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2015小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷（人教版）

　　一、拼音。(16分)

2015小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷（人教版）

　　1.讀拼音，寫(xiě)字詞。(10分)

　　kòng chà kuí wǔ rǔ jiù jiù

　　( )制 ( )道 ( )花 ( )( ) ( )( )

　　liáo mèi chāi shēn jiāng

　　( )亮 ( )力 ( ) 除 ( )請(qǐng) 泥( )

　　2.在帶點(diǎn)字的正確讀音后面的括號(hào)里畫(huà)“√”。(6分)

　　yú( ) jiāo( ) zāng( )

　　娛樂(lè) 絞刑葬禮

　　wú( ) jiǎo( ) sǐ( )

　　tǎng( ) yǐ( ) mào( )

　　一趟毅力藐視

　　tàng( ) yì( ) miǎo( )

　　二、按查字典的方法填空。(7分)

　　1‘“致’’字用部首查字法，應(yīng)查部首()，再查()畫(huà)。“致”字有四種解釋①給與;②集中;③情趣;④精密，精細(xì)。下面句子中的“致”應(yīng)取哪種解釋?zhuān)? )里填序號(hào)。

　　A.同學(xué)們興致勃勃地來(lái)到少年宮。( )

　　B.人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密。( )

　　2.“舞”字用數(shù)筆畫(huà)查字法，應(yīng)查( )畫(huà)，第十畫(huà)是( )。

　　3.“望’’宇用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母( )，用部首查字法，應(yīng)先查部首( )，再查()畫(huà)。“望’’字在字典里有五種解釋?zhuān)孩傧蜻h(yuǎn)處看;②探望;③盼望，希望;④名望;⑤對(duì)著，朝著。下面的“望”應(yīng)取哪種解釋。

　　A.“喜出望外”的“望”應(yīng)取第( )種解釋;

　　B.“一望無(wú)際”的“望”應(yīng)取第( )種解釋;

　　C.“望風(fēng)而逃”的“望”應(yīng)取第( )種解釋;

　　D.“德高望重”的“望”應(yīng)取

　　三、詞語(yǔ)搭配。(6分)

　　信心傳統(tǒng) 友誼水平活動(dòng) 方法生產(chǎn) 自然錯(cuò)誤困難

　　增強(qiáng)( ) 開(kāi)展( ) 克服( )

　　增進(jìn)( ) 發(fā)展( ) 征服( )

　　四、下列四組詞中，每組都有一個(gè)與其他三個(gè)不同類(lèi)，寫(xiě)出這個(gè)詞的序號(hào)。(4分)

　　1.①乞求 ②懇求 ③要求 ④哀求 ( )

　　2.①目瞪口呆 ②愁眉不展 ③鶴發(fā)童顏 ④側(cè)目而視 ( )

　　3.①自相矛盾 ②揠苗助長(zhǎng) ③掩耳盜鈴 ④實(shí)事求是 ( )

　　4.①水果 ②糧食 ③水稻 ④蔬菜 ( )

　　五、句子。(8分)

　　1.根據(jù)提示擴(kuò)句。(2分)

　　這個(gè)人很怪。(哪個(gè)人?什么很怪”

　　2.一次性把句子縮到最簡(jiǎn)。(2分)

　　競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)�，一種理想。，

　　3.按括號(hào)里的要求改寫(xiě)句子。(2分)

　　我們是為人民服務(wù)的，如果有缺點(diǎn)，怎么會(huì)怕別人批評(píng)指出呢?(改為陳述句)

　　4.把下面兩句話(huà)合并成一句話(huà)。(2分)

　　詹天佑不怕困難，不怕嘲笑。

　　詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。[

　　六、加標(biāo)點(diǎn)。(4分)

　　書(shū) 是我學(xué)識(shí)淵博的老師書(shū) 是我行為的指南書(shū) 是我忠實(shí)的伙伴記得高爾基說(shuō)，過(guò)一句話(huà) 大意是讀書(shū)吧書(shū)給你光明當(dāng)我理解了這句話(huà)時(shí) 我越發(fā)喜歡讀書(shū)了

　　七、下面一段話(huà)中，有三個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句，請(qǐng)把他們改正過(guò)來(lái)。(7分)

　　愛(ài)思考的珍珍，經(jīng)長(zhǎng)一個(gè)人服在桌子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。一天，珍珍爸爸發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)筆記本上奇形怪狀的圖案畫(huà)滿(mǎn)了。窩了滿(mǎn)肚子火的爸爸詢(xún)問(wèn)珍珍，經(jīng)珍珍一解釋?zhuān)呕稳淮笪�，原�?lái)孩子在構(gòu)造小發(fā)明。

　　八、按要求做題。(18分)

　　1.默寫(xiě)古詩(shī)并填空。(7 分)

　　出塞

　　這首詩(shī)是________代詩(shī)人_________寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人____________的思想感情。

　　2.讀課文片斷，回答問(wèn)題。(6分)

　　京張鐵路不滿(mǎn)四年就全線(xiàn)竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)�。今天，我們乘火�?chē)去入選嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

　　(1)寫(xiě)出與下面的詞意思相近的詞。

　　竣工( ) 藐視( )

　　(2)“贊嘆不已”的“已”字的意思是( )

　　A.已經(jīng) B.過(guò)，太 C.止，罷了

　　(3)這段話(huà)寫(xiě)的是：。

　　(4)這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者—個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

　　“這件事”指的是：。

　　(5))詹天佑的“銅像”象征著。

　　3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)

　　(1)《將相和》中的“將”指，“相”指，“和”的意思是。全文寫(xiě)了三個(gè)小故事：、、。

　　(2)從語(yǔ)文課本中，我們認(rèn)識(shí)了不少古今中外的人物，如全心全意為人民服務(wù)的 ;我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師;神機(jī)妙算，用草船借箭的;被軍閥殘酷殺害的中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一 ;為了國(guó)家利益，勇于改過(guò)的。

　　九、閱讀短文，回答問(wèn)題。(13分)

　　不懂就要問(wèn)

　　孫中山小時(shí)候在私塾(shfi)讀書(shū)，學(xué)的是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。

　　那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿(yi)咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。

　　一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)也不懂。孫中山想，像這樣糊里糊涂地背，有什么意思?于是，他壯著膽站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!”

　　這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

　　先生拿著戒尺，走到孫中山面前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎?”

　　“會(huì)背了。”孫中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。

　　先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。現(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧!”

　　先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得也很認(rèn)真。

　　后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提問(wèn)題，不怕挨打嗎?”

　　孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清道理，就是挨打也值得。”

　　1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。(1分)

　　鴉雀無(wú)聲：

　　2.孫中山來(lái)到學(xué)校先做什么?(3分)

　　3.用“‖”把文章分為三段，寫(xiě)出第二、三段的意思。(7分)

　　4. 讀了這篇文章，你覺(jué)得小時(shí)候的孫中山是怎樣一個(gè)人?(2分)