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最新人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合練習(xí)
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一、(6小題，12分)
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是( ) (2分)
A.剽悍(piāo) 熾痛(chì) 愜意(qiè) 鞠躬盡瘁(cuì)
B.磐石(pán) 歸省(shěng) 腦髓(suǐ) 叱咤風(fēng)云(zhà)
C.驀然(mù) 祈禱(qǐ) 闊綽(chuò) 參差不齊(cī)
D.砭骨(biān) 亙古(gèn) 嫉妒(jì) 憂心忡忡(chōng)
2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.斑斕 來(lái)勢(shì)兇兇 靜穆 戛然而止 B.訕笑 進(jìn)退維谷 告罄 變幻多姿
C.庸腫 姍姍來(lái)遲 吞噬 夢(mèng)寐以求 D.赫然 婦孺皆知 深邃 慷概以赴
3.依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出的人物。他們中有 (1) 的政治家，有 (2) 的軍事家，有 (3) 的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……
A.氣壯山河 決勝千里 博古通今 B.叱咤風(fēng)云 志在千里 博古通今
C.氣壯山河 志在千里 博學(xué)睿智 D.叱咤風(fēng)云 決勝千里 博學(xué)睿智
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.從上海來(lái)的地理學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多板塊漂移的新知識(shí)。
B.6月5日以來(lái)，在全區(qū)范圍內(nèi)又一次掀起了“綠色消費(fèi)”的活動(dòng)。
C.通過(guò)《道路交通安全法》這個(gè)新規(guī)，對(duì)醉駕者起到了極大的震懾作用。
D.從舊石器時(shí)代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息。
5.根據(jù)上下文，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) (2分)
�、俸笳�，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度。
②有這樣一只不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著一只螳螂迎面跳了過(guò)去。
③螳螂表現(xiàn)出來(lái)的這種奇怪的樣子，我敢肯定，你從來(lái)也沒(méi)有見到過(guò)。
�、芙又�，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢(shì)，使得那只本來(lái)什么也不怕的小蝗蟲，此時(shí)此刻也充滿了恐懼感。
A.①③②④ B.②①④③ C.③②①④ D.②①③④
6.欣賞下圖的書法作品，回答問(wèn)題。 (2分)
這幅書法作品的作者是誰(shuí)?請(qǐng)用正楷簡(jiǎn)化字寫出這幅書法作品正文的最后一行。
二、(2小題，12分)
7.古詩(shī)文默寫(8分)
(1)根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫正確的一項(xiàng)是 (2分)
A.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下榆州。 B.飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。
C.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，清草池塘處處蛙。 D.春潮帶雨晚來(lái)急，野度無(wú)人舟自橫。
(2)根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺部分。(五題只選四題作答。) (4分)
①岐王宅里尋常見， 。 (杜甫《江南逢李龜年》)
② ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩(shī)》)
③荷笠?guī)标?yáng)， 。 (劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》)
�、� ，云從窗里出。 (吳均《山中雜詩(shī)》)
�、� ，寒光照鐵衣。 (《木蘭詩(shī)》)
(3)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句。(兩題只選一題作答。) (2分)
�、佟洞阂孤宄锹劦选分斜磉_(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念的句子是：“ ， 。”②明月是詩(shī)人們偏愛的意象，請(qǐng)你在本學(xué)期所學(xué)過(guò)的詩(shī)句中找出一句與月有關(guān)的詩(shī)句“ ， 。”
8.按照課文意思，解釋下面文言句子中加點(diǎn)的詞。 (4分)
(1)一狼洞其中。 (《狼》) (2)滿坐寂然。 (《口技》)
(3)愿為市鞍馬 (《木蘭詩(shī)》) (4)地維絕。 (共工怒觸不周山)
第二部分 閱讀與鑒賞(共36分)
三、(4小題，12分)
閱讀下面文言文，完成9—11題。
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9.下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (2分)
A.世隸耕 隸，屬于。 B.泯然眾人矣 泯，消失。
C.稍稍賓客其父 賓客，客人。 D.賢于材人遠(yuǎn)矣 材人，有才能的人。
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (4分)
(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人。(2分)
(2)得為眾人而已耶?(2分)
11.傷仲永的“傷”字是什么意思?方仲永最終“泯然眾人”的主要原因是什么? (3分)
閱讀下面的詩(shī)歌，完成12題。
逢入京使(岑參)
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
12.這首詩(shī)哪一句用了夸張的修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
四、(10小題，24分)
閱讀下面文段，完成13—15題。(8分)
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷。”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
(節(jié)選自魯迅《社戲》)
13.請(qǐng)用一句話概括選段內(nèi)容。(2分)
14.文中劃?rùn)M線的句子寫得很妙，請(qǐng)你從修辭的角度說(shuō)說(shuō)妙在哪里。(4分)
15.結(jié)合全文思考，說(shuō)說(shuō)作者描寫江南水鄉(xiāng)美景和塑造農(nóng)家少年朋友形象的原因。(2分)
閱讀下面的文字，完成16-19題。(共16分)
心中有一尊神(余顯斌)
�、拍翘�，街上很冷，太陽(yáng)淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過(guò)清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個(gè)烤白薯。烤白薯冒著縷縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽(yáng)光，也仿佛染上了誘人的香味。
⑵我捏著烤白薯，看著里面黃亮亮的瓤?jī)海Я艘豢�，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來(lái)，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。
⑶就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過(guò)頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。那男孩和我差不多大， ，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個(gè)手指伸在嘴里，使勁地吸，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。
�、扰丝纯醋约汉⒆拥酿挊樱挚纯次沂种械目景资�，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎?他有大半天沒(méi)吃東西了。”
⑸我當(dāng)然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會(huì)被那母子倆搶去似的，嘴里還像個(gè)大人似的，連連說(shuō)：“沒(méi)有了，就這點(diǎn)兒，沒(méi)有了。”說(shuō)著，用另一只手去推了那孩子一下。
�、�“小斌，咋能沒(méi)大沒(méi)小?”母親皺起了眉。
⑺“誰(shuí)叫他們要吃我的烤白薯。”我不高興地說(shuō)。
�、棠赣H說(shuō)：“給一點(diǎn)兒吧，來(lái)，掰一點(diǎn)兒給弟弟。”母親哄著，邊把我手中的烤白薯拿過(guò)去，說(shuō)是掰一點(diǎn)兒的，誰(shuí)知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。
�、湍莻�(gè)小家伙接過(guò)烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來(lái)。吃的都是我的香噴噴的烤白薯啊!我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。
�、文赣H撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個(gè)小孩，拍拍他的頭，笑笑，來(lái)尋我。我拐過(guò)街角，見沒(méi)有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”
⑾母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒，輕聲道：“說(shuō)不定那兩人是天上的神仙呢。”
�、幸痪湓挘屛伊⒓赐Ｗ×丝藿�，睜大眼睛問(wèn)：“他們是神仙?你咋知道?”
�、涯赣H拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰(shuí)的心腸好誰(shuí)的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來(lái)試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福;壞心人，神就降罪。”
⒁一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見卓識(shí)來(lái)。我覺(jué)得母親做得對(duì)極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。
�、舆@以后，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因?yàn)�，他們中保不定哪個(gè)就是天上下來(lái)試探人心的神仙。
�、詽u漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心里充滿了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。
�、斩嗌倌赀^(guò)去了，我早已知道那些“神”不過(guò)是拿來(lái)哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫 和 。
(選自《中國(guó)教師報(bào)》，有改動(dòng))
16.根據(jù)文意，在文章結(jié)尾橫線處填上點(diǎn)明題旨的詞語(yǔ)。(4分)
這尊神叫 和 。
17.結(jié)合男孩的身份特點(diǎn)，為文中第⑶段空白處增加一段20字左右的外貌描寫。(3分)
18.結(jié)合語(yǔ)境，從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)文中兩處加點(diǎn)的詞語(yǔ)任選一處作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
(1)就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。
(2)看著里面黃亮亮的瓤?jī)�，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。
19.你認(rèn)為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎?為什么?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)
第三部分 寫作
五、(1小題，40分)
20.請(qǐng)以“禮物”為標(biāo)題寫一篇600字以上的記敘文。
要求：①言之有物，情感真摯;②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀;③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
參考答案
閱卷意見：
1.閱卷時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主觀題大意準(zhǔn)確即可以給滿分。
2.要有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，對(duì)與參考不符合但確有創(chuàng)造性的、合理的答案，要慎重考慮，合理給分。
3.對(duì)爭(zhēng)議較大的作文應(yīng)提出討論。
參 考 答 案
第一部分24分
一
12分
1 2 A。B.歸省(shěng)C.驀然(mù)D.嫉妒(jì)
2 2 B。A.來(lái)勢(shì)兇兇C.庸腫D.慷概以赴
3 2 D。
4 2 D。A.語(yǔ)序不當(dāng)，許多有關(guān);B.搭配不當(dāng)，改為“掀起……高潮”。C.成分殘缺，刪掉“通過(guò)”;
5 2 B。
6 2 孫文，篤行。
二
12分 7 8 (1)B(A.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下榆州。 C.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，清草池塘處處蛙。D.春潮帶雨晚來(lái)急，野度無(wú)人舟自橫。(2分)
(2)①崔九堂前幾度聞;②江山代有才人出;③青山獨(dú)歸遠(yuǎn);④鳥向檐上飛;⑤朔氣傳金柝。(4分)
(3)①此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。(2分)
②深林人不知，明月來(lái)相照。/峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(2分)
8 4 (1)打洞;(2)坐，通“座”;(3)市，買;(4)斷。
第二部分36分
三
12分 9 2 C。
10 4 (1)每天拉著仲永四處拜訪同縣的人。(2)能夠成為普通人就為止了嗎?(想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧?)
11 3 傷：哀傷，疼惜。主要原因是沒(méi)有受到后天的正常教育。(父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。/卒之為眾人，則其受于人者不至也。)
12 3 雙袖龍鐘淚不干。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)身在長(zhǎng)安的親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
四
24分 13 2 “我”和小伙伴們一起偷豆。
14 4 用了比喻和擬人的修辭手法，將航船比喻成大白魚，又將航船“人格化”，抓住了顏色和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了航船在河里來(lái)去自如，突出了孩子們駕船技術(shù)的嫻熟。
15 2 表現(xiàn)了“我”對(duì)農(nóng)村生活和兒時(shí)小朋友的懷念。
16 4 善良和同情(或“關(guān)愛、呵護(hù)”等，意對(duì)即可)。
17 3 示例：瘦瘦的身體，嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不足的臉，亂七八糟的、枯黃的頭發(fā)。
18 4 選(1)乞討聲“拽住”寫出聲音的力量強(qiáng)大，吸引了“我”的注意，并叫人無(wú)法掙脫，不得不關(guān)注。突出男孩的可憐。
選(2)“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來(lái)的美味口感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語(yǔ)言表達(dá)極具表現(xiàn)力。(意對(duì)即可)
19 5 示例①：合適，因?yàn)?歲的小孩一時(shí)不明白很多道理，用爛漫離奇的故事同樣可以達(dá)到教育的效果;
示例②：不合適，神奇的故事大多具有迷信色彩，只能一時(shí)“蒙”住小孩，而當(dāng)他們長(zhǎng)大明白真相后，會(huì)有上當(dāng)?shù)母杏X(jué)。(言之成理即可)
第三部分 作文(40分)
作文分項(xiàng)分等評(píng)分表
項(xiàng)目 一等 二等 三等 四等
內(nèi)容
(15分) 15—13 12—10 9—8 7—0
切合題意
立意深刻
內(nèi)容充實(shí)
情感真摯 符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
感情真實(shí) 基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
感情基本真實(shí) 偏離題意
中心不明確
內(nèi)容空泛
感情虛假
語(yǔ)言
(15分) 15—13 12—10 9—8 7—0
語(yǔ)言準(zhǔn)確、
流暢、生動(dòng) 語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順 語(yǔ)言基本通順
有3-4處語(yǔ)病 語(yǔ)言不通順，
有5處以上語(yǔ)病
結(jié)構(gòu)
(6分) 6 5 4—3 2—0
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、
完整 結(jié)構(gòu)完整、
有條理 結(jié)構(gòu)基本完整、
結(jié)構(gòu)混亂、
不完整
文面
(4分) 4 3 2 1—0
卷面美觀，
沒(méi)有錯(cuò)別字和
標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 字體端正，錯(cuò)別字和
標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)較少 字體清楚，錯(cuò)別字和
標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)較少 字跡難辨，錯(cuò)別字和
標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)較多
作文補(bǔ)充說(shuō)明:
1.沒(méi)有標(biāo)題扣2分。
2.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字，扣1分;不足400字，降一等評(píng)分。
3.三個(gè)錯(cuò)別字扣1分, 重復(fù)的不累計(jì)。
4.在切合題意的前提下，中心、內(nèi)容和感情三項(xiàng)中有一項(xiàng)突出者可評(píng)為一等卷。
5.基準(zhǔn)分為28分，在此基礎(chǔ)上根據(jù)評(píng)分類別進(jìn)行評(píng)定。但切忌將平均定為28分后就在此范圍上下幾分浮動(dòng)。要敢于打高分甚至滿分。一類卷在5—10%，滿分作文由作文閱卷組長(zhǎng)復(fù)核。
6.嚴(yán)格控制四類卷的評(píng)分。
7.全文抄襲者，經(jīng)核實(shí)，最高分不超過(guò)10分;出現(xiàn)學(xué)校名稱或考生個(gè)人姓名的，從實(shí)際得分中扣5分。
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