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高三上冊(cè)期中考試歷史復(fù)習(xí)策略
引導(dǎo)語：歷史更多是記憶與背誦，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該怎么做呢?以下是小編整理的高三上冊(cè)期中考試歷史復(fù)習(xí)策略，歡迎參考!
1. 對(duì)于知識(shí)的考查
注重具體概念的點(diǎn)狀理解逐步過渡到概念與概念之間的線、面的關(guān)聯(lián)理解。
在選擇題中，要注意題干材料對(duì)于知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵與外延的契合程度，仔細(xì)揣摩題目選項(xiàng)在前提條件、時(shí)空范圍、內(nèi)容領(lǐng)域、語言邏輯等方面的表述。
2. 對(duì)于解題方法
要注重選擇題與非選擇題的方法的區(qū)分與積累。
選擇題更多考查的是舊知識(shí)，是點(diǎn)的理解和系統(tǒng)的構(gòu)建。而非選擇題則是要既要兼顧舊知識(shí)在比較分析歸納概括，又要體現(xiàn)新知識(shí)四大能力。
如：對(duì)于綜合題目，就是從一個(gè)歷史角度切入，在它與時(shí)俱進(jìn)的演變中，運(yùn)用階段性歷史特點(diǎn)與材料中體現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)系，進(jìn)行歸納與闡述。抓住共時(shí)性史實(shí)及其背后的歷史特點(diǎn)和趨勢(shì)。
3.對(duì)于考查材料內(nèi)容
要充分把握北京高考的“五個(gè)考出來”，注重傳統(tǒng)文化、社會(huì)大課堂以及課堂表現(xiàn)等方面。
材料創(chuàng)設(shè)的情景依然會(huì)以時(shí)空關(guān)系、歷史地理、經(jīng)濟(jì)圖表數(shù)據(jù)、政策制度等為重。
4.對(duì)于進(jìn)一步把握歷史學(xué)科基本能力與學(xué)科精神
史學(xué)核心精神在于“一份史料一份話語”，因此搜集與運(yùn)用史料，必然為歷史考試的重點(diǎn)。
諸如：史料閱讀與探究，歷史的解釋與評(píng)判，歷史邏輯的運(yùn)用，歷史文章的寫作等。在學(xué)生充分把握史料的基礎(chǔ)之上，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題等能力，提高歷史學(xué)科的基本核心素養(yǎng)。
5.從期中考試后到高考
相比而言，時(shí)間還是較為充裕的。
希望大家充分把握這段時(shí)間，進(jìn)行知識(shí)的完整性學(xué)習(xí)和查漏補(bǔ)缺，將散亂無章的知識(shí)點(diǎn)形成初步的系統(tǒng)體系。
在復(fù)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)運(yùn)用歷史思維方法解決問題的能力。
如，把握歷史概念的內(nèi)涵與外延，掌握邏輯推理的方法(事實(shí)錯(cuò)誤排除、以偏概全排除、先入為主觀念排除)，明晰構(gòu)建論述題答案的三段論模式(背景原因、內(nèi)容過程、意義影響)，強(qiáng)化一分為二與史論結(jié)合(述評(píng)結(jié)合)思維在解讀性題目中的運(yùn)用。一方面，回歸教材，繼續(xù)完成一輪復(fù)習(xí)，另一方面訓(xùn)練自己答題能力迎接期末考試。
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