高效課堂教學(xué)總結(jié)
引導(dǎo)語(yǔ)：高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的高效課堂教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀!
總結(jié)一
為全面提高教師的課堂教學(xué)水平，減少教學(xué)中的無效和低效環(huán)節(jié)，我們育才雙語(yǔ)學(xué)校開展了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂研究活動(dòng)，在學(xué)實(shí)踐中，我感想很深，體會(huì)很多，受益匪淺。
一、 理論學(xué)習(xí)，更新了教育理念。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，為了使 “345”高效課堂落到實(shí)處，我們?cè)诩w學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取自學(xué)的形式，認(rèn)真研讀《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》一書，學(xué)校還對(duì)每一位教師進(jìn)行了理論檢測(cè)。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效，作為教師，一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人;二是要注重問題意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn);三是教師要認(rèn)真編制學(xué)案，充分發(fā)揮我們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在教學(xué)中我力求做到：每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向;每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟;要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論;注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。通過教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與積累，我們的理論修養(yǎng)得到了提高，教育理念得到了更新，他為后面的教學(xué)實(shí)踐提供了有利的保證。
二、 課堂實(shí)踐，提高了教學(xué)水平。
扎實(shí)的理論知識(shí)，有效地指導(dǎo)了我的課堂教學(xué)。從“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂研究活動(dòng)開始，我就認(rèn)真按照“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的要求去做。在日常教學(xué)中充分運(yùn)用該教學(xué)模式，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)、總結(jié)、交流中，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
為了上好每一節(jié)課，我首先在備課上下功夫，因?yàn)閭湔n，是上好課的先決條件，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。我充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案，力求做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確無誤，教學(xué)思路清晰可見。
在課堂中我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在課后，我認(rèn)真做好教學(xué)反思，提高每課的“教后感”的質(zhì)量，通過反思來促進(jìn)教學(xué)的改良與優(yōu)化。
課堂上我做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的放手給學(xué)生自學(xué)。
2、學(xué)生不會(huì)的小組討論學(xué)。
3、老師需要解決的是哪些共性的有規(guī)律的問題，做到“不學(xué)不教”、“以學(xué)定教”、“以教促學(xué)”、“教學(xué)相長(zhǎng)”，從而打造一個(gè)師生共生、共學(xué)、共贏的課堂。
三、開展活動(dòng)，提升了個(gè)人素質(zhì)。
最近，學(xué)校又對(duì)每一位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，從老師們風(fēng)格各異、精彩紛呈的課堂和唇槍舌劍的評(píng)課中，我的專業(yè)素質(zhì)又一次得到了提升。
我聆聽了低年級(jí)其他七位老師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。秀梅老師那嫻熟的課堂組織能力，曉峰老師和學(xué)峰老師那務(wù)實(shí)求真的精神，偉偉老師和維平老師那富有兒童化的語(yǔ)言，偉偉老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張學(xué)峰老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究的。
在評(píng)課活動(dòng)中，我們從教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教法學(xué)法、師生互動(dòng)以及教師的教學(xué)基本功等方面對(duì)老師們的課堂教學(xué)進(jìn)行了開誠(chéng)布公的評(píng)析。通過評(píng)課，我們學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的，還在自己對(duì)課堂的想法與別人的思路比較、碰撞中學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。這些活動(dòng)使自己的教學(xué)風(fēng)格得到了完善，整體素質(zhì)得到了提升。
總之，通過這次對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效”課堂的研究學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。
總結(jié)二
不知不覺參加“構(gòu)建高效課堂”教學(xué)改革已有兩個(gè)年頭了，可以說不同的時(shí)期，不同的做法、不同的心境、不同的感受，自己對(duì)改革由不得已到逐步適應(yīng)，到主動(dòng)探索，經(jīng)歷了一次又一次的苦思冥想，度過了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜，有成功的快樂，也有面對(duì)問題的困惑，總結(jié)如下：
一、構(gòu)建高效課堂，理念先行
思是行之本，記得陶行之先生曾說過“思想是老子，行動(dòng)是兒子”，要走好“構(gòu)建高效課堂”之路，理念的更新，思想的轉(zhuǎn)變是根本。本學(xué)期，我和教研組同志精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同探討，我和倆個(gè)徒弟有個(gè)共同的約定，那就是“我們生物組一定要走在課程改革的前頭，我們每個(gè)人都不做‘木桶’的短板”，我們師徒三人積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、相互聽課、研討、反思，認(rèn)真完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，每周定期切磋、溝通經(jīng)驗(yàn)，尤其是10月末，我參加了XX市陳永艷老師名師工作室之后，能充分利用博客與同行交流，及時(shí)把心得體會(huì)與兩位徒弟分享，你有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我有一個(gè)收獲，三個(gè)人合在一起，就是三個(gè)寶貴的財(cái)富，我們共同擁有的財(cái)富。
二、注重科學(xué)管理，加強(qiáng)民主溝通
在構(gòu)建高效課堂過程中，最深的體會(huì)就是學(xué)生可以做并且能夠做好的事情越來越多了。在課堂管理中我將權(quán)力、責(zé)任、義務(wù)充分放給每個(gè)小組長(zhǎng)，課堂上組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核小組成員，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組展示活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配組內(nèi)的幫扶工作……。我則更多地進(jìn)行指導(dǎo)與溝通，調(diào)節(jié)小組內(nèi)部關(guān)系，與個(gè)別學(xué)生談話，為小組長(zhǎng)的工作鋪平道路“高效課堂”工作總結(jié)“高效課堂”工作總結(jié)。在課堂的群學(xué)、對(duì)學(xué)中加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的要求，指導(dǎo)1號(hào)、2號(hào)如何科學(xué)地講解，指導(dǎo)3號(hào)、4號(hào)如何配合1號(hào)、2號(hào)的幫助，如何從他人身上學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在民主、和諧的氛圍中，教學(xué)效果日益顯著，尤其是期中過后，針對(duì)期中考試存在的問題，教學(xué)中進(jìn)行了有意識(shí)地改進(jìn)，強(qiáng)化了每節(jié)課的達(dá)標(biāo)、鞏固環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量得到提升。
三、 深入鉆研教材，用心備課上課：
經(jīng)過“設(shè)計(jì)學(xué)案”與編制“導(dǎo)學(xué)案”的過程，越來越感受到備課有了更加實(shí)際的意義。備課充分了，課堂效果就凸顯出來了，因此，我用心備好每一節(jié)課，積極地投入學(xué)習(xí)、積累與教學(xué)相關(guān)的資料。因?yàn)槲艺莆盏馁Y料越多，就越能及時(shí)、精辟地對(duì)學(xué)生所涉獵的資料進(jìn)行整理引導(dǎo)，就越能通過學(xué)生的展示捕捉到學(xué)生的“軟肋”，及時(shí)地點(diǎn)拔、精講、追問，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。雖然在別人的眼中，我是“老教師”，但我仍像新教師一樣，認(rèn)真寫好每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題，及時(shí)預(yù)設(shè)每節(jié)課的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，并制定出合理的解決措施。
教學(xué)中，新的教學(xué)模式更讓我體驗(yàn)到了民主、溝通、對(duì)話的氛圍，這種氛圍促使我在備課中要“濃妝重彩”，而到了課堂上則要“清新淡雅”不著痕跡，與同學(xué)們?cè)谧匀欢坏慕涣髦蓄I(lǐng)悟、頓悟要做到這點(diǎn)就必須對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容融會(huì)貫通，靈活處理，就必須更深入地備課。這種良性循環(huán)讓師生共同提高“高效課堂”工作總結(jié)工作總結(jié)。
四、及時(shí)總結(jié)反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
“做好部門工作，做好教學(xué)工作”，魚和熊掌我要兼得，一年來，我從未因部門工作忙而忽視自己的教學(xué)，延誤寫導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)反思、教學(xué)案例……，相反，我會(huì)用部門工作來鞭策自己，我要走在改革的前列，我要用心做好每一件小事，自己做到了，對(duì)徒弟也要求到了，每次精心反思一周來的教學(xué)，我都會(huì)有一種成就感，即便是煩惱的一周，不成功的課堂，反思之后我還是感覺到是一種成就，因?yàn)槲艺业搅藷⿶赖睦碛�，找到了不成功關(guān)鍵，教學(xué)本來就是一門缺憾的藝術(shù)，愛因斯坦說過“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”，教學(xué)何嘗不是這樣?
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