人教版四年級語文下冊期末試卷（附答案）
試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試題。 也可以是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進行人才篩選的工具。下面小編整理的人教版四年級語文下冊期末試卷（附答案），歡迎收藏！
一、字詞基礎(chǔ)
(一)聽寫詞語
擁擠 攀登 維持 精湛 贊賞 企圖 捕捉敏銳 埋伏 沉浸
健康 濃郁 繽紛 茁壯 裝飾 率領(lǐng) 解釋固執(zhí) 敬佩 懲罰
峰巒雄偉 迷惑不解 爭先恐后 聚精會神以防萬一
多姿多彩 天高地闊 賞心悅目 一絲不茍無能為力
(二)給詞語中加粗的字選擇正確的解釋
1.夢寐以求
�、偎X ②做夢
③睡醒 ④躺著
2.愚不可及
�、俚竭_ ②比得上
�、酆� ④追上
3.魚貫而出
①穿過 ②連貫
�、凼吕� ④進入
4.聚精會神
①集中 ②理解
�、蹠� ④熟悉
5.不速之客
�、倏� ②迅速
③速度 ④邀請
6.不假思索
�、俨徽鎸嵉� ②依靠
�、奂偃� ④假期
7.手不釋卷
�、俳忉� ②消除
�、鄯畔� ④釋放
8.莫名其妙
�、僬f出 ②名字
�、勖x ④出名
9.笑逐顏開
�、衮�(qū)趕 ②挨著(次序)
�、圩汾s ④隨著
10.拔地而起
�、俪槌� ②高出
③挑選 ④奪取
二、語言積累與運用
(一)詩文填空
1.江南好，風(fēng)景舊曾諳。
_______ _______，_______ ______。能不憶江南?
_____________，_______________。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
2.我感到一股生命的力量在我手中躍動，____________ !____________ !飛蛾________________，我_____________ !
(二)語言運用
樹林里的樹 。有的像 ，有的像 ，還有的像 。走進這片樹林，你就像走進了 。
三、閱讀理解及習(xí)作(閱讀短文，完成短文后面的題目。)
短文一：
主席拜謁(yè)中山陵(ling)
據(jù)新華社電 中國主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國大陸訪問團，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來中國主席首次親臨謁陵。
連戰(zhàn)一行抵達中山陵博愛廣場。早早來到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國人”。連戰(zhàn)微笑著向兩側(cè)的歡迎人群不斷揮手。
從廣場到祭(jì)堂共有392級臺階，連戰(zhàn)一行拾級而上。穿過上刻孫中山手書“博愛”二字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓(mù)道，來到陵墓的正門。仰視著門楣(méi)上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰(zhàn)若有所思。
穿過陵門，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗(chù)立的大石碑，神情嚴肅。
從碑亭繼續(xù)拾級而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。面對孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪問團全體成員肅然而立。
1.找出能概括短文主要意思的一段話。
2.寫出連戰(zhàn)從博愛廣場到達祭堂前需要走過哪些建筑。
3.寫出下列加點字在文中的意思。
�、俅┻^上刻孫中山手書“博愛”二字的牌坊。()
②從碑亭繼續(xù)拾級而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。()
4.“一位中年男子振臂高呼：‘炎黃子孫歡迎你’‘我們都是中國人’�！睆倪@位中年男子的言行中，可以理解到他__________________________________________________________________________的心情。
習(xí)作：生活中每天都在發(fā)生著一些新鮮事。想想你的身邊最近發(fā)生了哪些事，選擇其中的一件寫下來，內(nèi)容要寫清楚，語句通順，300字左右。
短文二：
彩虹
�、儆晖Ａ�，天上有一座美麗的橋。
�、诎职郑绻姨嶂隳前阉畨刈叩綐蛏先�，把水灑下來，不是我在下雨了么?我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎?
�、蹕寢專绻夷弥闶犷^用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮么?我拿著月亮照你梳頭，你高興么?
�、芨绺�，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來飄去么?你看見了，高興么?
1.第1自然段中的“橋”指的是 。
2.第3自然段中的兩個“月亮”意思一樣么?如果不一樣，它們分別指的是什么?
3.模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。
習(xí)作：夏天到了，氣溫升高了，雨水增多了，植物也長得茂盛了，知了、蜻蜓和其他小動物也都出來了……請選擇你關(guān)注到的夏天的一種事物或景象，寫300字左右的短文，并把自己的感受寫出來。
短文三：
一只小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射出①( )的太陽。它禁不住說：“太陽公公，你真是太偉大了!”
太陽說：“呆會兒烏云姐姐出來，你就看不見我了。”
一會兒，烏云出來了，遮住了太陽。
小老鼠又對烏云說：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了�！�
云卻說：“風(fēng)姑娘一來，你就明白誰最偉大了�！�
一陣狂風(fēng)吹過，云消霧散，一片晴空。
小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了!”
風(fēng)姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵墻，我都吹不過呀!”
小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了�！�
墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②( )你的兄弟在我下面鉆了好多的洞啊!”
果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。
1. 在括號里填上合適的詞語。
�、俟饷⑺纳� 萬丈光芒 ②因為 在于
2. 寫出帶點詞語的意思：
3. 請你歸納出短文的主要意思。
習(xí)作：以“我”為內(nèi)容，用具體事例寫有關(guān)“我”的事情。文字要求300字左右。題目自擬。比如：我的幸福，我的煩惱，我的愛好，這就是我……
短文四：
在美國南方的.一個小鎮(zhèn)，( )連日的雨雪交加，使鎮(zhèn)長家花園外的一條小路泥濘不堪。行走小路的人便改道穿花園而過，弄得花園里一片臟亂。
住在鎮(zhèn)長家里的一位少年十分痛惜,便冒雨看護自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過。而鎮(zhèn)長呢，卻不聲不響地挑來石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過花園，而走那條鋪好的小路。
過后，鎮(zhèn)長對少年說：“其實幫助別人就是幫助自己!”
1.選擇合適的詞語，填在第一自然段的括號里。
由于 盡管 特別是
2.寫出對加點詞語的理解： ________________________________________________
3.文中的哪句話概括了短文的主要內(nèi)容?再把你的理解或體會寫下來。
________________________________________________
習(xí)作：讀了這篇短文，你一定有自己的理解和體會，請你圍繞“幫助別人就是幫助自己”的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合生活中的具體事例，寫一篇300字左右的作文。題目自擬。
【參考答案】
一、字詞基礎(chǔ)
(一)聽寫詞語
測試時，教師用稍慢的速度，每個詞語讀兩遍，使每個學(xué)生都有比較充裕的時間完成聽寫，所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學(xué)生檢查訂正。
寫對28-30個詞語，可評為“優(yōu)”;寫對24-27個詞語，可評為“良”;寫對20-23個詞語，可評為“合格”;寫對19個以下(含19個)的詞語，可評為“不合格”。
(二)詞義考察
標(biāo)準(zhǔn)答案是：1.① 2.② 3.② 4.① 5.④
6.② 7.③ 8.① 9.④ 10.②
選對9-10個評“優(yōu)”;選對7-8個評“良”;選對6個評“合格”;選對5個以下(含5個)的評“不合格”。
二、語言積累與運用
(一)詩文填空
正確答案見教材中相關(guān)課文。
古詩部分兩句算一處，文章部分一處橫線為一處。5處全部填對評為“優(yōu)”;只填對4處評為“良”;只填對3處評為“合格”;只填對2處(含2處)評為“不合格”。如有錯別字，每兩次就算寫錯一處。
(二)語言運用
共有5處考察內(nèi)容，每條橫線為1處。5處全部填對評為“優(yōu)”;只填對4處評為“良”;只填對3處評為“合格”;只填對2處(含2處)評為“不合格”。如有錯別字，每兩次就算寫錯一處。(沒有固定答案，意思合理、語句通順、比喻得當(dāng)即可)
三、閱讀理解
提供四篇短文，對學(xué)生進行測試。教師可根據(jù)自己地區(qū)學(xué)生的情況選擇使用，評價方式可按分數(shù)或優(yōu)、良、合格、不合格四個等級靈活進行。
參考答案如下：
短文一
1. 第1段 2.牌坊 墓道 陵墓正門(或陵門) 碑亭
3.寫 臺階 4.熱烈歡迎連戰(zhàn)和盼望祖國統(tǒng)一的心情(意思接近者即算正確)
短文二
1.彩虹 2.不一樣，前者指月亮，后者為鏡子 3.只要體現(xiàn)了學(xué)生的想象、語句通順即可
短文三
1. ①萬丈光芒 ②因為
2.情不自禁：抑制不住自己的感情;忍不住自己的感情。搖搖欲墜：就要掉下來或垮下來，形容非常危險。(以上只要意思答出都算對。)
3.太陽、云、風(fēng)、墻，老鼠都很偉大。要看到別人的優(yōu)點，也要看到自己的優(yōu)點。要相信自己，對自己充滿自信。(以上只要意思答出都算對。)
短文四
1.由于
2.泥濘不堪：路上都是爛泥，非常不好走。不聲不響：不出聲地做事。(只要意思答出都算對。)
3.其實幫助別人就是幫助自己!
我認為在別人有困難的時候要主動幫助，幫助了別人也對自己有好處。(只要說出1-2句自己的理解或看法，語句沒有明顯錯誤，都算對)
四、習(xí)作
教師讓學(xué)生從閱讀短文后的四個習(xí)作中選擇一個，進行測試。測試時間為35分鐘左右。
在評價時，建議參考以下標(biāo)準(zhǔn)。
1.意思表述清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%，字數(shù)不少于250，可評為“優(yōu)”。
2.表述基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%，字數(shù)不少于200，可評為“良”。
3.以下四種情況占兩項的，可評為“合格”。
(1)表達不很清楚。
(2)病句超過2句。
(3)錯別字超過2%。
(4)習(xí)作字數(shù)在200以下。
4.上述四種情況中占三項或四項的，可評為“不合格”。
(注：“病句”指有明顯錯誤的句子;相同的錯別字只算錯一個。)
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