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2017年五年級數學下學期期末試卷
期末考試，考查的是學生對整個學期知識的掌握，很多學生總會出現(xiàn)“復習了后面忘了前面”的尷尬狀況。下面小編為大家搜索整理了2017年五年級數學下學期期末試卷，希望對同學們有所幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
一、填空(每題2分，共20分)
1、把0.836擴大( )倍，使它變成小數部分是一位小數的數是( )。
2、7÷22的商用簡便方法表示為( )，保留三位小數是( )。
3、在0.765 0.7 0. 和0.76中，最大的數是( )最小的數是( )。
4、如右圖所示，如果轉動轉盤100次，大約會有( )次停在黃色區(qū)域，停在紅色區(qū)域的
可能性是( )。
5、甲數是m，比乙數少1.5，甲乙兩數的和是( )。
6、一個兩位小數用“四舍五入”法保留整數取得的近似值是4，這個數最小可能是( )，最大可能是( )。
7、《哈里.波特》一書一共有a頁，小紅每天看3頁，看了b天，一共看了( )頁，還有( )頁沒有看 。
8、在172，145，142，139，140，138這一組數中平均數是( )，中位數是( )。
9、一個平行四邊形的底為24厘米，該底邊上的高為8厘米，將其中一條底減少6厘米后變成了一個梯形，這個梯形的面積是( )平方厘米。
10、當x=7時，2x—4.5=( );當y=( )時，4(y+1.3)=12。
【 設計意圖 】 關注基礎，凸顯對知識技能的正確理解和熟練掌握，命題點多、面廣，針對性強，難度適宜。
其中第9小題具有實踐性、可操作性，考察學生對圖形的認識和理解。
二、判斷(每題2分，共12分)
1、甲數乘0.5等于乙數除以0.5(甲乙均不為0)，那么甲數大于乙數( )
2、一個平行四邊形的面積是46.8平方分米，與它同底同高的三角形的底是8分米，它的高是5.85厘米( )
3、除法算式中商一定小于被除數( )
4從正面看的物體，它一定是有4個大小一樣的正方體擺成的( )
5、把一個平行四邊形拉成長方形，周長不變，面積變大( )
6、等式的兩邊都乘以一個數或除以一個數，等式仍然成立( )
【 設計意圖 】 通過學生的判斷，了解他們對知識技能的理解和運用，了解學生解題的靈活性和判斷的準確性。
其中第2題著重在于單位之間的換算，通過解題可以反映出學生的細心觀察程度。
三、對號入座(請將正確答案的序號填在括號里，每題2分，共12分)
1、39.3÷7.8商是5時，余數是( )
A 3 B 0.3 C 0.03 D 0.003
2、下面的圖像中不能密鋪的圖形是( )
A
3、下列小數是循環(huán)小數的是( )
A 0.82727…… B 6.67324…… C 5.232332333……
4、比較 a2 、2a的大小(a≠0)
A a2 >a B a2 =2a C a2 <2a D無法比較
5、一個梯形的上底和下底分別擴大到原來的3倍，高不變，面積會( )
A擴大到原來的9倍 B擴大到原來的6倍 C擴大到原來的3倍 D不變
6、甲數是a，它比乙數的3倍多b，乙數是( )
A 3a+b B 3a-b C (a-b)÷3
【 設計意圖 】 這類試題把握了學生的思維特點與其學習中的常見錯誤，可以收到較好的測試效果。
其中第1題余數是( )在本題的三個錯誤答案中，A是針對直接列式計算出的結果而設置的，C D是針對不懂得如何正確解題的學生設置的。
第5小題主要檢測學生對梯形面積知識的靈活運用及拓展。
四、計算題(共26分)
1、口算(4分)
1.2×200= 2.5÷5= 0÷0.479= 0.8×0.9=
7×0.25×4= 1.25×8×0.5= 7y-4y= x×b×b=
2、列式計算(4分)
1.08×2.4 0.34÷9.3(得數保留兩位小數)
3、用簡便方法計算(9分)
8.37×7.2+8.37×2.8 9.6×10.1 0.125×7.9×16
4、講解方程(9分)
0.36x+4.2x=11.4 6.5×8+5x=79 4x-2.8=6.2
【 設計意圖 】 本題共分4小題，不僅考察學生對計算題認真計算的能力，而且著眼于學生對簡便運算的靈活解題能力。
五、求下面圖形的面積(每題5分，共10分)
1、下面是由兩個正方形組成的圖形，求圖中陰影部分的面積(單位：厘米)
4
2、求組合圖形的面積(單位：厘米)
【 設計意圖 】 第一個問題是封閉式的，要抓住圖形的特征去分析、去思考、去判斷“誰是必要條件，誰是多余條件”，直接按照三角形面積公式就可求出陰影部分的面積;第二個問題具有開放性，凸顯出對知識的探索和靈活運用，培養(yǎng)學生運用知識舉一反三、觸類旁通的能力。
六、解決問題(每題5分，共20分)
1、九月份小明家的上網費是90元，每小時的上網費是2元，算一算，小明家九月份平均每天上網多長時間?
2、光明小學的同學去參加植樹，六年級去了215人，比五年級去的2倍少63人，五年級去了多少人?(用方程解)
3、一塊街頭廣告牌是個等腰梯形，上底是4米，下底是6米，高是2.5米，在它的正反兩面刷油漆，刷油漆的面積是多少平方米?
4、工程隊修一段34.8千米的公路，原計劃24天完成，實際20天就完成了任務，實際每天比原計劃每天多修多少千米?
【 設計意圖 】 該題與本學期教學重點相吻合，使大部分學生做題時都能獲得成功的喜悅，對數學產生濃厚的學習興趣。
附加題(10分)
某商場為了促銷商品，拿出10000元作為獎金進行抽獎促銷活動，經理要求：
①一等獎1個 ② 二等獎2個 ③ 三等獎95個 ④獎券10萬張
一等獎獲取的可能性是( ) 二等獎獲取的可能性是( )
三等獎獲取的可能性是( )
【 設計意圖 】 本題緊緊圍繞生活實際，是學生在日常生活中經常遇到的問題。學生在解答時，會感到數學的趣味，使學生明白生活中處處有數學。
參考答案
一、 填空(每題2分，共20分)
�、� 100 83.6 ② 0.3 0.318 ③ 0. 0.76 ④ 25 ⑤ 2m+1.5
�、� 3.50 4.49 ⑦ 3b a-3b ⑧ 146 141 ⑨168 ⑩ 9.5 1.7
二、判斷(每題2分，共12分)
�、�√ ②× ③× ④× ⑤√ ⑥×
三、選擇(每題2分，共12分)
B C A D C C
四、計算題(共26分)
1、240 0.5 0 0.72 7 5 3y xb2
2、2.592 0.04
3、83.7 96.96 15.8
4、2.5 5.4 2.25
五、求圖形的面積(每題5分，共10分)
1、2cm2 2、62.5cm2
六、解決問題(每題5分，共20分)
1、1.25小時 2、139人
3、25平方米 4、0.29千米
附加題(10分)
一等獎占 二等獎占 三等獎占
五年級數學命題意圖
【 設計意圖 】 在試卷開始前，寫一段卷首語，可以體現(xiàn)出對學生的關愛，拉近學生與試卷的距離，有助于消除學生對考試的緊張與恐懼心理，幫助學生調整好考試狀態(tài)，正常發(fā)揮水平。
一、填空題
【 設計意圖 】 關注基礎，凸顯對知識技能的正確理解和熟練掌握，命題點多、面廣，針對性強，難度適宜。
其中第9小題具有實踐性、可操作性，考察學生對圖形的認識和理解。
二、判斷題
【 設計意圖 】 通過學生的判斷，了解他們對知識技能的理解和運用，了解學生解題的靈活性和判斷的準確性。
其中第2題著重在于單位之間的換算，通過解題可以反映出學生的細心觀察程度。
三、選擇題
【 設計意圖 】 這類試題把握了學生的思維特點與其學習中的常見錯誤，可以收到較好的測試效果。
其中第1題余數是( )本題的三個錯誤答案中，A是針對直接列式計算出的結果設置的，C D是針對不懂得如何正確解題的學生設置的。
第5小題主要檢測學生對梯形面積知識的靈活運用及拓展。
四、計算題
【 設計意圖 】 本題共分4小題，不僅考察學生對計算題真正計算的能力，而且著眼于學生對簡便運算的靈活解題能力。
五、求圖形的面積
【 設計意圖 】 第一個問題是封閉式的.，要抓住圖形的特征去分析、去思考、去判斷“誰是必要條件，誰是多余條件”，直接按照三角形面積公式就可求出陰影部分的面積;第二個問題具有開放性，凸顯出對知識的探索和靈活運用，培養(yǎng)學生運用知識舉一反三、觸類旁通的能力。
六、解決問題
【 設計意圖 】 該題與本學期教學重點相吻合，使大部分學生做題時都能獲得成功的喜悅，對數學產生濃厚的學習興趣。
附加題
【 設計意圖 】 本題緊緊圍繞生活實際，是學生在日常生活中經常遇到的問題。學生在解答時，會感到數學的趣味，使學生明白生活中處處有數學。
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