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2024年高二英語期末考試試卷分析
在學習和工作的日常里，只要有考核要求，就會有試卷，試卷可以幫助學�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。那么一般好的試卷都具備什么特點呢？以下是小編為大家收集的2024年高二英語期末考試試卷分析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二英語期末考試試卷分析 1
一、聽力部分：(共20小題，滿分30分)
本次聽力材料的語速與第一次摸底考試的聽力的語速比較來說，略有放慢。所以難度有所降低，學生比較容易獲得所需信息。但個別題目在設置上側(cè)重了對推斷理解的考察。建議平時聽力訓練時，選擇聽力理解性強的材料，鍛煉學生在聽的同時處理信息的能力，也就是說，在聽的短暫過程中，不僅準確獲得有用信息，而且能夠引申推理判斷。
此部分正確率不到50%的題目有：
1. 40.8%
3. 38.1%
5. 20.59%
16. 45.3%
18. 27.19%
二、英語知識運用：(共兩節(jié)滿分35分)
第一節(jié) 語法與詞匯：(共15小題，滿分15分)
本次考試考查的語言知識面較廣。涉及冠詞、名詞、代詞、形容詞辨析、副詞辨析、動詞用法(同義詞辨析、時態(tài)、短語動詞辨析)，非謂語動詞、介詞、還考查了名詞性從句、介詞的辨析和交際用語。更加側(cè)重了對同義詞辨析的考查，基本沒有單純考查知識點的題目。難度較大。
本節(jié)正確率不到50%的題目有：
22. 44.36%：本題考察the first time 與for the first time 的辨析以及不定冠詞a的用法。
23. 28.54%本題由語法點didn’t need to do/needn’t have done出發(fā)，考察時態(tài)。
24. 47.66%本題考察句子成分和時態(tài)，由此判定動詞的形式。34.1%的同學選擇了D選項,說明仍有不少學生對現(xiàn)在分詞與現(xiàn)在分詞的完成形式的用法掌握不好.
28. 38.47%本題考察動詞詞組的區(qū)別.39.7%的同學選擇了C.find out,說明他們沒有注意到not professional這一信息,或者對其它三個詞組沒有把握,選擇了一個與后面的information很容易構(gòu)成動賓關(guān)系的較熟悉的選項.
30. 49.12%本題考察代詞用法.其背后是句子結(jié)構(gòu)、主語從句、定語從句的相關(guān)知識。
32. 32.42%本題考察名次區(qū)別。四個選項的得分率分別為A.fabric12.9% B.format32.4% C.form25.5% D.formula28.9%,
34. 44.07%本題考察形容詞區(qū)別.
第二節(jié) 完形填空：(共20小題，滿分20分)
本文屬于記敘文，文章通過一件小事，描述了小女孩不經(jīng)意間得到了好心人的幫助，在異乎尋常的熱天得以買到冰淇淋。文章最后，發(fā)出感慨，歌頌這人間真情。
本節(jié)正確率不到50%的題目有：
36.31.66% 對B.relief C.balance的詞意掌握不好
40.46.49% 根據(jù)文意,光腳不能入店,所以有鞋穿之前只能“呆”在外面,故選stay。
43.32.13% 根據(jù)文意,光腳不能入店，而不是臟腳不能入店。39.7%的同學選了A. Dirty
46.14.24% 學生對于in表示穿戴方面的含義沒掌握好.也沒能正確理解本題所在句子.句意不是“不穿鞋子沒法走路”，而是“穿了(這么大的)鞋子沒法走路”
54.42.91% 45.5%的同學選了B.best。best 畢竟是good的最高級，而big man, big belly, big shoes均無“好”的含義，所以不妥，而most of all則是強調(diào)big,說明“big man”最大的乃是心胸。
暴露出學生對文章整體及上下文的把握不夠好，不定代詞、形容詞、動詞辨析尤其是名詞用如動詞等方面還有待于進一步訓練。
三、閱讀理解：(共20小題，滿分40分)
共4篇短文，所設題目涵蓋了文章主旨大意、細節(jié)信息、猜測詞義、推理判斷等考查指標。語言地道，趣味性強，沒有比較難以理解的內(nèi)容。
A篇文章屬于記敘文，夾敘夾議，主要敘述了英國四名女學生實現(xiàn)了自己的`夢想，被選為歌手組合，并發(fā)行專輯唱片。
本文正確率不到50%的題目有：
57.38.28% 有些同學只看到了December 18th,卻忽略了后面的for two weeks
B篇屬于說明文，主要提供了四本科幻著作，要求學生通過閱讀，查找相關(guān)的細節(jié)。
本文正確率不到50%的題目有：
64.40.65% 此題可用排除法輕易排除掉B.C.D.
C篇屬議論文，作者開宗明義，指出人們生活的質(zhì)量很大程度上取決于人際關(guān)系的處理。研究表明，保持良好的人際關(guān)系可有益于身心健康。最后作者又討論了社會交往減緩壓力的幾個方面。
本文正確率不到50%的題目有：
69.25.75% 學生對service一詞理解不到位.但其它三項較易排除,尤其是information 和self-respect兩項.companionship一項似乎有理,但照看朋友的孩子發(fā)生的是與朋友間的人際關(guān)系,是給朋友幫忙做事,不是與朋友的孩子間的伙伴關(guān)系.
D篇屬科普說明文，主要客觀描述了細胞克隆和DNA克隆。
第二卷
共45分，包括閱讀表達和書面表達兩個部分。根據(jù)抽樣782份統(tǒng)計，II卷平均得分29.06分;及格率70.03%;高分(36分以上)204人,高分率26.1%.
第一節(jié): 閱讀表達題 平均分11.13,及格率79.5%; 高分(12分以上)440人,高分率56.3%.
第二節(jié) 書面表達(共1題，滿分30分)
本題平均分17.93,及格率63.1%，較上次有大幅度提高; 高分(24分以上)146人,高分率18.7%;
教學建議：
重視基礎的落實，繼續(xù)貫徹聽、說、讀、寫、譯的訓練思路，促使學生對所學知識的轉(zhuǎn)化和拔高能力。語法詞匯教學側(cè)重學生在運用中掌握，落實造句練習。語篇教學要注意精讀，如文章作者的寫作意圖，文章的層次脈絡，長難句子的理解分析和翻譯，對文章中重點詞語的識別和掌握，對題目設置意圖和答題技巧的領悟。寫作教學要教會學生審題、謀篇，選用合適的句式和連接手段，使文章更加條理流暢，更具有可讀性。
1.繼續(xù)加強對高考大綱詞匯的訓練與指導，注意從基礎抓起，如單詞拼寫、詞性的區(qū)分、常用固定搭配、熟詞生義、尤其是在語境中訓練詞義辨析。
2.本次完形填空學生表現(xiàn)出來的問題：讀懂了文章，但是難以選擇正確答案。原因是學生分析中長句結(jié)構(gòu)的能力欠缺，對詞類活用把握不夠準確。這就需要我們在今后的教學中，有計劃的加強詞匯教學的針對性，進一步提高學生對詞匯的變通使用能力。
3.閱讀教學中，注重選擇地道的原汁原味的英語閱讀材料，保證每天的閱讀量，提高對長難句的分析能力。進行限時閱讀訓練，提高閱讀速度，為卷II留下充足的時間。
4.本次閱讀表達得分率較以往有較大幅度地進步，但不能掉以輕心。在今后的教學中，老師仍要加強微技能地訓練，對照省大綱評分標準對每個小題進行更有效地指導。閱讀表達同樣要注意答題規(guī)范。本次考試77小題有的同學只說明在第幾段第幾行，或者只抄上了開頭與結(jié)尾，中間……,或者只抄了一部分，沒有按要求準確地找出句子。
5.書面表達教學中，針對高考作文開放的趨勢，應有計劃有步驟的訓練學生對開放性作文內(nèi)容的組織能力，謀篇布局能力，增強文章順暢性，語言的規(guī)范性，同時繼續(xù)注重卷面書寫規(guī)范。加強對不同體裁、題材的文章進行分類指導，搞好說與寫、讀與寫的結(jié)合。
高二英語期末考試試卷分析 2
20xx年2月8-10日，高二級全體學生進行了本學期的期末考試。一學期以來，本人擔任高二(1)班的英語教學，現(xiàn)就本次考試英語科成績及考生答題情況分析如下:
一、試題分析
本次考試時間120分鐘，試卷總分值150分。由聽力（20分），閱讀理解(27.5分)，七選五補全短文（12.5分），完形填空(15分)，語法填空（15分），基礎知識—單項選擇、單詞拼寫、課文填空（共35分），書面表達(25分)構(gòu)成。試題難易度適中，結(jié)構(gòu)合理。但從我校學生考試的情況來看，這個試題的難度對他們來說還是挺大的。
二、成績分析
本次考試我班參考人數(shù)為38人，平均分為34.8分，全年級排名第5，客觀題平均分27.87分，主觀題平均分6.93分，主觀題得分率較高的有第1、3、4、5、8、9、11、14、16、20題，得分率都在50%以上，主觀題只有第76-81題，82-85題和作文
略高于總體平均得分率，其他都很低，答得最不好的是72-75題，得分率為0,�？偡肿罡叻�60分，最低分19.5分，55-60分數(shù)2人，50-55分數(shù)段2人，45-50分數(shù)段0人，40-45分數(shù)段6人， 35-40分數(shù)段6人，30-35分數(shù)段10人，25-30分數(shù)段7人，0-25分5人。
三、學生答題情況
從試題的各個單項得分情況來看，發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題:
1、閱讀理解，從得分來看，我班學生失分較嚴重，主要是學生對文章主體大意，細節(jié)閱讀，邏輯推理，猜測詞義，閱讀速度等方面存在不足。三篇閱讀題中都有一定的詞匯是選修模塊的詞匯，很多學生一看文章就沒了信心讀下去，但問題的答案還是比較容易找的，也有一些學生文章基本能讀懂，但不會找答案的關(guān)鍵詞句，導致答案錯誤，就其主要原因也是因為平時缺少訓練，學生積累的詞匯不多，學生不會做閱讀。
2、七選五，在這題中，學生對32小題和35小題都很難找到答案，主要對一些長的單詞看不懂，更不用說行文特征的分析了。
3、完形填空，本次的完形填空文章不長，跳過空格去理解也相對來說比較容易理解其大意，按道理來說比較“好做”，但學生對選項中的很多詞不知道其意思，導致也難猜出答案。
4、語法填空，語法填空可以說是我們學生的難點中難點，很多學生根本沒看懂文章講的內(nèi)容，其中52-55得分率為12.5%，56-61小題得分率最高的.7.89%。
5、基礎知識部分得分率只有62是50%，其他小題都很低，大部分低于全校平均得分率。
6、書面表達，本次的作文是寫一則通知，本題的寫作體裁雖然平時沒有著重訓練到，但內(nèi)容的書寫我們是有寫過的，但我班學生在這題中的平均分只有4.79分。所以這也反應出我班學生在寫作方面落實不到位，學生寫的能力低。究其原因是詞匯量不多，審題不細致，文體和時態(tài)都沒有把握到。
四、今后教學對策
1.繼續(xù)加強對高考大綱詞匯的訓練與指導，注意從基礎抓起，如單詞拼寫、詞性的區(qū)分、常用固定搭配、熟詞生義、尤其是在語境中訓練詞義辨析。
2.本次完形填空學生表現(xiàn)出來的問題：有些是看不懂文章，這需要加強詞匯教學。而一些讀懂了文章，但是難以選擇正確答
案。原因是學生分析中長句結(jié)構(gòu)的能力欠缺，對詞類活用把握不夠準確。這就需要我們在今后的教學中，有計劃的加強詞匯教學的針對性，進一步提高學生對詞匯的變通使用能力。
3.閱讀教學中，保證每天的閱讀量，提高對長難句的分析能力。進行限時閱讀訓練，提高閱讀速度，為卷II留下充足的時間。
4.書面表達教學中，針對高考作文的趨勢，應有計劃有步驟的訓練學生對作文內(nèi)容的組織能力，謀篇布局能力，增強文章順暢性，語言的規(guī)范性，同時繼續(xù)注重卷面書寫規(guī)范。加強對不同體裁、題材的文章進行分類指導，搞好說與寫、讀與寫的結(jié)合。
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