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最新七年級上冊語文期末考試卷（蘇教版）
一、積累運用(30分)
1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字拼音依次寫在文后方格內(nèi)。(5分)
文學(xué)和科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開出并dì(▲)之花。在學(xué)語文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語文。在這里你可以傾(▲)聽科學(xué)家shǐ(▲)志探索的心律和足音，品wèi(▲)那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略(▲)到別樣的情味與風(fēng)光。 (第五單元“關(guān)注科學(xué)”單元主題語)
填字 | 注音 |
2.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家、作品。(12分)
�、佟癬 ”，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。朱自清《春》
�、� ，千里共嬋娟。 蘇軾《水調(diào)歌頭》
③我寄愁心與明月， 。 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
④ ，可以為師矣。 《論語》
�、� ，草色遙看近卻無。韓愈《早春呈水部張十八員外》
⑥晴空一鶴排云上， 。 劉禹錫《 》
�、咄鯙场洞伪惫躺较隆分小� ， ”一聯(lián)，描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含自然理趣。
�、唷丁凑撜Z〉八則》中孔子是這樣論述學(xué)習(xí)與思考之間的關(guān)系的：“ ， �！�
3.選出下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁?( ) (3分)
A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。
B.每逢稅務(wù)大檢查，總有一些不法商人隨機應(yīng)變，弄虛作假，妄圖躲過應(yīng)有的懲罰。
C.如果陳不順應(yīng)歷史潮流，一意孤行要搞，他必將自食其果。
D.這組藝術(shù)復(fù)制品，無論近觀還是遠看，都與實物相差無幾，令人嘆為觀止。
4.下面語段中三個句子都有語病，請把它們找出來加以改正。(3分)
(1)為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境，衛(wèi)生部準備在全國推廣"先診療后結(jié)算"的服務(wù)模式。(2)所謂"先診療后結(jié)算"，是指患者在門診診療時，先繳納押金，統(tǒng)一待本次所有診療結(jié)束后再去結(jié)賬。(3)實施"先診療后結(jié)算"的服務(wù)模式，患者就診時間可節(jié)省大約20%以上。
5.名著閱讀題(2分)
閱讀了《湯姆·索亞歷險記》后，你對湯姆·索亞那樣的歷險生活怎么看?聯(lián)系現(xiàn)實談。
6.“狼”在人們心目中往往是“兇殘”或“貪婪”的代名詞，對此，你有何看法?請用你熟悉的文學(xué)作品或資料為例證明你的看法。(2分)
7.新海實驗學(xué)校為了能更好地推行素質(zhì)教育，特向全校學(xué)生征集好的建議，請你結(jié)合自身經(jīng)歷，并根據(jù)你對下面幾則材料的理解，向?qū)W校提3條合理的建議。(3分)
材料一：三四歲的時候，我問媽媽：“我可以玩嗎?”媽媽說：“可以，不過你先要背這首唐詩�！� 七八歲的時候，我問媽媽：“我可以玩嗎?”媽媽說：“可以，不過你先要練鋼琴�！痹俅笠稽c，我問媽媽：“我可以玩嗎?”媽媽說：“可以，不過你先要做完這10道奧數(shù)題�！爆F(xiàn)在我不再問媽媽，每天上學(xué)、回家、做功課。我現(xiàn)在不愛玩，不會玩。也沒什么愛好。 (選自《雜文經(jīng)典》)
材料二： ……我很想詳細知道“怪哉”這故事，現(xiàn)在可以問問先生了，“先生，怪哉這蟲，是怎么一回事?”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問�！安恢�!”先生似乎很不高興，臉上還有怒色。我才知道學(xué)生是不該問這些的，只要讀書…… (選自蘇教版七年級(下)語文課本)
材料三：多年以前，有個年輕的母親正在廚房里洗碗，她才幾歲的小兒子獨自在灑滿月光的后院玩耍。年青的母親不斷聽到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲問他干什么。天真無邪的兒子也大聲回答：“媽媽，我想要跳到月球上去!”這位母親沒有像其他父母那樣責怪兒子不好好學(xué)習(xí)，只知道瞎想!而是說：“好啊!不過你一定要記得回來啊!”這個小孩長大后真的“跳”到月球上去了，他就是人類歷史上第一個登上月球的人——美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗。 (選自《讀者》)
建議一：
建議二：
建議三：
二、理解感悟(60分)
(一)閱讀下面詞，完成8—9題。(5分)
秋詞 劉禹錫(唐)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
8.用自己的話說說“晴空一鶴排云上”，是一幅怎樣的畫面?
9.本詩表達了作者什么思想感情?
(二)閱讀下面的文言文，完成10—14題。(15分)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。①重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。②春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
10.解釋下列句中加點的詞在文中的意思。(4分)
(1)略無闕處( ) (2)沿溯阻絕( )
(3)乘奔御風(fēng)( ) (4)空谷傳響( )
11.用現(xiàn)代漢語寫出兩個劃線句子的意思。(4分)
�、�
�、�
12.仿照示例用四字短語概括文中描寫的三峽四季的景物特征：(2分)夏水：暴漲迅疾 → 春冬： → 寒秋：
13.建長江三峽水力發(fā)電站，主要有三個理由，請你找出文中印證理由的原句以及相對應(yīng)的理由。(3分)
理由 | 文中印證理由的原句 |
水勢大 | |
有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。 | |
水流落差大 |
14.三峽工程的全線竣工，預(yù)示著三峽景觀將發(fā)生了巨變。如果用一副對聯(lián)抒寫三峽今昔的變化，下聯(lián)描繪今天的三峽景觀，請你根據(jù)上文內(nèi)容為它擬寫一個上聯(lián)。(2分)
上聯(lián)： 下聯(lián)：看今朝高峽平湖路暢達
(三)閱讀課文《皇帝的新裝》選段，完成15—18題。(13分)
“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了�！被实巯搿２贿^，當他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布的時候，他心里的確感到有些不大自然。他相信自己是無須害怕的。雖然如此，他仍然覺得，先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機會來測驗一下：他們的鄰人究竟有多笨，或者有多么傻。
“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去�！被实巯�，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個人很有理智，同時就稱職這點來說，誰也不及他�！�
這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作著。
“愿上帝可憐我吧!”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。
那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮�？蓱z的老大臣的眼睛越睜越大，可是他仍然看不見什么東西，因為的確沒有什么東西可看。
“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料�！�
“噯，您一點意見也沒有嗎?”一個正在織布的騙子說。
“哎呀，美極了!真是美妙極了!”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意�！�
“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
15.在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了許多。從這些“想法”里可見皇帝是個怎樣的人?請舉一例作簡要分析。(4分)
16.請找出描寫老大臣心理的一個句子，并分析其作用。(2分)
17.《現(xiàn)代漢語詞典》對“誠實”的解釋是“言行跟內(nèi)心思想一致(好的思想行為);不虛假”。聯(lián)系上下文，說說劃線句里“誠實”一詞的藝術(shù)效果。(3分)
18.選文說：“于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。”請發(fā)揮你的想像，把騙子的描述寫在下面橫線上，30～50字。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
(四)閱讀下面的文段，完成19—23題。(12分)
“空氣長壽素”——負氧離子
⑴每當我們來到原野、漫步海邊或走進森林的時候，總感到那里的空氣特別的新鮮，渾身充滿了輕松的感覺。這是什么原因呢?原來，這些地方的空氣中含有較多的“長壽素”——負氧離子。
�、曝撗蹼x子是一種帶電的顆粒。早在一百多年前，科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)了空氣帶電現(xiàn)象�？諝庵詭щ�，就是因為其中含有負氧離子。那么負氧離子又是怎樣形成的呢?我們知道，大氣中時常發(fā)生高壓放電現(xiàn)象——閃電，就在閃電發(fā)生的瞬間，其周圍的空氣即被電離，從而產(chǎn)生了大量的負氧離子。
�、茄芯勘砻�，樹木、花卉釋放出的芳香揮發(fā)物質(zhì)具有增加負氧離子的功能。此外，噴泉本身就是一個負氧離子發(fā)生器，甚至海里的浪花、噴花的淋浴頭也都會產(chǎn)生負氧離子。這就是原野、海邊、森林里的負氧離子格外多的原因。
�、蓉撗蹼x子在空氣中不會無限增多，也不會長期停留，而是不斷產(chǎn)生、不斷消亡。據(jù)測定，北京北海公園每立方厘米的空氣中含有負氧離子800多個，而在行人擁擠的王府井大街僅200個左右。負氧離子懼怕灰塵、細菌、病毒，一旦碰到這些小的顆粒，就會發(fā)生電荷的傳遞，致使灰塵和細菌的顆粒變大，當空氣托不住它們時便降至地面。這就是負氧離子多的地方有毒顆粒少、空氣格外清新的原因。
�、韶撗蹼x子對人的健康非常有益。它不僅能使空氣清新，還可以滅菌、除塵、治病。當空氣中負氧離子濃度很高時，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞，促進肌體的新陳代謝，調(diào)節(jié)和促進人體的生長發(fā)育。正因為如此，人們才稱負氧離子為“空氣長壽素”。
⑹據(jù)最新出版的美國《生活》雜志報道，世界上三個有名的“長壽村”——巴基斯坦東部的芬扎、厄瓜多爾南部的畢路卡其巴以及前蘇聯(lián)高加索的一個村莊，僅百歲以上的壽星就有數(shù)百人。這三個長壽村皆是群山環(huán)抱、綠樹成蔭，負氧離子濃度很高。
�、硕昧素撗蹼x子的有關(guān)知識，我們就要在工作、學(xué)習(xí)之余經(jīng)常到郊外、海邊去放松放松，這對身體健康是非常有益的。
19.本文從 ( )、消亡、( )三個方面介紹負氧離子的知識。(2分)
20.第⑶段中加點的“研究表明”能否去掉，為什么?(2分)
21.第⑷段中畫線的句子運用了( )和( )的說明方法。(2分)
22.第⑹段舉三個“長壽村”的例子，具體說明了什么?(3分)
23.要增加我們校園空氣中負氧離子的含量，可采取哪些措施?(應(yīng)不少于三項，措施合理均可)(3分)
(五)閱讀《一支慟哭的金色鋼筆》，回答24-29題。(共15分)
這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留筆：“請用鋼筆寫字!”
她是我班里的學(xué)生，念五年級。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分發(fā)作業(yè)時，當著眾人的面，狠狠地批評她：請改用鋼筆寫字。又怕這小小的舉動，會刺傷她敏感而又脆
弱的心靈。因此，只好每每作罷，悄悄地在那寫滿鉛筆字的紙頁上，寫下我要說的話。
她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。
我對她進行了點名批評。她開始躲我，面色倉皇、神行狼狽，像春花躲秋風(fēng)一般，硬生生地要遠隔一個夏季。
我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流，這股洪流隨著她的日漸嫻熟的躲藏而越發(fā)奔騰，直至波瀾壯闊。
黃昏后的校園里，我獨自在走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。
透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境頗為拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費都得拖上幾個月才能勉強繳清。
我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。正當我預(yù)備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間雕刻在了我的腦海里。
她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了!”
夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場充滿童真的友誼里，我無法找到自己該介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我 看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。
市里的長跑比賽，他不顧一切地報了名。接著，他毫無懸念地成了代表學(xué)校參賽的選手。
五千米的路程，對于這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。
驚人的一幕終于出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點附近的跑道上，看著后來的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。當有兩人相繼沖過終點線后，他才狂喜高呼著奔向終點。毫無疑問，他受到了嚴厲的批評。要知道，他代表的是整個學(xué)校，而不僅僅是他個人。
我第一次對他怒吼斥責，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人的關(guān)注他的目光。
“你明明能跑第一，你為什么要在終點前停下來?你知不知道這是整個學(xué)校的榮譽?”我一遍遍地責問，讓他頃刻間淚流滿面。
“老師……第一名和第二名的獎品都不是鋼筆!我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他的委屈。
我恍然覺察到自己的渺小與狼狽。面對這樣一個不諳世事的孩子，頓然心生愧疚。
校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和所獲的獎品。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆! (選自2009年第21期《讀者》，作者：一路開花)
25.請用簡潔的語言概括全文的內(nèi)容。(3分)
26.說說下列語句中加點字的含義。(2分)
她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)。
27.說說文中劃線句的表達作用。(3分)
28.選出理解正確的一項( )(3分)
A.他雖是一個樂于助人的孩子，但他不能顧全大局，在關(guān)鍵的時候完全根據(jù)個人的感情行事，把友情看得比集體利益更重要，這是不可取的。
B.他不該只顧個人情感，他可以用第一名的獎品換一支鋼筆給她，這樣就兩全其美了。
C.他有善良美好的愿望，但最終卻事與愿違，使學(xué)校的榮譽受到了影響，受到了老師的批評，有點令人惋惜。
D.他是一個善良、天真、熱情、極富同情心的可敬可愛的孩子，值得大家學(xué)習(xí)。
29.鋼筆本不帶感情，作者為什么以“一支慟哭的金色鋼筆”為題?說說你的理解。(4分)
三、表達交流(60分)
讀方志敏的臥室對聯(lián)，按要求作文。
“心有三愛，奇書駿馬佳山水;園栽四物，青松翠竹白梅蘭�！�
請在對聯(lián)中選擇一物，以“我的 之愛”為題，寫一篇不少于450字的記敘文。
要求：①按要求把題目補充完整。②要寫出真情實感。③不出現(xiàn)真實的校名、人名。
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