(guī)定：jqx不能與u相拼，他們與ü相拼組成音節(jié)的時候，ü上的兩點要省略，好的好的，我一定轉(zhuǎn)告給一年級二班的小朋友，謝謝你了，再見！)
3、板書：
j-ü→
q-ü→
x-ü→
剛才你們聽到老師和拼音國王的電話了嗎？請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書：
j-ü→ju
q-ü→qu
x-ü→xu
4.用兒歌記住這一規(guī)定（寫在小黑板上）：小ü小ü有禮貌，見了jqxy就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。（補充：我們前面還學(xué)過ü與誰組成音節(jié)的時候也要去掉頭上的兩點�。�---y把y帶進(jìn)兒歌里再讀一遍）
做jqx與ü”手拉手，做朋友”的游戲（課前準(zhǔn)備好jqxü的頭飾，注意ü上面的的兩點做成活動的，可以靈活地取出來，也可以靈活到放進(jìn)去）
5、但是在拼音王國里，n、l兩個，他們既能和u相拼，也能和ü，所以他們與u和ü組成音節(jié)分別是nulunünü。
6、學(xué)習(xí)jqx的三拼音節(jié)
j-i-a→jia
q-i-a→qia
x-i-a→xia
(聲輕介快韻母響，三音連讀要迅速)
(三)、學(xué)習(xí)兒歌
前面老師講的故事里，雞媽媽高高興興地帶著自己的8個孩子回家去，可是走到不遠(yuǎn)的地方，突然聽見一只小雞驚慌地喊到：“媽媽媽媽，不好了，不好了！”發(fā)生了什么事，讀了兒歌你就知道了。
(四)、鞏固練習(xí)
請小朋友們閉上眼睛休息一會兒后再睜開。現(xiàn)在我們來做“摘蘋果”的游戲：豐收的季節(jié)來到了，快看！樹上都掛滿了新鮮的蘋果呢！誰能把蘋果上的拼音讀正確，蘋果就送給他，愿意嗎？
三、小結(jié)：
今天我們認(rèn)識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師把掌聲和大拇指送給每個小朋友，繼續(xù)加油！
jqx教學(xué)設(shè)計3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)讀音，記清形。
2、找準(zhǔn)jqx在四線格中的位子，能正確書寫
3、學(xué)會jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
二、教學(xué)重點：學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
三、教學(xué)難點：學(xué)會jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)：
我們已經(jīng)在拼音王國里認(rèn)識了許多朋友啊，現(xiàn)在老師要問大家和記得他們的。名字嗎？能大聲地交出他們的名字嗎？
�。ǔ鍪菊n件）打亂順序讀聲母——開火車讀
小朋友的記性真好，還能記住他們的名字，現(xiàn)在再介紹一些聲母朋友和大家認(rèn)識，你們想認(rèn)識嗎？
（二）、學(xué)習(xí)讀音
1、 在認(rèn)識他們之前，我們先來看一幅圖，你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調(diào)：一句、完整）
我們把母雞的“雞”讀得輕一點，短一點，就是我們今天要認(rèn)識的第一個聲母朋友的讀音了。小朋友們一定很想和他打招呼，先聽聽老師怎么和他打招呼的
�。ㄊ痉蹲x）讀得時候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。
全體跟讀——開小火車（兩組）
看著這幅圖你有什么好辦法記住他嗎，編編順口溜
2、 看大家學(xué)得這么認(rèn)真，又有一個聲母朋友想和大家認(rèn)識呢！你們高興吧！看，他給你們帶來了一份禮物，這是什么呢？（出示課件：氣球）
你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調(diào)：一句、完整）
我們把氣球的“氣”讀成第一聲，讀得輕一點，短一點，就是第二個聲母朋友的名字
（示范讀）讀得時候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。
全體跟讀——開小火車（另兩組）
看著美麗的氣球，你有什么好辦法記住q呢？
3、 我們已經(jīng)認(rèn)識了兩位好朋友了，這時，又有一個聲母朋友給我們送來了禮物，瞧，是什么呢？（西瓜）
你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調(diào)：一句、完整）
西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母朋友的名字，把“西”讀得輕一點短一點就是我們這個聲母朋友的名字了
�。ㄊ痉蹲x）
全體跟讀——開雙軌火車
想要牢牢記住它，你有什么好辦法呢？
�。ㄈ�、書寫
1、 現(xiàn)在jqx這三個聲母想回家了，小朋友一定會平安地送他們回家的，對不對？那么就先看看他們住在四線格的哪里（打開課本18頁）
2、 請學(xué)生說： j——上、中、下格（高個子）——分兩筆寫
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)） q——中、下格——分兩筆寫
x——中格——分兩筆寫
3、大家說得真好，老師聽了真想寫寫，你們看看老師是怎么寫的。
4、小朋友們看得這么仔細(xì)，相信你們一定也能寫好，請同學(xué)們在語文書下面描一下，再寫一個。
�。ㄋ模�、做游戲
1、看卡片做手勢（看到形作出反應(yīng)） 2、聽讀音做手勢（看不到形仍舊能作出反應(yīng)）
�。ㄎ澹�、jqx和i的拼音
我們做游戲那么開心是因為身邊有這么多同學(xué)、朋友，我們的jqx也想交朋友，不想孤單的一個人。
1、 i是個非�？蓯鄣捻嵞笇殞�，有很多聲母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你們能幫助他們嗎？
2、 （出示課件）做小老師領(lǐng)讀，全體小朋友跟讀，開火車讀，大組比賽讀
�。�、這節(jié)課你學(xué)到了些什么東西呢？（學(xué)生自己說）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)，
2、初步掌握ü上兩點省寫的規(guī)則。
3、能在老師的指導(dǎo)下閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的兒歌。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：ｊ、ｑ、ｘ與單韻母相拼讀的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
教學(xué)難點：學(xué)會j、q、x與ü拼讀時頭上兩點要去掉的規(guī)則。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知：
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了不少的拼音字母，你們都還記得他們嗎？（生：記得）在美麗的拼音王國里，有一座字母宮殿，里面藏著許多的`字母伙伴，我們一起去找一找他們好嗎？（出示字母宮殿的圖畫），生找字母并讀出來。
�。ǘ� 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)拼讀：
1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)
拼音王國里要召開一次舞會，拼音寶寶們都可以去參加，聽到這個好消息，他們可高興了，大家手拉手來到了禮堂里。舞會開始了，伙伴們你邀請我，我邀請你，蹦蹦跳跳，快樂極了！看，他們來了。（出示音節(jié)卡片，指名讀）
mù tī yā lí dà mǐ tǔ dì hé huā kǔ ɡuā dà hu? lǎ bɑ
2、ｊ、ｑ、ｘ與i相拼
ｊｑｘ第一次參加，誰能和他們一起跳舞呢？小i真熱情，首先來和ｊｑｘ交朋友，他們跳起了熱身舞。誰來讀一讀？j—i—ji（出示拼讀音節(jié)，指名讀）
誰來讀ji的四聲？ jī jí jǐ jì（指名讀）
依次出示qi xi的音節(jié)，生自由拼讀音節(jié)及其四聲，（指名讀，開火車讀）
3、ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼
一支舞曲響起來了，小ü妹妹登場了，她邀請ｊｑｘ來跳旋轉(zhuǎn)舞。她們轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，發(fā)生了一件有趣的事，快來看。
j—ü—ju
q—ü—qu
x—ü—xu
師：你能說句兒歌講一講嗎？
師：真有趣，小ü帽子掉了還是ü嗎？（生：當(dāng)然是ü）她們在一起跳舞讀什么？開小火車，讀ｊｑｘ和ü四聲音節(jié)。
（三）課間休息——拼音操
點點頭、彎彎腰，我們來做拼音操。
動動手動動腳，我們來背聲母表：b p m f d t n l g k h
扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表：ɑ o e i u ü
站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表： yi wu yu。
（四）、鞏固練習(xí)
1、出示：j-i-ji
看圖理解詞義。
出示：q-i-qi
Ji qi �？磮D理解詞義。
2、出示：x-ü-xu
引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞
húxū。看圖理解詞義。
1、抽讀卡片。
2、讀書上的音節(jié)詞。
認(rèn)讀字母
練習(xí)書寫
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼讀
1、ｊｑｘ來到草地看小雞，看，小雞們玩得多高興！請你自由讀出這首兒歌？ 生：（自由拼讀）
2、ｊｑｘ哪里去了？請您在兒歌中把它們找出來，讀一讀。（個別讀）
3、同桌互相表演讀，一個扮演小黃雞，一個扮演小黑雞，加上你自己的動作練一練吧。
4、老師看到好多“小黃雞”和“小黑雞”高高興興一起玩。我們一起來表演讀吧，看看哪只小雞最可愛�。ㄅ偻�、捉蟲，有的模仿小雞嘰嘰）
（六）小結(jié)全課，暢談收獲
玩了一天了，太陽都要落山了，ｊｑｘ也該回家了。讓我們和它們說說自己的收獲吧。今天我學(xué)到了什么？
jqx教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
學(xué)會j、q、x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2.能力目標(biāo)
能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
3.情感目標(biāo)
培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母j、q、x。培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運用所學(xué)知識。
教學(xué)重點
掌握j、q、x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j、q、x與u不能相拼。
教學(xué)難點
掌握j、q、x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。
課時安排 2課時。
第一課時
課時目標(biāo)
1.學(xué)會j、q、x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2.學(xué)習(xí)j、q、x與單韻母i的拼音。
3.學(xué)習(xí)j、q、x與ü的拼音，知道j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省寫。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1.認(rèn)讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b—d、p—ɡ順口溜念。
2.我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？
二、引出新課，提出要求
我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫。
三、教學(xué)聲母j、q、x
1.教學(xué)聲母j。
�。�1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j。
（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。
�。�3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
�。�4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）
教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）
2.教學(xué)聲母q。
（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。
�。�2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。
�。�3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。
3.教學(xué)聲母x。
（1）看圖說話：圖上畫著什么？
�。�2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。
�。�3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜，像個叉叉。）
四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音
1.出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。
2.指名讀，開火車讀，齊讀。
3.對比讀：j—jiq—qix—xi，說說有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）
五、教學(xué)jqx和ü的拼音
1.自由拼讀：n—ü→nü、j—ü→ju、l—ü→lü、q—ü→qu、x—ü→xu。
讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？
2.指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）
講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？
用兒歌來記住ü上兩點省略的'規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。
3.ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。
六、鞏固練習(xí)
第二課時
課時目標(biāo)
1.鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則。
2.學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。
3.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
4.認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。
5.會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)則。
2.讀音節(jié)，口頭組詞。
二、學(xué)習(xí)j、q、x與介母的i三拼音
1.出示：ɡuā、kuā、huā拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）
讀音節(jié)：ɡuo、kuo、huo。
2.j、q、x只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和ɑ交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。
出示：j、q、x—i—ɑ→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）
3.拼讀三拼音。
三、拼讀兒歌
1.出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。）
4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。）
四、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字
1.練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。
2.看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？
3.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀。）
4.出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。
5.出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？
6.擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？
7.誰能用上這些詞語來說一句話？
五、鞏固練習(xí)
1.拼讀音節(jié)。
2.跟錄音讀課文。
六、小結(jié)
學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。
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