一年級(jí)語(yǔ)文冊(cè)關(guān)于期末考試試卷的分析
一、情況分析
本次考試題目難度不算很大,學(xué)生感覺(jué)與平時(shí)訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績(jī)比較理想。及格率100%,優(yōu)秀率87.67%以上。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、大小寫字母、加偏旁組字組詞、照樣子寫詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、改寫“被”字句“把”字句、連詞成句加標(biāo)點(diǎn)、閱讀積累、寫話練習(xí)等對(duì)一年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)增加難度,增大容量,體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
二、試題分析
本試卷一共有五大塊內(nèi)容。
第一大塊是開心練習(xí),其中又有4個(gè)小題:1、第一小題考查了4個(gè)選擇正確讀音的多音字,學(xué)生在選擇“倒映”的“倒”的音節(jié)時(shí)出現(xiàn)失分,主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)“倒映”這一詞兒接觸得少,如果換成“倒水”孩子們一定會(huì)沒(méi)什么問(wèn)題的。2、第二小題,根據(jù)拼音寫詞語(yǔ),51個(gè)孩子中只有韓蕓慧將“非!钡摹俺!卞e(cuò)寫成了“長(zhǎng)”失去1分,李揚(yáng)帆將“honghua”拼成了“花朵”失去2分。這就提醒了我在以后的教學(xué)中需要繼續(xù)加強(qiáng)字詞的鞏固練習(xí),3、第三小題是拼音字母的大小寫轉(zhuǎn)換,個(gè)別同學(xué)“D”“B”的大小寫總混,造成失分1至2分不等。由于孩子們剛剛學(xué)會(huì)查字典,拼音字母的寫法上還得下大工夫。4、第四小題是給“巴”“青”“元”“也”加偏旁組字并組詞,這些字算是平時(shí)練習(xí)中一些簡(jiǎn)單的.字詞,但是就有個(gè)別學(xué)生不操心,加偏旁加對(duì)了但是組詞上不謹(jǐn)慎而造成失分1至6分不等,可見在孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要老師家長(zhǎng)的不斷引導(dǎo)加強(qiáng)。
第二大塊內(nèi)容是日積月累。有2個(gè)小題。
1、第一小題是照樣子寫詞語(yǔ)。只有劉洋把“紅(潤(rùn)潤(rùn))”寫成了紅“renren”,席明陽(yáng)在填“慢吞吞的()”時(shí)沒(méi)填上而失去一分外,本題再?zèng)]失分現(xiàn)象,這在平時(shí)沒(méi)少練習(xí),在以后的教學(xué)中也不能放松這方面的指導(dǎo)。2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。有幾個(gè)學(xué)生在填“()面()方”時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題,失去2分。又是席明陽(yáng)在填“一()尾巴”“()的鳥蛋”時(shí)又沒(méi)填上也失去2分。
第三大塊是閱讀天地(一),有2個(gè)小題。第1小題把句子補(bǔ)充完整學(xué)生幾乎沒(méi)有失分,第2小題連詞成句,并加上標(biāo)點(diǎn)。有倆個(gè)孩子沒(méi)及時(shí)加標(biāo)點(diǎn)被扣1至3分,有李玟、郭祥福、楊帆算是本班的學(xué)困生了,在理解文字內(nèi)容上確實(shí)困難,造成6至7分的失分。
第四大塊是閱讀天地(二),根據(jù)短文回答問(wèn)題。還是李玟、郭祥福、郭奇在選擇“讀了故事,你懂得了什么?”的正確答案時(shí)理解不了題意而失去2至4分。
第五大塊內(nèi)容是寫話練習(xí)。根據(jù)六一兒童節(jié)所見所聞寫幾句話,大多孩子沒(méi)寫清什么人在什么地方干什么,而只是簡(jiǎn)單的寫了干什么而沒(méi)寫時(shí)間,或者只寫了什么時(shí)間很快樂(lè),而沒(méi)寫干什么失去1至3分。
三、今后努力方向:
1、一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握,積累應(yīng)加強(qiáng)。
2、在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。指導(dǎo)提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。
4、及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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