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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷
學(xué)校舉辦期中考試是為了是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次測(cè)試，也是對(duì)剛過(guò)去半個(gè)學(xué)期教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、在下面字的正確讀音上打“√”。
1、昨天一場(chǎng)瓢潑似(shì sì )的大雨，似( shì sì)乎要把大地吞沒(méi)。
2、在云霧繚(liǎo liáo)繞的一大片山坡上出現(xiàn)了數(shù)(shù shǔ)十處清泉。
3、我歡呼，我興(xìnɡ xīnɡ)奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏(zànɡ cánɡ)北草原。
二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
一 ( )( )氣 邯鄲( )( ) ( )( )玉立 不( )一( )
隨( )所( ) 騰云( )( ) 壯( )凌( ) 舍( )取( )
三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
堅(jiān)決 堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)持
1、面對(duì)特大洪災(zāi)，全市人民心中只有一個(gè)( )的信念：嚴(yán)防死守，保衛(wèi)家園。王市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)身患重病，但他( )在堤壩上指揮抗洪，他說(shuō)：“面對(duì)困難一定要( )，人在堤在，誓死戰(zhàn)勝洪澇。”
因?yàn)?hellip;…所以…… 即使……也…… 無(wú)論……都……
2、這歌聲，( )聽(tīng)?wèi)T了鳥(niǎo)叫的人，( )覺(jué)察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。
3、這艘貨船，( )是逆風(fēng)行駛，( )帆沒(méi)有張起來(lái)。
四、按要求，寫(xiě)句子。
仿寫(xiě)句子。
1、重慶的臺(tái)階特別多，它們好像數(shù)不盡的鋼琴琴鍵。
2、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。
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改為陳述句。
3、苗兒順著臺(tái)階往上走，不就能走到太陽(yáng)上去了嗎?
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五、我會(huì)填。
1、古往今來(lái)，夜空中的那一輪圓月曾勾起人們多少思親之情，望著明月，王建寫(xiě)下了“ ”這樣傳誦千古的名句;于謙在《石灰吟》中表明自己高尚節(jié)操的名句是：“
”：朱熹借詩(shī)句“
”告訴我們?cè)搭^活水的道理。
2、本學(xué)期積累的詩(shī)句“ ”勸勉人們要珍惜時(shí)間。
3、我學(xué)了《雷鋒之歌》，知道了雷鋒精神是
六、給說(shuō)法正確的句子打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
(1)《太陽(yáng)路》是當(dāng)代作家賈平凹的作品，他告訴我們太陽(yáng)路是對(duì)光明未來(lái)的執(zhí)著追求的人生之路。 ( )
(2)《被袋里裝的是什么》中母親會(huì)“小聲抽泣”“掩面哭泣”“放聲大哭”的原因是父親沒(méi)有帶回腌肉，母親因而感到失望。 ( )
(3)《話說(shuō)長(zhǎng)江》介紹了重慶山城、霧城的特點(diǎn)，其寫(xiě)作順序可任意顛倒。 ( )
(4)林海音之所以能改掉遲到的壞毛病是因父親嚴(yán)厲的責(zé)罵。 ( )
(5)讀了史鐵生的《秋天的懷念》，我們可以感受到母愛(ài)的偉大，明白要珍愛(ài)生命。 ( )
七閱讀。
(一)課內(nèi)閱讀
在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過(guò)花甲的老人，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全部都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中蹚過(guò)去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中返璞歸真，全無(wú)了市井中的那股俗氣。
于是，我感到從未有過(guò)的快慰，從未有過(guò)的清爽：索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷!
1、請(qǐng)你用“______”畫(huà)出第一小節(jié)的中心句。
2、“人們，全在這山水中返璞歸真”表現(xiàn)在哪里?
(1)
(2)
(3)
3、索溪峪的“野”在課文中什么意思?為什么說(shuō)索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷?
(二)課外閱讀
學(xué)溜冰
從前有一位體育老師，教我們溜冰。
開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃�(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。我想，椅子真是好!于是，我一直推著椅子溜。
溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪!這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。
失去了椅子，我不覺(jué)驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。
老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可——沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是?
不要以為你離開(kāi)某人就活不下去!
更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去!
世上沒(méi)有人可以支持你一生!別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字吧!
1. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
來(lái)往自如：
無(wú)動(dòng)于衷：
2.故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子?
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3.當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走?
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4.你怎樣理解故事中“椅子”的含義?
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5.文章結(jié)尾 “堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字，在全文中起什么作用?
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6.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理?簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。
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八、習(xí)作。
我得到了______
要求：(1)在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。(2)通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順，前后連貫。
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