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2016初一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷
初一上學(xué)期的孩子進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)生活時(shí)間不長(zhǎng)，如何制定期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃更需要一個(gè)簡(jiǎn)單而又有效的時(shí)間安排，百分網(wǎng)小編準(zhǔn)備了2016初一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷，希望對(duì)你有所幫助!
一、積累•運(yùn)用(30分)
1.請(qǐng)把這句話用正楷字工整抄在方格內(nèi)。(3分)
人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值。
2.給下列加點(diǎn)字注音(4分)
每一朵盛開(kāi)的花就像一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁( )的笑容，就要綻( )開(kāi)似的。
3.選出下列字詞全對(duì)的一項(xiàng)： ( )(3分)
A 誘惑 辜負(fù) 雛形 崛強(qiáng)
B 貯畜 朗潤(rùn) 訓(xùn)戒 不可明狀
C 潦亮 聳立 烘托 錄錄終生
D 抖擻 安適 詛咒 絮絮叨叨
4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A 這是一條著名的商業(yè)街，行人從早到晚川流不息。
B 這部小說(shuō)，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)引人入勝。
C 本來(lái)這篇文章很好，讓你一改，反而改得不三不四。
D 如果只有良好的愿望而不按客觀規(guī)律辦事，結(jié)果就會(huì)適得其反。
5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A 請(qǐng)把這件事你不要放在心上。
B 他的作文不但全校冒尖，而且是全班之 首。
C 從事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。
D 他很早就對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了興趣。
6.名著是人類(lèi)的精華，閱讀名著，如同與大師們共攜手。我們讀了冰心的 感受到了對(duì) 的歌頌;對(duì)大自然的崇拜和歌頌;對(duì)人生的思考和感悟。(4分)
7.仿寫(xiě)句子。(4分)
朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡 , ________________，微笑是 一曲動(dòng)人的音樂(lè)，微笑讓我們的生活充滿(mǎn)溫馨。
8.古詩(shī)文名句填空。(6分)
(1)海日生殘夜， 。 (王灣《次北固山下》)
(2) ，潭影空人心。 (常建《題破山寺后禪院》))
(3)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
(4) ，志在千里。 (曹操《龜雖壽》)
(5)學(xué)而時(shí)習(xí)之， 。有朋自遠(yuǎn)來(lái)，不亦樂(lè)乎?(《論語(yǔ)十則》)
(6)夕陽(yáng)西下， 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》)
二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(6分)
9.假如你正忙于寫(xiě)作業(yè)，一同學(xué)來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題，怎么說(shuō)得體? (3分)
10.“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾!”這是草坪上的告示牌的標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則廣告語(yǔ)好在哪里?(3分)
三、閱讀(34分)
(一)閱讀文言文，做11—13題(9分)
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不 習(xí)乎?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之 ，不知為不知，是知也。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”
11.給文中加點(diǎn)的字寫(xiě)上拼音：(3分)
省( )罔( )誨( )
12.請(qǐng)寫(xiě)出文中的三個(gè)成語(yǔ)：(3分)
13.請(qǐng)寫(xiě)出下列三個(gè)通假字的本字，并解釋其意義：(3分)
說(shuō)：通“ ” 意思是
女：通“ ” 意思是
知：通“ ” 意思是
(二)讀 朱自清的《春》的選段，做14—17題(12分)
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒 ，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
14.摘錄的兩段文字描繪了兩幅動(dòng)人的春景圖，一幅圖是：春花開(kāi)放圖，另一幅圖是 圖。(2分)
15.從選文中找出使用了比喻、擬人修辭手法的句子，并分別說(shuō)說(shuō)它們各自的作用。(4分)
比喻句：
作用：
擬人句：
作用：
16.寫(xiě)出春花圖里作者想象的句子。(3分)
17.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”三個(gè)比喻句的順序能否顛倒，為什么?(3分)
(三)閱讀短文《媽媽是我心中的一團(tuán)火》，完成18～23題。(13分)
①當(dāng)我剛呱呱出生時(shí)，護(hù)士就不讓媽媽見(jiàn)到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生 地告訴她，我的左肘以下沒(méi)有手。
�、谟幸惶�，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽?zhuān)也粫?huì)削土豆皮，我只有一只手。”媽媽在做針線活，她頭也不抬地說(shuō)：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個(gè)借口拒絕干活了。”我當(dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會(huì)有的，她常說(shuō)：“只要你盡最大的努力，就沒(méi)有你不會(huì)做的事。”
③在我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時(shí)，我搖頭示意不會(huì)蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費(fèi)力地照她說(shuō)的做時(shí)， 她始終站在一邊鼓勵(lì)我。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾經(jīng)取笑過(guò)我的孩子們都目瞪口呆。
④這就是媽媽對(duì)待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅(jiān)決認(rèn)為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個(gè)舞會(huì)，沒(méi)有一個(gè)男同學(xué)來(lái)邀請(qǐng)我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說(shuō)：“喔!親愛(ài)的，總有一天那些男孩子和你跳舞時(shí)會(huì)跟不上你的拍子的，你會(huì)看到的。”她聲音虛弱嘶啞，我撕開(kāi)蒙著頭部的被子窺見(jiàn)她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來(lái)不讓我看到她哭泣，因?yàn)樗辉肝腋械絻?nèi)疚呀。
�、萑缃癞�(dāng)我有不順心的事時(shí)，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對(duì)我說(shuō)：勇敢地面對(duì)困難，沒(méi)有解決不了的事。
18.在第①段的橫線里填上一個(gè)意為“溫和而曲折地(表達(dá)意思)”的詞： (2分)
19.第②段寫(xiě)媽媽讓“我”削土豆皮的事。第③段寫(xiě)媽媽教我什么?(2分)
20.當(dāng)“我”在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾經(jīng)取笑過(guò)我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫(xiě)，它寫(xiě)出了 。(3分)
21.你最喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?(3分)
22.讀完這篇文章，你有何感想?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(3分)
四、作文(50分)
23.有一位哲人說(shuō)，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人，很多事物，都給了我們幫助、教益和啟迪。請(qǐng)將題目“感謝 ”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)文章要抒寫(xiě)真情實(shí)感。(2)字?jǐn)?shù)500字以上。
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