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培訓(xùn)考試

5.12護(hù)士節(jié)知識競賽考試題

時間:2023-03-02 10:15:26 培訓(xùn)考試 我要投稿
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5.12護(hù)士節(jié)知識競賽考試題

  銘記南丁格爾對護(hù)理事業(yè)發(fā)展的業(yè)績和貢獻(xiàn),倡導(dǎo)和弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、救死扶傷的人道主義精神而設(shè)立的,激勵廣大護(hù)士秉承光榮傳統(tǒng),為促進(jìn)患者康復(fù)、減輕痛苦,為增進(jìn)人類健康,盡心盡力、盡職盡責(zé)。以下是小編為大家搜索整理的5.12護(hù)士節(jié)知識競賽考試題,希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

5.12護(hù)士節(jié)知識競賽考試題

  一、單選(20分)

  1. 5月12日國際護(hù)士節(jié)命名的依據(jù)是 ( )

  A.南丁格爾的生日B.南丁格爾建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C.南丁格爾逝世的日期D.南丁格爾受國際護(hù)士會獎勵的日期

  2. 以分組的方式對病人進(jìn)行全面護(hù)理的工作方法為( )

  A.個案護(hù)理B.功能制護(hù)理C.小組護(hù)理D.責(zé)任制護(hù)理

  3. 功能制護(hù)理出現(xiàn)在護(hù)理理念的( )

  A.禁欲主義階段B.浪漫主義階段C.實用主義階段D.人本存在主義階段

  4. 一癌癥病人,不愿承認(rèn)自己的病情,仍堅持工作,這種情況屬于( )

  A.病人角色行為異常 B.病人角色行為強(qiáng)化 C.病人角色行為沖突 D.病人角色行為缺如

  5. 下列應(yīng)首先滿足的生理需要是( )

  A.水分B.睡眠C.營養(yǎng)D.氧氣

  6. 被稱為"現(xiàn)代心理學(xué)之父"的是 ( )

  A.艾瑞克森 B.佛洛伊德 C.科爾伯格 D.皮亞杰

  7. 下列符合紐曼保健系統(tǒng)理論觀點的是( )

  A.人是與環(huán)境相互影響的開放系統(tǒng),是生理、心理、社會文化、成長發(fā)展及精神信仰五個方面組成的一個整體

  B.人不斷地適應(yīng)環(huán)境的變化,以保持其完整性及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

  C.人具有本能的自理能力

  D.當(dāng)個體不能自理時,需通過他人幫助來滿足其自理需要

  8. 指導(dǎo)婦女自檢乳房以早期發(fā)現(xiàn)乳腺癌,屬于疾病預(yù)防中的( )

  A.一級預(yù)防B.病因預(yù)防C.二級預(yù)防D.三級預(yù)防

  9. 下列不屬于病人心理社會方面的評估內(nèi)容是( )

  A.認(rèn)知和感受型態(tài) B.自我感知與自我概念型態(tài) C.角色與關(guān)系型態(tài) D.應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)

  10. 護(hù)理人員與護(hù)理對象、其他醫(yī)務(wù)人員密切合作,以全面滿足護(hù)理對象的需求,體現(xiàn)了護(hù)理程序的( )

  A.互動性 B.系統(tǒng)性 C.科學(xué)性 D.普遍性

  11. 護(hù)理程序的基本步驟正確的是 ( )

  a護(hù)理診斷 b護(hù)理評價 c護(hù)理評估 d護(hù)理計劃 e護(hù)理實施

  A.acdeb. B.bacde C.cadeb D.dcaeb

  12. 下列關(guān)于護(hù)理診斷的描述,正確的是 ( )

  A.護(hù)理診斷描述的是人類的健康問題或生命過程中的反應(yīng)

  B.護(hù)理診斷是對個體病理生理變化的一種臨床判斷

  C.一般情況下每個護(hù)理對象只有一個護(hù)理診斷

  D.護(hù)理診斷的決策者是醫(yī)生和護(hù)士

  13. 在護(hù)理診斷陳述的PES公式中,P表示的是 ( )

  A.健康問題 B.相關(guān)因素 C.癥狀和體征 D.實驗室檢查

  14. 在健康教育事業(yè)的發(fā)展過程中,針對不良生活方式進(jìn)行健康教育的階段屬于 ( )

  A.醫(yī)學(xué)階段 B.行為階段 C.社會環(huán)境階段 D.心理學(xué)階段

  15. 依據(jù)知信行模式的觀點,促進(jìn)人們采取健康生活方式的關(guān)鍵是( )

  A.知識B.信念C.行為D.技能

  16. 通過專業(yè)文化行為和決策幫助服務(wù)對象改變其生活方式,或塑造一個全新的有利于健康的生活行為,屬于跨文化護(hù)理方法中的 ( )

  A.文化關(guān)懷保存 B.文化關(guān)懷調(diào)適 C.文化關(guān)懷重建 D.與文化相匹配的護(hù)理關(guān)懷

  17. 悲哀在情感方面的反應(yīng),可表現(xiàn)為( )

  A.痛苦、憤怒、焦慮 B.頭疼、失眠 C.心不在焉、健忘 D.睹物思情、行為怪異

  18. 萊寧格"日出模式"第一層的主要含義是 ( )

  A.顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷形態(tài)以及文化關(guān)懷表達(dá)方式

  B.描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會結(jié)構(gòu)及其組成因素

  C.闡述了個體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響

  D.揭示了護(hù)理關(guān)懷的決策和行為

  19. 法律告訴人們“可以做什么,必須做什么,以及不能做什么”,體現(xiàn)了法律的( )

  A. 國家強(qiáng)制性B.普遍約束力C.明確公開性D.權(quán)利義務(wù)性

  20. 護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時,如對醫(yī)囑內(nèi)容有懷疑應(yīng)( )

  A.拒絕執(zhí)行B.自行改為正確后再執(zhí)行C.向開醫(yī)囑的醫(yī)生詢問以證實醫(yī)囑的準(zhǔn)確性再執(zhí)行D.按醫(yī)囑執(zhí)行

  二多選(10分)

  1. 皮亞杰將人的智力發(fā)育分為 ( )

  A.感覺運(yùn)動期 B.潛伏運(yùn)思期 C.前運(yùn)思期 D.具體運(yùn)思期 E.形式運(yùn)思期

  2. 下列關(guān)于護(hù)理診斷的描述,正確的有( )

  A.護(hù)理診斷描述的是人類的健康問題或生命過程的反應(yīng)

  B.護(hù)理診斷是護(hù)理人員為達(dá)到預(yù)期結(jié)果選擇的護(hù)理措施

  C.護(hù)理診斷描述的健康問題必須能通過護(hù)理職能得到解決

  D.護(hù)理診斷所描述的健康問題必須是護(hù)理對象現(xiàn)存的護(hù)理問題

  E.—個護(hù)理對象可同時有幾個護(hù)理診斷

  3. 主動-被動型護(hù)患關(guān)系模式適用于 ( )

  A.昏迷病人B.慢性病病人C.休克病人D.精神病人E.急性病人

  4. 輸液過程中溶液不滴的原因包括 ( )

  A. 針頭滑出血管外B.壓過過高C.針頭阻塞D.壓力過低E.靜脈痙攣

  5. 臨終關(guān)懷的基本原則包括 ( )

  A. 全面治療原則B.全方位照護(hù)原則C.舒緩照護(hù)為主的原則D.延長生存時間原則E.人道主義原則

  三、填空(10分)

  1. _ __年,南丁格爾在英國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了第一所護(hù)士學(xué)校。

  2. 護(hù)理理念的四個基本要素包括______,_________,_________,________.

  3. ________是指在對個體系統(tǒng)進(jìn)行評估時,識別并消除各種壓力源,強(qiáng)化個體預(yù)防線,避免個體產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。

  4. 50年代,“________”和“_________”的建立,標(biāo)志著護(hù)理工作逐步走向規(guī)范化。

  5. 患者角色適應(yīng)上常見的行為改變有_ __________、__________、__________、__________、__________、__________

  6. 紅十字標(biāo)志:是__________,是__________,是紅十字會的專用標(biāo)志。

  7. 紐曼的系統(tǒng)模式中,發(fā)展了包括__________,__________和__________三個步驟的護(hù)理程序。

  8. 護(hù)理診斷常見的陳述方式有:__________,__________,__________

  9. _________是人類用來交流信息的最常見,最重要的工具。

  10. 器官移植被譽(yù)為“__________”,是生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中具有劃時代意義的技術(shù)。

  四、名詞解釋(15分)

  1. 護(hù)理理念:

  2. 成長:

  3. 壓力源:

  4. 首優(yōu)問題:

  5. 職業(yè)道德:

  五、簡答(25分)

  1. 簡述護(hù)理學(xué)的四個基本概念。

  2. 簡述護(hù)理診斷與合作性問題的區(qū)別。

  3. 簡述制定健康教育計劃的步驟。

  4. 護(hù)士應(yīng)如何提供跨文化護(hù)理措施?

  5. 簡述在完成獨立性及合作性護(hù)理功能時,從法律及專業(yè)的角度講,護(hù)士應(yīng)注意的問題。

  六、論述題(10分)

  試述需要理論在護(hù)理實踐中應(yīng)用的目的及意義。

  七、案例分析(10分)

  患者,男,42歲,以高血壓病入院,主訴頭暈,頭脹,血壓200/120mmHg,該患高血壓病史3年,由于擔(dān)心長期服藥會引起耐藥性而未按醫(yī)囑堅持服藥,住院前曾暈倒2次。

  根據(jù)以上病人資料,列出兩個護(hù)理診斷,病根據(jù)此診斷作出護(hù)理計劃。


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