2015高二語文暑假作業(yè)參考答案

　　以下是2015年最新版的高二語文暑假作業(yè)答案，希望對大家有所幫助!

　　第1天

　　1.C【A項(xiàng)，“按下葫蘆起了瓢”比喻做事顧了這頭就顧不了那頭，無法使事情得到圓滿解決。B項(xiàng)，“一家人不說兩家話”指自家人不說客氣話。C項(xiàng)，“兵馬未動，糧草先行”比喻提前做好準(zhǔn)備。本句中幾大運(yùn)營商已經(jīng)有具體行動，不合語境。D項(xiàng)，“君子之交淡如水”指君子志同道合，不求私利，他們的交情看起來像水一樣淡】

　　2. D【A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“的壽命”;B項(xiàng)，成分贅余，應(yīng)刪掉“經(jīng)常性地”或“頻頻”;C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)刪掉“靠的”】

　　3. C【④承接上文“馬可·波羅是否真的到過中國，他的游記是真是偽”;②是對④的轉(zhuǎn)折;⑤總括下文;①⑥列舉反對派的看法，利用照應(yīng)原則最后排列③】

　　4. 就像下棋對弈一樣 如果某一步走錯了 剩余的棋子都會難行 人生的棋子每一步都不可掉以輕心【示例是個比喻句，用扣扣子來比喻人生，強(qiáng)調(diào)人生第一步的重要性。在仿寫時，也要尋找類似的喻體，并采用“就像……一樣，如果……，剩余的……;人生的……”的句式】

　　5.基本特點(diǎn)：中國近大半網(wǎng)民睡眠質(zhì)量較差。(2分)成因：過半數(shù)網(wǎng)民失眠是精神壓力所致。(2分)建議：調(diào)整心態(tài)，關(guān)注身體健康是當(dāng)務(wù)之急。(2分)

　　6.D【不是解說二者的關(guān)系】

　　7.C【原文是“不成為君子，便落為小人”，說法很肯定】

　　8.D【A不是完全一致的。 B韓愈為培養(yǎng)統(tǒng)治人才服務(wù)屬無中生有，因果關(guān)系不對。 C防止再犯所有錯誤，而不只是造成了嚴(yán)重后果的錯誤】

　　名句默寫：(1)渺滄海之一粟　羨長江之無窮 (2)仰觀宇宙之大　所以游目騁懷 (3)海不厭深　周公吐哺 (4)靡室勞矣　靡有朝矣 (5)巫山巫峽氣蕭森　塞上風(fēng)云接地陰

　　第2天

　　1.A【齊心協(xié)力：思想認(rèn)識一致，共同努力。和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，共同克服困難。閃爍其詞：形容說話吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害問題。隱約其辭：形容說話躲躲閃閃，使人不易完全明白。開誠布公：誠意待人，坦白無私。推心置腹：把自己的心放在對方的肚子里，形容待人真誠】

　　2. D【A項(xiàng)，“的作用”缺少謂語動詞。B項(xiàng)，“緩解問題”不搭配。C項(xiàng)，“先后陸續(xù)”重復(fù)】

　　3. B【整個句段以時間順序展開，先說連環(huán)畫的萌芽時期，首先填①，②⑥“既……又”并列關(guān)系，都是表述③中的“回回圖”的，“是人民大眾最喜聞樂見的文藝作品形式之一”主語應(yīng)是連環(huán)畫，前面應(yīng)填④】

　　4. 2014中國最美麗城市排行榜出爐，信陽位列第5

　　5.若干年來，有不少農(nóng)村學(xué)生或因家境貧寒而輟學(xué)，或急功近利，只顧家庭眼前利益而棄學(xué)外出打工。如此種種，雖出于無奈，但它既荒廢了學(xué)業(yè)，又浪費(fèi)了自己的青春年華。到頭來，功業(yè)未成，學(xué)業(yè)未就，正所謂人無遠(yuǎn)慮必有近憂。農(nóng)村學(xué)生如果能從長計(jì)議，在艱苦的處境中爭取求學(xué)深造，說不定會造就前程似錦的未來。

　　6. E給3分，C給2分，D給1分�！続項(xiàng)，“成為學(xué)貫中西的新式人才”是結(jié)果，不是目的;“做溝通中西文化的橋梁”文中沒有。B項(xiàng)，“強(qiáng)國主張完全不同”錯，強(qiáng)國主張相同，只是具體措施的主次、先后不一樣。D項(xiàng)，“不善經(jīng)營被迫離職”不確切】

　　7.①提出免厘加稅，并實(shí)際運(yùn)用于對外談判中。②參與平定大院君政變，使日本控制朝鮮的陰謀破產(chǎn)。③將招商局的船售給美國，在中法開戰(zhàn)后免于為法國所奪。

　　8.①精通西方各國語言。②有深厚古文辭功底。③能將中國古文與西方語言對比研究。④有埋首研究和創(chuàng)新的精神。

　　9.①富國為先，通商致富。②修路開礦，扶持民間工商業(yè)。③興學(xué)儲才，創(chuàng)設(shè)海軍。④設(shè)立議院，下情上達(dá)。(并結(jié)合課文詳細(xì)分析)

　　第3天

　　1.A【本題考查正確使用詞語的能力。A項(xiàng)，“彌足珍貴”形容十分珍貴、非常珍貴。B項(xiàng)，“登堂入室”比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。這里不能用來修飾國產(chǎn)智能手機(jī)。C項(xiàng)，“蒸蒸日上”形容事業(yè)天天向上發(fā)展，十分興旺。這里不能用來形容“專利申請質(zhì)量”。D項(xiàng)，“當(dāng)仁不讓”泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。用于此處不合語境】

　　2.C【A項(xiàng)，有歧義�！皟蓚�目擊者提供的彈殼”既可以理解成“彈殼是由兩個目擊者提供的”，也可理解為“目擊者提供的彈殼數(shù)量是兩個”。將量詞“個”更換為“位”或“枚”可消除歧義。B項(xiàng)，句式雜糅。最后一句，刪除“對于”，或改為“對于初學(xué)英語的人來說確實(shí)有困難”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。提取句子主干：“世界是時代�！睂ⅰ笆恰备某伞疤幱凇薄�

　　3. D【⑥照應(yīng)“最大的水上廟會”，⑤③緊承其后，表現(xiàn)廟會的場面之大;①④②寫賽船的情景】

　　4. (2)著重百姓訴求，回歸平民視角，更加“接地氣”!

　　(3)突出民生，正視問題，大膽改版觀眾喜!

　　【針對某種社會現(xiàn)象或新聞材料以網(wǎng)民的身份發(fā)帖，就是要考生對有關(guān)社會現(xiàn)象或新聞材料作出簡明扼要的評判，這種評判必須做到觀點(diǎn)鮮明，切中主題。從本題所提供的材料看，主要介紹了“新聞聯(lián)播”“變臉”以來的重大變化，并列舉幾個具體的事例說明“變臉”的情況。從這幾則事例看，主要是普通百姓的生活或與普通百姓密切相關(guān)的新聞材料“走進(jìn)”了“新聞聯(lián)播”，有的還登上了“新聞聯(lián)播”的頭條。這說明“新聞聯(lián)播”除了播報國內(nèi)國際政治、經(jīng)濟(jì)、社會等重大新聞事件外，也開始關(guān)注“民生”，開始“接地氣”。對此，考生在自己的“帖子”中就應(yīng)該立足這一主題，用簡明的語言把鮮明的觀點(diǎn)表達(dá)出來】

　　5.(瑜伽)是古印度高僧把從生物中體悟的大自然法則驗(yàn)證到人身上，用以發(fā)揮人的潛能、維護(hù)和調(diào)理自身健康的一套健身體系。

　　【本題除了考查考生句式變換的能力之外，還考查了考生壓縮語段的能力。本題要求改寫后的語句以“瑜伽”為開頭，基本上就屬于給“瑜伽”下定義，這就要求提取原句段中的信息時要緊緊圍繞“瑜伽”這一概念展開。相關(guān)的信息點(diǎn)包括“古代印度”“一套”“人類發(fā)揮自身潛能”“健身體系”“高僧”“從生物中”“體悟”“大自然法則”“驗(yàn)證到人的身上”“自身健康的維護(hù)和調(diào)理”等，將這些信息點(diǎn)加以整合即可得出】

　　6.C【與原文倒數(shù)第四段內(nèi)容不符】

　　7.A【原文無此內(nèi)容，無中生有】

　　8.時代：遼金時期(遼代)

　　依據(jù)：八角形塔;建筑材料上廣泛使用磚、木等材料混合建造。(評分標(biāo)準(zhǔn)：本題12分，點(diǎn)出時代4分，指出1點(diǎn)依據(jù)得4分)

　　名句默寫：(1)抱明月而長終 (2)問君何能爾　心遠(yuǎn)地自偏 (3)知之為知之　不知為不知 (4)一夫當(dāng)關(guān)　萬夫莫開

　　第4天

　　1.B【B項(xiàng)，“大而化之”原指美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境;現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意、馬馬虎虎。A項(xiàng)，“高山景行”指崇高的德行。望文生義。C項(xiàng)，用錯對象�！安灰欢�足”多形容事、物的數(shù)量多。一般不用于人。D項(xiàng)，“溢美之詞”指過分吹噓的話語。褒貶失當(dāng)】

　　2. D【A項(xiàng)，動賓搭配不當(dāng)，“發(fā)生……案情”不能搭配，應(yīng)為發(fā)生“險情”或“意外”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“每當(dāng)火車鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時”。C項(xiàng)，成分殘缺，“正從過去拼價格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛”缺謂語，應(yīng)改為“正經(jīng)歷從過去拼價格向未來拼服務(wù)的轉(zhuǎn)型的陣痛”】

　　3. A【綜觀這段文字，敘述的是古代絲織品使用的歷史沿革。時間上的延續(xù)性表現(xiàn)在從新石器時代到秦統(tǒng)一六國前再到秦漢時期，絲織品使用的不斷成熟。故可得出①④②⑤的排序。最后用⑥③總結(jié)秦漢時期絲織品流行的原因】

　　4. 夢想之于人生，正如清風(fēng)之于炎夏，即使一縷，也會驅(qū)走煩躁

　　夢想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也會帶來生機(jī)

　　【對于仿寫類試題，如果題干提供了兩句以上的被仿寫示例，那就需要首先研究這兩個語句的同與異，然后再根據(jù)內(nèi)容的需要和題目的要求進(jìn)行仿寫。就本題而言，被仿寫語句的句式特點(diǎn)為：夢想之于人生，正如A之于B，即使一C，也會D。其中B是A存在的環(huán)境，C是量詞，一C說明A的力量微弱，D是說A能改變B的狀況。需要說明的是，題干中的自選話題是針對A來說的】

　　5.①阿姨，您好!剛才是紅燈，您怎么就過來了?

　�、诟�車搶紅燈，多危險啊!再說，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通;這不，堵上了。

　�、廴巳俗袷亟灰�(guī)，大家出行才會安全、順暢。阿姨，您說我的話對嗎?

　　【該題考查的是簡明、連貫、得體。答題時要扣住對話的情境，內(nèi)容的補(bǔ)充要注意兩人對話意思的進(jìn)程，前后要能銜接得上，不能“答非所問”;還要得體，要符合說話的情境和說話者的身份、語氣，要有禮貌等。第①處從路萍的答話可推知李華應(yīng)該是針對路萍闖紅燈的情況發(fā)問的;第②處從路萍的回答中可知“跟著別人搶”的情況;第③處從路萍的回應(yīng)中推知李華說的是不要闖紅燈的道理】

　　6.B【適，恰好】

　　7. C【①是說張叔夏認(rèn)為自己的風(fēng)度不亞于太平時代世家貴族的公子;④是說張叔夏的神色;⑥是作者的議論，感慨世事多變與人情冷落】

　　8. B【姜夔、孫季蕃和張叔夏不是同時代的人，在張叔夏落魄時，是無法幫助他的】

　　9.(1)雖然稍微有一些被賞識提拔的機(jī)會，但是沒有什么用來使我的生活得到安定，我沒有辦法才離開那里，難道我愿意做這樣的事嗎?

　　(2)現(xiàn)在誰還了解他，而且誰還能有空閑顧念他呢!

　　(3)唉!士人本來就還有家世才華和叔夏一樣，但是比他這樣還要貧困的啊!

　　【參考譯文】

　　玉田的張叔夏和我第一次相遇是在杭州西湖上，叔夏風(fēng)度翩翩，身穿細(xì)布做的衣服，乘著有名的好馬，在這個時候，他風(fēng)度不凡瀟灑飄逸，自認(rèn)為不亞于太平時代世家貴族的公子。將要到壯年的時候，失去了路費(fèi)，于是無所寄托，困頓失意。曾經(jīng)憑借本領(lǐng)北上謀生，沒有遇到被賞識提拔的機(jī)會，不得意。急匆匆地回到南方，更遇不到被賞識提拔的機(jī)會。還在杭州安家住了十年。過了一段時間，又離開了，向東到山陰、四明、天臺等地出游，好像很少被賞識提拔。又放棄了這次出游回到西邊了。

　　在這個時候，我四處流轉(zhuǎn)教授弟子，恰好和他遇上，問叔夏為什么像這樣到處出游不害怕煩擾呢?叔夏說：“不是這樣，我來，本來是要投靠自認(rèn)為賢良的人，賢良的人貧困;依靠了解的人，了解的人死了;雖然稍微有一些被賞識提拔的機(jī)會，但是沒有什么用來使我生活得到安定，我沒有辦法才離開那里，難道我愿意做這樣的事嗎?”話說完，臉上顯露出悲傷失意的樣子。過了一會兒，喝酒喝得很痛快意氣舒張，拿出有生以來自己寫的樂府詞，自己唱了起來，感傷不已，郁結(jié)低沉，流暢華美，不是才情高妙胸懷曠達(dá)，不能親近企及，而且一時聽到這個，也能讓人忘掉困厄與顯達(dá)、獲得和失掉這類事情。

　　杭州原來就有很多官居高位和長厚的人，叔夏已故的高祖、曾祖，都是豪門大戶。江湖高才詞客姜夔、孫季蕃這類人，經(jīng)常進(jìn)進(jìn)出出在他家里吃住做張家的門客，價值千金的衣裝，車馬眾多的聘禮，說笑之間就得到了，也不認(rèn)為很特別。等到他走投無路境遇改變，那么也來期望別人，不知道如果正好又遇到姜夔、孫季蕃等人還活著這種事的話，現(xiàn)在誰還了解他，而且誰還能有空閑顧念他呢!

　　唉!士人本來就還有家世才華和叔夏一樣，但是比他還要貧困的啊!六月初一，他輕裝到我的家門來拜訪，說將要再去吳國公子季札、春申君黃歇的家鄉(xiāng)一帶周游，并且去尋找那個知遇之人。我說：是是。于是順著他談話的次序?qū)懴铝诉@篇文章來給叔夏送別。

　　10.野人請?jiān)?此野人之寶也/愿相國為之賜而受之也/子罕曰/子以玉為寶/我以不受為寶/故宋國之長者曰

　　【根據(jù)文段意義和文言斷句的一般規(guī)律，“請?jiān)弧焙笪木o跟著“野人”說的話，所以此處有一停頓;兩個“也”均為表語氣的虛詞，均應(yīng)該停頓，且后一個“也”后轉(zhuǎn)變了說話的人;“子罕曰”后是“子罕”的話，因而也要停頓;子罕的話從“子”“我”兩方面談對“寶”的態(tài)度，所以兩個“寶”后也需停頓。(野人請?jiān)唬骸按艘叭酥畬氁�，愿相國為之賜而受之也�！弊雍痹唬骸白右杂駷閷殻�我以不受為寶�！薄�

　　【參考譯文】

　　宋國的一位農(nóng)夫在耕田時得到了一塊玉，獻(xiàn)給司城子罕，子罕不接受。農(nóng)夫請求說：“這是我這個鄉(xiāng)下人的寶貝，希望相國賞我個臉，收下它吧。”子罕說：“您把玉當(dāng)成寶，我把不接受它作為寶�！彼�以宋國有德行的人說：“子罕不是沒有寶，而是他認(rèn)為的寶與眾不同啊�！�

　　第5天

　　1.D【A項(xiàng)，不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖，形容非�？謶�。語境是指寒冷，而非害怕，與語境不合。B項(xiàng)，反戈一擊：比喻掉轉(zhuǎn)頭反對自己原來所屬的或擁護(hù)的一方。不合語境。C項(xiàng)，廣開言路：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。用錯對象。D項(xiàng)，各有千秋：各有各的存在的價值，各有所長，各有特色】

　　2. C【A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“留守兒童的問題”應(yīng)為“留守兒童問題的解決”;B項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)改為“等各種民生項(xiàng)目”;D項(xiàng)，成分殘缺，“‘速生雞能不能吃’”后應(yīng)加上“等問題上”】

　　3. A【可以使用內(nèi)部粘連法。⑥和④之間的因果關(guān)系容易看出，而①陳述的事實(shí)顯然與⑥的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。①⑥④的排列便推出，而②中的“很容易被發(fā)現(xiàn)”又照應(yīng)了后文的“禁捕”“滅絕”等詞，由此可知為A項(xiàng)】

　　4. 示例：某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國家歷史文化名城。

　　【四個材料分別表明了某市的四個特征：歷史悠久，交通便利，景色優(yōu)美，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)。確定以“某市是歷史文化名城”為主干句，將其余三個特征作為“歷史文化名城”的定語即可】

　　5.示例1：人生沒有永恒的輝煌，就像世間沒有永遠(yuǎn)的陽光，總會云遮霧蔽

　　人生沒有永恒的坎坷，就像大海沒有永遠(yuǎn)的惡浪，總會風(fēng)平浪靜

　　示例2：人生沒有永恒的掌聲，就像花園沒有永遠(yuǎn)的鮮花，總會花開花落

　　人生沒有永恒的磨難，就像天空沒有永遠(yuǎn)的暴雨，總會雨過天晴

　　6.(1)拿這些士人民眾怎么辦啊?

　　(2)把那些敵人統(tǒng)統(tǒng)殺掉，讓他們一個不留。

　　(3)讓他們住在自己的宅子里，耕種自己的田地，不要因?yàn)榕f朝新臣而有所改變，只親近仁愛的人。

　　(1)注意固定句式“奈……何”的翻譯，是“拿……怎么辦”的意思。

　　(2)“刈”是“殺”的意思，“靡”是“無，沒有”的意思，《促織》中“靡計(jì)不施”中的“靡”就是這個意思。

　　(3)第一個“田”是名詞作動詞，“種田”的意思，“舊新”理解應(yīng)聯(lián)系原文，可以推斷是“新的舊的地位”的意思。

　　【參考譯文】

　　武王打敗了商朝，召見姜太公，問他：“該拿那些商朝的士人和百姓怎么辦?”太公回答：“我聽說喜歡那個人，同時會喜愛他房上的烏鴉;憎恨那個人，會連帶厭惡他的籬笆。全部把他們殺掉，不留活的，怎么樣?”武王說：“不行�！碧�公出去后，邵公進(jìn)見，武王問：“你看怎么辦?”邵公回答說：“把有罪的殺掉，無罪的讓他活著，怎么樣?”武王說：“不行�！鄙酃�出去后，周公進(jìn)見，武王問：“你看該怎么辦?”周公說：“讓他們各自住在自己的家里，種自己的田，不要因?yàn)榕f朝新臣而有所改變，只親近仁愛的人。貴族有了過錯，責(zé)任在紂一個人身上�！蔽渫跽f：“好�！�

　　名句默寫：(1)后人哀之而不鑒之　 亦使后人而復(fù)哀后人也 (2)水面清圓　一一風(fēng)荷舉 (3)安能摧眉折腰事權(quán)貴　 使我不得開心顏 (4)戎馬關(guān)山北　憑軒涕泗流 (5)不義而富且貴

　　第6天

　　1.D【“上有所好，下必甚焉”的意思是處于上層和高位的人喜歡什么或有什么愛好，下面的人就一定會對什么喜歡、愛好得更厲害、更強(qiáng)烈;A項(xiàng)，“冬溫夏清”是指冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。指人子孝道。B項(xiàng)，“珠圓玉潤”比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或詩文流暢明快。C項(xiàng)，“一團(tuán)和氣”本指態(tài)度和藹可親�，F(xiàn)多指互相之間只講和氣，不講原則】

　　2. B【A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“提高”與“特色”不能搭配，可改為“突出……特色”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，可將“所有”移至“中國”之后。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，可將“使它”刪掉】

　　3. B【根據(jù)前后連貫的原則，①句應(yīng)接在句末，使“花香”與“嗅覺”呼應(yīng);根據(jù)排除法，⑤放在句首;⑤與“春意盎然”呼應(yīng)，②應(yīng)接在⑤后;⑥與②是轉(zhuǎn)折關(guān)系，⑥排在②后;③與④是讓步關(guān)系，③排在④前】

　　4. ①傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。②它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來的。③它是以高速發(fā)達(dá)的審視技術(shù)以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。

　　【可將原句的主語(傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫)及其同位語的中心詞(抽象藝術(shù))處理成一個短句，將原句中“抽象藝術(shù)”的定語部分處理成一個短句，將原句的謂語部分“以……為先決條件”處理成一個短句。注意適當(dāng)使用代詞】

　　5. (1)與城市學(xué)生相比，農(nóng)村的“寒門學(xué)子”處于劣勢。

　　(2)要盡量增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額;有必要采取多元的錄取方式;對農(nóng)村的“寒門學(xué)子”可適當(dāng)降分錄取。

　　【(1)從圖表展示的情況看，不同家庭所在地學(xué)生在自主招生中名額的差異較大，直轄市占9.7%，接近1/3;其次是省會城市、地級市、城市郊區(qū)、縣城、鎮(zhèn)，最低的是農(nóng)村。這足以說明農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比在自主招生中呈現(xiàn)出明顯的劣勢。(2)根據(jù)上題的分析，提一條建設(shè)性建議就相對容易了。注意所提的建議只要一條即可，不必面面俱到，建議要具體，也就是要有一定的可操作性】

　　6.B【 B項(xiàng)，憂，指父母的喪事。本句的意思是“因母親去世離職” 】

　　7.B【A項(xiàng)，介詞，因?yàn)?動詞，作為;B項(xiàng)，連詞，于是，就;C項(xiàng)，人稱代詞，他/人稱代詞，它的;D項(xiàng)，代詞，它們，指書/助詞，的】

　　8. (1)尚書令沈約，是當(dāng)時的文壇宗師，每當(dāng)看到王筠的文章，贊嘆吟誦玩味，認(rèn)為(自己)趕不上(王筠)。

　　(2)王筠天性寬弘敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時就有才華名望，在當(dāng)時和劉孝綽一起被(世人)看重。

　　【(1)本句關(guān)鍵詞：宗，宗師;每、每次;咨嗟、贊嘆;以為、認(rèn)為;逮，及、比得上。

　　(2)本句關(guān)鍵詞：弘，寬弘;以，因?yàn)?高，意動用法，認(rèn)為……高;而，連詞，而且，表示遞進(jìn);擅，擁有、據(jù)有;見，被;“見重當(dāng)世”是被動句】

　　【參考譯文】

　　王筠，字元禮，另一字是德柔，山東臨沂人。王筠小的時候機(jī)敏聰慧，七歲時就能寫文章。十六歲那年，寫成了《芍藥賦》，文辭很優(yōu)美。等到長大后，心性純正恬靜，喜歡學(xué)習(xí)，和叔伯兄弟王泰名望相等。陳郡有一人叫謝覽，謝覽的弟弟謝舉，也有很高的聲譽(yù)，當(dāng)時的人因?yàn)檫@種情況流傳一句話說：“謝家有謝覽、謝舉，王家有王養(yǎng)、王炬�！蓖蹙婢褪峭跆�，王養(yǎng)即王筠，是兩人的乳名。

　　(王筠)剛做官時任臨川王行參軍，遷任太子舍人，又任尚書殿中郎。王姓自東晉渡江南遷以來，沒有人任郎署官職的，有人勸他推辭觀望不去就任，王筠說：“陸平原是東南的才子，王文度在江東無人能比，我能夠和古人并駕齊驅(qū)，還有什么遺憾呢�！庇谑呛芨吲d地就職。尚書令沈約，是當(dāng)時的文壇宗師，每當(dāng)看到王筠的文章，贊嘆吟誦玩味，認(rèn)為(自己)趕不上(王筠)。王筠寫詩賦能用生僻少用的韻，每次參加公卿們的宴會一起作詩，他的文辭一定十分妍麗華美。沈約經(jīng)常自信地對高祖說：“以后的名家，恐怕只有王筠是獨(dú)一無二的�！�

　　昭明太子喜歡文人學(xué)士，時常與王筠及劉孝綽、陸倕、到洽、殷蕓等在玄圃園嬉游宴飲，太子唯獨(dú)拉著王筠的衣袖，撫著劉孝綽的肩膀說：“這就是‘左把浮丘袖，右拍洪崖肩’�！彼�被推重就像這樣。

　　普通元年，因母親去世離職。王筠特別有孝心，因居喪過哀而極度瘦弱，服喪超過了常禮。三年服喪期滿后，病了很久不能任職。中大通二年，任司徒左長史。中大通三年，昭明太子去世，王筠奉命寫哀悼文冊，又得到大家的贊賞。

　　王筠天性寬弘敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時就有才華名望，在當(dāng)時和劉孝綽一起被(世人)看重。他在自序中寫道：“我從小就喜歡讀書，到老更是越來越專心。即使是偶爾讀到文章或看見景物，都立即分條記下來，以后再審閱觀覽，觀興更深，習(xí)慣與性情已養(yǎng)成了，寫作不停，不覺疲倦。自十三四歲，也就是齊朝建武二年乙亥年到梁朝大同六年，共四十六年了。年幼時讀《五經(jīng)》，每部經(jīng)書都讀了七八十遍。特別喜歡《左氏春秋》，時常在口中念念有詞，加以背誦，引用為談話的資料，省略取舍，共讀了三遍抄寫五次。其他各種經(jīng)書及《周官》《儀禮》《國語》《爾雅》《山海經(jīng)》《本草》等都抄了兩遍。子史諸集都抄了一遍。未曾請他人代抄，都是自己親自摘抄謄錄，大大小小共一百多卷。不值得用來傳給好事的人，只是為了防備遺忘而已。”又給他的兒子們寫信論說其家世，歸納一起就是：“歷史上說安平崔氏和汝南應(yīng)氏，都是歷世有文才的，所以范曄說崔氏‘世代擅長雕龍’。然而不過是父子兩三代人罷了;沒有在七代人中，累世盛德，光輝相承，爵位相承襲，人人有文集，像我們家族這樣。少傅沈約對人說：‘我年輕時喜歡讀百家諸子書，親自編撰了四個朝代的史書，開天辟地以來，沒有哪一個家族能像王氏家族這樣官位相蟬聯(lián)，文才不斷的盛況�！�你們要仰觀祖先的遺業(yè)，要發(fā)奮努力。”

　　9. 周室既衰/諸侯恣行/仲尼悼禮廢樂崩/追修經(jīng)術(shù)/以達(dá)王道/匡亂世反之于正/見其文辭/為天下制儀法/垂六藝之統(tǒng)紀(jì)于后世/作孔子世家第十七

　　【文言文斷句一般首先要認(rèn)真通讀全文，把容易斷開的句子先斷開，再依次縮小斷句范圍。對于疑難句子，要聯(lián)系上下文意，抓住關(guān)鍵詞，仔細(xì)推敲。注意以下六個關(guān)鍵點(diǎn)：找名詞、代詞，看虛詞，察對話，據(jù)修辭，辨句式，依總分】

　　【參考譯文】

　　周室衰微后，諸侯恣意行事。仲尼痛悼禮樂崩廢，追修經(jīng)術(shù)，來宣揚(yáng)王道，匡正亂世使它返歸正道，通過他的著作立說，為天下制定禮儀法度，留下“六藝”綱紀(jì)給后世。作《孔子世家》第十七。

　　第7天

　　1.D【 應(yīng)接不暇：原指景物很多，來不及欣賞;后來形容人或事繁多，接待應(yīng)付不過來。目不暇接：東西太多，眼睛看不過來。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)】

　　2. A【 B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“老齡人口高于全國平均水平”應(yīng)為“老齡化比例高于全國平均水平”;C項(xiàng)，不合邏輯，“在建規(guī)模1.2萬公里”不包含在“中國鐵路運(yùn)營里程”中;D項(xiàng)，句式雜糅，前面的主語為“公民”，所以“還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成”應(yīng)改為“還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等信息建成的統(tǒng)一平臺” 】

　　3. D【本題考查語言表達(dá)的連貫、得體的能力。能力層級為E。應(yīng)結(jié)合語境、語意、語感等方面確定銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。第②句是關(guān)鍵句，①③④⑤⑥句都是在說讀書的好處，②句轉(zhuǎn)折，說“有的書有缺點(diǎn)”，所以②句一定不會插在那些句子的中間】

　　4. (家風(fēng))是父母親傳給我們的人生智慧(或道德理念)，它會形成我們基本的做人做事態(tài)度(或：它會影響我們的一生)。

　　【本題所提供的材料其實(shí)都蘊(yùn)含著“家風(fēng)”的含義，基本上都是父母對子女就某一問題進(jìn)行的教育，仔細(xì)體會一下，這些教育都負(fù)有一定的技巧性(智慧性)且都會對一個人的成長產(chǎn)生重要的影響。根據(jù)這樣的分析，按題目要求(包括“開頭”、字?jǐn)?shù)等)整合即可】

　　5.最早發(fā)現(xiàn)、命名黃巖島并將其列入中國版圖，實(shí)施主權(quán)管轄。

　　6.C【 “治亂興亡”屬經(jīng)世濟(jì)民之舉，此時蘇軾是批判釋道的】

　　7.B【A.原文是“他認(rèn)為佛、老思想同儒家思想并不是完全對立的”;C.蘇軾批評的是《史記》中的說法，而非莊子;D.原文說蘇軾“對韓愈他是十分尊祟的”，他對韓愈的批評不涉及“為人” 】

　　8.B【蘇軾調(diào)和的是“儒釋”而非“道佛” 】

　　名句默寫： (1)早生華發(fā)　一尊還酹江月 (2)三顧頻煩天下計(jì)　長使英雄淚滿襟 (3)裊裊兮秋風(fēng)　洞庭波兮木葉下 (4)還顧望舊鄉(xiāng)　長路漫浩浩 (5)廉頗老矣　尚能飯否 (3)巖扉松徑長寂寥　 惟有幽人自來去

　　第8天

　　1.C【不如絕縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。不合語境。不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。不合語境。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻】

　　2. D【A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)雜糅，成分殘缺�！皩儆跂|漢后期”前補(bǔ)充“放大鏡”，“中國人”前加上“當(dāng)時”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂與不合邏輯。“不給新生兒接受亂用抗生素藥物的治療理念”應(yīng)改為“接受不給新生兒亂用抗生素藥物的治療理念”，“不給新生兒亂用抗生素藥物的治療理念”這個偏正短語作“接受”的賓語;其中“亂用”不合邏輯，應(yīng)該是“使用”。C項(xiàng)，介詞殘缺。“自己”前加“對” 】

　　3. A

　　4. 雙手借助欄起動;仰臥變姿滑降;選擇最理想線路;坐在雪橇上到達(dá)。

　　【本題要求依次概括無舵雪橇比賽過程的四個關(guān)鍵步驟，這就要首先明確哪些句子是說明比賽過程的，找到這些語句后篩選(或概括)出每個步驟的關(guān)鍵詞語，然后根據(jù)題目的字?jǐn)?shù)要求加以提煉歸納即可。其中第二、三步可調(diào)換順序】

　　5. 春節(jié)：江邊柳線迎春綠 門上桃符耀眼紅 端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂 碧波競舟十里歡

　　【本題考查對聯(lián)知識。解答時首先要仔細(xì)分析這些短語的特點(diǎn)，找出對偶的短語，如“門上桃符”對“江邊柳線”，“碧波競舟”對“青艾驅(qū)瘴”，“迎春綠”對“耀眼紅”，“十里歡”對“千家樂”。其次，考慮意象與節(jié)日特點(diǎn)的關(guān)系，將表現(xiàn)同一個節(jié)日的短語組合在一起】

　　6.您好。我在學(xué)習(xí)貴社的語文教材選修Ⅱ時有疑問：第18課《心術(shù)》第74頁注①是這樣的【委己】委屈自己，指主動獻(xiàn)身。但我查《古漢語常用字字典》未發(fā)現(xiàn)“委”有“委屈”義。冒昧向您請教(或“特此向您請教”)。

　　【作為中學(xué)生給編輯部的編輯寫信，一要注意格式(題目已經(jīng)明確提供);二要注意言辭得體，盡量多用敬語;三要注意與所提供的內(nèi)容相符;四要注意語言簡明。就本題而言，開頭和結(jié)尾要使用禮貌用語，內(nèi)容上要具體表達(dá)內(nèi)心的疑問】

　　7.AE　【答E給3分,答A給2分,答C給1分,答B(yǎng)、D不給分。本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng),“這表明他品行端正,愛惜自己的名聲”錯,他是要讓人們相信所有的食物都是他的影子吃的。C項(xiàng),“客人們看穿了幻術(shù)”于文無據(jù),且“需要更多的娛樂節(jié)目刺激”也不準(zhǔn)確,人們對幻術(shù)的欣賞已經(jīng)厭煩了,需要調(diào)節(jié)一下。D項(xiàng),“遭到了警察的威脅和警告”不是因?yàn)椤坝白颖硌萑狈π乱狻?而是因?yàn)榫�察知道了他的意圖】

　　8. ①通過奇特形象的塑造,營造作品的神秘氛圍,激發(fā)讀者閱讀興趣;②通過影子逼真神妙的表演,表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超;③通過制造故事懸念,為后文揭示事實(shí)真相埋下伏筆�！颈绢}考查分析作品結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧的能力。解答此題,可以從“影子”對小說情節(jié)發(fā)展、塑造主人公形象等所起的作用的角度思考�！坝白印笔侵魅斯�表演時的道具,是小說主題的載體。馬里諾的影子表演相當(dāng)精彩,體現(xiàn)了他高超的表演技藝;也制造了懸念,為下文埋下伏筆,同時激發(fā)了讀者的閱讀的興趣】

　　9. ①演藝精湛:能說會道,善于捕捉觀眾心理,賦予無聲的影子以獨(dú)立的生命;②地位卑微:人前強(qiáng)顏歡笑,依靠表演取悅觀眾,卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐;③忍辱負(fù)重:為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝,卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦�！颈绢}考查鑒賞作品的形象的能力。分析人物形象,要抓住人物語言、外貌、行動、心理描寫等來概括。主人公馬里諾是一個賣藝者,他苦練“喂影子吃飯”的技藝,演技出色,但他生活在社會的底層,為養(yǎng)家糊口,他在人前強(qiáng)顏歡笑,取悅觀眾,卻遭到觀眾厭棄和警察驅(qū)逐,在人后則獨(dú)自承受辛酸和痛苦。組織答案最好分條分類列舉,避免思路不清,重復(fù)啰嗦】

　　10. ①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)生活的平淡無奇相對比,賦予故事情節(jié)以戲劇性,有助于吸引讀者閱讀;②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣,與后半部分馬里諾現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)相對比,有助于增強(qiáng)小說的悲劇感;③小說以飯店內(nèi)觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關(guān)心相對比,有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼;④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風(fēng)生與在家里的茫然失神相對比,有助于深入刻畫他性格的復(fù)雜性;⑤小說以影子的虛幻與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)相對比,有助于增強(qiáng)作品反映現(xiàn)實(shí)的力度;⑥小說通過對馬里諾在飯店和家里活動狀態(tài)的對比,表達(dá)了作者對底層人民的同情和對社會的批判�！颈绢}考查對作者創(chuàng)作意圖的探討能力,并對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。探究題是立足于文本的探究,答題時要尊重客觀現(xiàn)實(shí)和普遍的認(rèn)知規(guī)律,要尊重作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表達(dá)的效果。解答此題,可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等多個角度進(jìn)行探究。從表現(xiàn)手法上來看,前后兩部分有多處形成鮮明的對比,如馬里諾影子表演的玄妙與他現(xiàn)實(shí)生活的平淡對比,觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關(guān)心對比等。從表達(dá)效果上看,這樣對比能夠造成懸念,引起讀者的閱讀興趣;有助于表現(xiàn)世態(tài)的炎涼等】

　　第9天

　　1.C【A項(xiàng)，“斂聲屏氣”，抑制語聲和呼吸，形容畏懼小心的樣子。貶義詞。B項(xiàng)，“不厭其煩”，不嫌麻煩。本句應(yīng)該用“不勝其煩”。C項(xiàng)，“瞻前顧后”，看看前面再看看后面,形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎,也形容顧慮過多，猶豫不決。D項(xiàng)，“無地自容”，沒有地方可以讓自己容身。形容非常羞愧】

　　2. B【A項(xiàng)，成分贅余，去掉“以上”。C項(xiàng)，表意不明，“前”既可作形容詞，表示以前之意，又可作動詞，表示前往之意。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“形成”改為“成為”】

　　3. D【這段文字是依照“餃”這個字的創(chuàng)造過程來排列的。按照邏輯順序，③交代“餃”字出現(xiàn)的年代，⑤介紹“餃”字的造字方法，①介紹“餃”字的意義，⑥②④則介紹餃子這種食品的由來】

　　4. 示例 斯韋特是美國大急流城郊區(qū)的一個小鎮(zhèn)，有近乎荒廢的酒吧及獨(dú)立屋等設(shè)施，這里只有本森和他的妻子兩人。

　　【解答本題，首先應(yīng)結(jié)合題干要求，確定句子的敘述對象——斯韋特。接著找出敘述“斯韋特”的內(nèi)容：①是美國大急流城郊區(qū)的一個小鎮(zhèn);②有近乎荒廢的酒吧及獨(dú)立屋等設(shè)施;③這里只有本森和他的妻子兩人。最后，將確定的對象以及內(nèi)容組織成句即可】

　　5. 水面的萍，當(dāng)你隨波逐流時，根基便淺了;山中的石，當(dāng)你背靠群峰時，意志就堅(jiān)了。

　　籠中的鳥，當(dāng)你安于供養(yǎng)時，自由便沒了;地下的煤，當(dāng)你燃燒自己時，奉獻(xiàn)就有了。

　　【本題綜合考查仿用句式和正確運(yùn)用修辭手法的能力。題干對修辭手法已經(jīng)做了要求性提示，所以，在審題時只要明確句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和前抑后揚(yáng)的對比特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}進(jìn)行仿寫就可以】

　　6.示例一：如果天上掉餡餅，地上一定有陷阱。

　　示例二：眼中只有利益，最終要陷進(jìn)去。

　　【公益廣告主要是向公眾宣傳某種觀念，具有提醒、規(guī)勸的特點(diǎn);公益廣告語要用道理說服人，用情感打動人，用創(chuàng)意吸引人，所以擬寫公益廣告語要做到內(nèi)容具體、指向明確、語言簡練、修辭精準(zhǔn)、情感飽滿等。解題時，應(yīng)先觀察漫畫的畫面內(nèi)容，然后思考這些內(nèi)容蘊(yùn)含的意思等。這幅漫畫中的人舉著雙手，張大嘴巴;如果從“反腐倡廉”的角度分析，這個人是在乞求某種利益。結(jié)合人頭頂?shù)摹霸撇省狈治�，這個人乞求的應(yīng)該是不應(yīng)獲得的利益。前方是一個窨井，這個人的腳已經(jīng)離窨井很近了。從這些分析可以看出，這個干部模樣的人只看到了天上的“云彩”，而忽略了腳下的窨井(陷阱)】

　　7.①用作鋪墊，引出主要故事;②強(qiáng)化(襯托)主要故事的敘述效果;③突出這類現(xiàn)象的普遍性。

　　【理解、欣賞小說開頭的妙處。小說的開頭，一般有鋪墊、伏筆、引入故事、交代背景等作用。解答此類問題要結(jié)合具體的小說作品，具體問題具體分析】

　　8. 您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來簡直就不值一提。請您來一趟，肯定不會讓您白跑的!

　　【推測小說中的關(guān)鍵情節(jié)及關(guān)鍵語言�！盎�輔讀者”來信既是“我”的遭遇的余波，又是對下面的情節(jié)的提示，所以補(bǔ)充這兩句話，既要瞻前，又要顧后。要注意比較“我”的遭遇和“第9車廂”乘客的遭遇，還要注意“他果然真的沒讓我白跑一趟”這一重要提示信息】

　　9.第三人稱敘述。①突破開篇以第一人稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情;②拉開了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。

　　【小說人稱的選擇有講究。第一人稱有現(xiàn)場感，有真實(shí)性，利于闡發(fā)內(nèi)心感受，給人強(qiáng)烈的真實(shí)感;第三人稱屬于“全知型”，利于從各個不同的角度敘述故事情節(jié)，更好地展示事件的全貌，更好地展示不同人物的內(nèi)心世界】

　　10. ①疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會給他人帶來麻煩和傷害。乘務(wù)員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯，可差錯卻越變越大，個中原因正是工作作風(fēng)問題。②判斷問題勿機(jī)械武斷，解決問題勿依賴慣性思維。錯掛兩節(jié)車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到糾正，和列車長，摘車廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考精神是分不開的。

　　【開放性探究題�？疾閷ξ膶W(xué)作品主題的理解，以及發(fā)散性思維的能力。解答此類問題，應(yīng)該遵循由現(xiàn)象到本質(zhì)，由特殊到一般的思路，聯(lián)系實(shí)際談看法。要立足作品本身談感受、談看法，切忌天馬行空，漫無目的的空談】

　　第10天

　　1.B【“蕩漾”，指飄蕩;起伏不定�！按�?fù)怼敝?許多人)緊緊圍著�！白兓媚獪y”指變化多端，難以揣測�！扒ё�?nèi)f化”形容變化非常多;沒有窮盡�！帮L(fēng)格迥異”指風(fēng)格相差很遠(yuǎn)，完全不同�！俺鋈艘饬稀敝赋龊跞藗兊囊饬�;在人們的意料之外。第一空指“夢幻般流動的水波”圍擁在威尼斯周圍，“它”指代威尼斯，所以選擇“簇?fù)怼�，這樣可以排除A、D兩項(xiàng)。第二空選“變幻莫測”與上文“夢幻”照應(yīng)，第三空，聯(lián)系上文“任何一點(diǎn)點(diǎn)色調(diào)……另一番風(fēng)情”“隨性更換”，可以判斷應(yīng)選“風(fēng)格迥異”】

　　2. D【該題重點(diǎn)考查考生辨析病句的能力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“立場”不能“持著”，可改成“站在守護(hù)童年的立場”。B項(xiàng)，不合邏輯，兩面對一面，可以刪掉“是否”，或者把后面改成“關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)能否長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民有無福祉”，另外關(guān)聯(lián)詞語有誤，把“就”改成“所以”，還有最后一句話缺主語，添加“我們”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后”改為“自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃”或“實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后”，最后一句要改成“還有一些想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能的家長”】

　　3. C【解答本題，可以采用排除法來選出正確。由①句中“還會有”一詞可知，B、D兩項(xiàng)置于第一處橫線處不恰當(dāng)，故可先排除B、D兩項(xiàng)。剩下的A、C兩項(xiàng)，語段前面的橫線只有兩處，后面的橫線有三處，而③④⑤三句集中描寫魚躍起在空中的場景，它們緊密相連，故應(yīng)放在語段后面的橫線位置，據(jù)此可知A項(xiàng)也不恰當(dāng)，故可排除，剩下的C項(xiàng)應(yīng)為正確】

　　4. 示例1：慈善是一種胸懷，當(dāng)別人陷入窘境，它是緩解干渴的雨露，是滋潤心田的清泉

　　示例2：慈善是一種境界，當(dāng)別人遭遇坎坷時，它是躲避風(fēng)暴的港灣，是帶來慰藉的星光

　　【本題考查考生明確話題型仿寫句式的能力。仿寫時須要注意把形式和內(nèi)容兩個方面都審清楚。例句的基本形式是“慈善是一種……，當(dāng)別人……時，它是……，是……”，同時要注意這里面包含兩個比喻句。內(nèi)容上要注意體現(xiàn)“慈善”這一主題，比喻一定要貼切。同時，還要注意仿寫的語句要與例句構(gòu)成排比句】

　　5.示例：(1)一邊拒絕酒駕，一邊替白酒打廣告，將兩件相抵觸的事情組合在一個廣告當(dāng)中，因此是“最牛”的。

　　(2)示例1：不認(rèn)可。一邊拒絕酒駕，一邊替白酒打廣告，很不協(xié)調(diào)。盡管拒絕酒駕不等于不允許喝酒，但在公路邊置放這種自相矛盾的廣告，讓人難以接受，難怪漫畫中人要驚詫不已了。

　　示例2：認(rèn)可。拒絕酒駕不等于不允許喝酒，而是要求和強(qiáng)調(diào)“開車不喝酒，喝酒不開車”。從這一意義上說，讓酒企參與宣傳拒絕酒駕，多一份力量，力度會更大些。這是廣告設(shè)計(jì)師的一大創(chuàng)意，不必大驚小怪。

　　6.D【本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D項(xiàng)根據(jù)原文“建筑找到了它的最高表達(dá)方式:即使天才們也不能再對它做進(jìn)一步的改進(jìn)”可知,該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“一勞永逸”。A項(xiàng)內(nèi)容見第一段的第三句話,B項(xiàng)內(nèi)容見第一段的第四句話。C項(xiàng)內(nèi)容見第二段的第一句話】

　　7.C【本題考查篩選并整合文中的信息的能力。本題的考查內(nèi)容涉及全篇,要求考生答題時辨析選項(xiàng)與原文內(nèi)容契合與否。C項(xiàng)原文中說“傳統(tǒng)建筑始終是一種有生命的語言,盡管許多建筑師已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑語法、使用傳統(tǒng)建筑語匯的愿望”,與題肢C意思不符。A項(xiàng)內(nèi)容見第三段的第二句話。B項(xiàng)內(nèi)容見第三段的最后兩句話。D項(xiàng)內(nèi)容見第四段的第二句話和第四句話】

　　8. 參考答案:①傳統(tǒng)建筑有自身的生命力。②這是文化的選擇�！颈绢}考查篩選并整合文中信息的能力和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力�！皞鹘y(tǒng)建筑能傳承下來的原因”在文章的第四段,是第一句“傳統(tǒng)建筑始終是一種有生命的語言”和最后一句“而是有決定因素和原因的——它是一個文化的選擇”】

　　名句默寫：(1)何枝可依　 (2)悟言一室之內(nèi)　放浪形骸之外 (3)別有幽愁暗恨生　(4)以手撫膺坐長嘆 (5)逸興遄飛　爽籟發(fā)而清風(fēng)生 (6)逝者如斯夫 (7)別時容易見時難　流水落花春去也

　　第11天

　　1.A【方寸之地：方寸，一寸見方;指心。此題講的是土地，明顯是對象誤用】

　　2. C【 A項(xiàng)，“根據(jù)……顯示”雜糅，改成“根據(jù)這項(xiàng)歷時近半年的全國大學(xué)生調(diào)查結(jié)果”或者“這項(xiàng)歷時近半年的全國大學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示”。B項(xiàng)，“極寒天氣”是“短暫階段”，主賓搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，缺動詞，改為“食用一定量的蔬菜水果”“維持體液酸堿平衡”】

　　3. C【 本題屬于連貫銜接題，本段文字介紹“法國梧桐”原本是“中國梧桐”，本題依據(jù)②④⑥的排序可確定，根據(jù)邏輯關(guān)系②⑥應(yīng)緊密相連，而④句的“驚喜”應(yīng)源于⑥句的“法國人以至全歐洲人皆稱之為‘中國梧桐’”，所以據(jù)此選C】

　　4. ①人要找準(zhǔn)自己的位置，要確定自己的坐標(biāo)(或者“目標(biāo)”)，立足自身，求得發(fā)展。

　�、谥袊�提倡高遠(yuǎn)目標(biāo)，西方更傾向?qū)嵲谀繕?biāo)。

　　5.①成年蟬需要很高的氣溫(圍繞“氣溫”即可酌情給分) ②周期越長，成活率就越高。

　　6. AC【 A項(xiàng)，“以胡楊樹為主線”“集中筆墨”概述有誤。C項(xiàng)，“無限傷感”文中無據(jù);“因而”強(qiáng)加因果，文中無據(jù)�！�

　　7. (1)秋天里的胡楊林燦爛絢麗，給庫爾勒的秋色點(diǎn)染金黃，把生命的最后一刻演繹得熱烈而輝煌，依然保持著一種生命的激情。這些，使得庫爾勒的秋天擁有了亮麗的色彩，從而不再荒涼。

　　(2)庫爾勒秋天中其他景物呈現(xiàn)出衰微、破敗之相，胡楊林卻以一種悲壯、雄渾、恢宏的氣度巍然屹立，增添了庫爾勒秋天的生命色彩。

　　(3)庫爾勒人具有胡楊樹的精神，建造了優(yōu)雅、靈秀的庫爾勒城。而庫爾勒城裝點(diǎn)、豐富了庫爾勒的秋天，使得庫爾勒的秋天不再荒涼。

　　【題干中這一句話雖然是第一、二段之間的一個過渡句，卻是整篇文章的“靈魂”，無論是文章的起始段還是后面的幾段文字，基本上都是寫胡楊林給荒涼的庫爾勒帶來生機(jī)和活力的內(nèi)容。所以回答該題要從全文的角度進(jìn)行歸納概括�！�

　　8. 示例(1)：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法(或豐富的想象)。將巖石雕像比喻(想象)成蒼鷹，又運(yùn)用擬人的修辭手法，如“扎入”“指向”“尋找”“長嘯”“呼喚”等詞語賦予巖石人的神態(tài)、動作，形象地活現(xiàn)出蒼鷹那悲壯的生命激情，生動地表達(dá)了作者面對庫爾勒景觀的內(nèi)心感受。

　　示例(2)：運(yùn)用傳神的詞語描寫景物。如運(yùn)用“振翅欲飛”“扎入”“指向”“尋找”“長嘯”“呼喚”等詞語以動寫靜，使巖石雕像充滿生命活力與激情，形象生動地寫出了蒼鷹的生命形態(tài)，表達(dá)了作者蒼涼悲壯的內(nèi)心感受。

　　【賞析文章的語言，首先要點(diǎn)出文段所運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法或在遣詞造句方面的特色，然后結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，并要將這種手法的表達(dá)作用或表達(dá)效果加以提煉�！�

　　第12天

　　1. B【 “精細(xì)”指精密細(xì)致，精明細(xì)心，側(cè)重于“細(xì)致”;“精確”指非常準(zhǔn)確，非常正確，側(cè)重于“準(zhǔn)確”�！案兄�力”，用“精細(xì)”更貼切�！皟A聽”指細(xì)心地聽取，多用于上對下;“諦聽”指仔細(xì)地聽�！傍B翼幾乎無聲的撲動”，用“諦聽”更貼切。“星垂平野闊，月涌大江流”描繪壯觀的場景;“明月松間照，清泉石上流”摹寫自然景色的清幽靜謐。“那種讓靜寂更顯清幽的氛圍”，用“明月松間照，清泉石上流”更貼切�！�

　　2. C【 本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”。B項(xiàng)，句式雜糅，“依據(jù)……結(jié)果”或“……結(jié)果顯示”，保留一個即可。D項(xiàng)，成分殘缺，“營造”缺少賓語中心語，可在“跑來”后加“的場景”。 】

　　3. C【本題考查語言表達(dá)連貫的能力。這段文字講的是讀書在于書選得好，讀得精，也就存在少讀與多讀的比較，④是總起句，應(yīng)放在最前面;⑥還是說讀好書，應(yīng)放在④后;③是對①的解說，因此要排在①后;②是說許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，⑤則緊接其后，指出這種讀書態(tài)度不可取。所以選C】

　　4. 示例：水鄉(xiāng)的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云鋪成了路。云的倒影在水面上緩緩移動，偶爾拂過一尾游魚、幾點(diǎn)荷花，更增添了云的靈動。

　　【解答該題時，首先，要審清題目要求，題目所給句子中的“水鄉(xiāng)的路，水云鋪”就是擴(kuò)展的中心。其次，通過聯(lián)想和想象進(jìn)行擴(kuò)寫。要緊扣“水”“路”“云”三個字展開�！八�”到處都是，出門便是水，“路”在水上，“云”倒映在水中，水天相接。最后，對照要求查看，手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)合理，是否運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)是否符合要求等】

　　5. 示例：“打碗碗花”不擇生長環(huán)境，盛夏成簇開放，花如喇叭，顏色多樣，花瓣薄，花莖像藤蔓似的纏繞在其他事物上。

　　【解答該題，要注重篩選信息和關(guān)鍵點(diǎn)的語言轉(zhuǎn)化等問題。文段共有九句話：第一句，介紹家鄉(xiāng)有一種野花叫“打碗碗花”。第二句，寫“打碗碗花”開放的時間、生長的環(huán)境以及花莖的形態(tài)。第三句，寫花的顏色和開放的狀態(tài)。第四、五句，寫花瓣的特點(diǎn)。第六、七句，寫花在下雨時的情況以及“我”對花的憐愛之情。第八、九句，寫家鄉(xiāng)的傳說。從分析可以看出，描寫“打碗碗花”特點(diǎn)的語句集中在語段的第二、三、四、五句，概括這種花的特點(diǎn)，就可以從“打碗碗花”生長的環(huán)境、開放的時間、開放的狀態(tài)、花的特點(diǎn)以及花莖的特點(diǎn)等角度進(jìn)行】

　　6.CE【C項(xiàng)，“猴一般狡猾頑劣”定位不準(zhǔn)確，文中的村娃是何山老爹疼愛的對象而非作者諷刺、批評的對象。E項(xiàng)，對作品內(nèi)容的理解不正確，村民抵觸、不接受的不是電影，而是放電影收錢】

　　7.(1)要點(diǎn)一：鄉(xiāng)村文化精神生活的匱乏。要點(diǎn)二：群聚觀影記憶的飄散。要點(diǎn)三：搞市場經(jīng)濟(jì)，錢把鄉(xiāng)情扯薄了。要點(diǎn)四：為了賺錢不怕遭人恨，以何旺為代表的新一代的變化令老人感到凄涼。

　　(2)承上啟下：承接上文，補(bǔ)充說明眼下村民看不上電影的原因;開啟下文，“望著”這一動作為下文寫何山老爹“環(huán)視四周”發(fā)現(xiàn)人們埋伏觀影進(jìn)而“資助”孩子們錢作鋪墊。

　　【(1)雖然題干說“閱讀第⑦段”，但第⑦段只是出題的“點(diǎn)”，答題時不能只看這一段，還要結(jié)合上下文概括原因。(2)不能只說“承上啟下”，還要結(jié)合上下文，講出“上承”的內(nèi)容和“下啟”的內(nèi)容】

　　8.示例：何山老爹在村中父老面前要面子，他對鄉(xiāng)情的看重勝于金錢，兒子收錢放電影讓他感到憤怒。他盡力助人，他關(guān)心村里人的文化生活，維護(hù)著祖?zhèn)鞯暮竦?他疼愛孩子，慈祥善良，自己掏錢讓孩子到自己家里看電影。有悲憫之心，臨死還關(guān)心著被他搖下樹的“啞娃”。

　　【這個人物形象的特點(diǎn)主要有“要面子”“重鄉(xiāng)情”“為人厚道”“愛孩子”“有悲憫之心”5個要點(diǎn)�；卮饡r，既要說出人物形象的特點(diǎn)(答出任意3點(diǎn)即可)，又要結(jié)合文本作簡要分析】

　　9. 示例：“村領(lǐng)導(dǎo)都在抓經(jīng)濟(jì)，很難顧得上給鄉(xiāng)親們放場電影了�！蹦贻p人用市場經(jīng)濟(jì)的辦法，開辟山村文化市場。村民渴望看電影，卻鄙薄何旺收費(fèi)。我覺得在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的背景下，何旺的做法是可取的。因?yàn)閱栴}的實(shí)質(zhì)是村民沒有電影可看，而何旺的做法正解決了村民無電影可看的現(xiàn)狀。從長遠(yuǎn)看，只有收費(fèi)才能保證村民長期能看上電影，才能使農(nóng)村文化生活變得豐富。這也是市場經(jīng)濟(jì)下提高農(nóng)村文化生活水平的一種有效手段，何旺所追求的私利其實(shí)是一個社會最好的利益。所以何旺放電影并收取微薄的費(fèi)用是合乎市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的，是值得提倡的。這種新觀念往往與舊的思想產(chǎn)生矛盾，何旺父子之間的矛盾就不可避免地產(chǎn)生了。所以在新舊思想產(chǎn)生矛盾的情況下，舊觀念、舊思想要及時轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新的社會形勢，這才是解決問題的唯一辦法。

　　【概括村干部、何旺、村民的表現(xiàn)，這是屬于文內(nèi)的“閱讀”，必須依據(jù)文本，不能發(fā)揮。對其中某一類人的表現(xiàn)談看法，這是文外的“延伸”，要求觀點(diǎn)明確，分析充分】

　　第13天

　　1. C【“中國珠算的應(yīng)用功能被取消”以偏概全，整個句子的因果關(guān)系也牽強(qiáng)�！�

　　2. C【“珠算都能不受影響地繼續(xù)發(fā)揮作用”說法絕對】

　　3. A【“反而能隨時代煥發(fā)新的生機(jī)”結(jié)論武斷，文中說的條件是“需要被使用”】

　　4. B【 蘇：緩解，在困難中得到解救】

　　5. A【根據(jù)選項(xiàng)可知，文段有五處需要斷開，且第一、第三、第四處斷句處四個選項(xiàng)中均相同，所以考生只需對剩余的兩處進(jìn)行判斷即可。其中，第二處主要是要辨明“啟圣”是做上句的賓語還是做下句的主語，由語境可知，施瑯平定臺灣，克爽、國軒等應(yīng)是向朝廷投降，而不是向啟圣投降，而且“啟圣”應(yīng)該做下句“還福州”的主語，語意才順暢;第五處的意思是“因?yàn)楸成系亩警彴l(fā)作，去世了”，“卒”的主語應(yīng)該承前句是“啟圣”，而不是“背”，“背”應(yīng)該是毒瘡“發(fā)作”的位置。因此為A項(xiàng)】

　　6. B【 B項(xiàng)，“將投降的士兵全部編為自己的部隊(duì)”不正確，原文是說“他在投降的士兵中選拔出三千人，讓他們充當(dāng)自己的親兵” 】

　　7. (1)姚啟圣和兒子姚儀招募數(shù)百名健壯青年到軍中，用謀略求見康親王。

　　(2)姚啟圣把這件事上報朝廷，皇帝不同意，催促水師提督施瑯進(jìn)軍征討。

　　【參考譯文】

　　姚啟圣，字熙止，是浙江會稽人。他年少時喜歡見義勇為，自我欣賞。明代末年為諸生。順治初年，朝廷的軍隊(duì)平定江南后，他游歷到通州，被當(dāng)?shù)赝梁榔畚�，于是到軍前請求參軍，為國效力。朝廷下發(fā)文書讓他擔(dān)任通州知州，他就抓捕那位土豪并用杖打死了他，然后棄官回鄉(xiāng)。在野外行走時，遇到兩個士兵搶掠女子，他故意裝作和他們好好說話，(乘其不備)奪下他們的刀把兩個士兵都?xì)⒘�，并把女子送回她家。康熙二年，在八旗鄉(xiāng)試中名列第一，被任命為廣東香山知縣。前任官員因拖欠幾萬稅款，被抓捕關(guān)押在監(jiān)獄，姚啟圣向上級官府呈上文書，替他全部償還了。不久因?yàn)樯米蚤_放海禁，被彈劾削去官職。

　　康熙十三年，耿精忠造反，部隊(duì)進(jìn)入浙江境內(nèi)，攻陷了溫州附近及臺州、處州兩地的眾多下屬縣城。康熙皇帝命令康親王杰書統(tǒng)領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)軍討伐，姚啟圣和兒子姚儀招募數(shù)百名健壯青年到軍中，用謀略求見康親王�？滴跏�四年，因?yàn)榭涤H王的推薦，姚啟圣被破格提拔為溫處道僉事。

　　在此之前，耿精忠用書信招徠鄭經(jīng)(共同反清)，(但等)鄭經(jīng)到達(dá)后，鄭經(jīng)又拒絕了他，耿精忠手下的將士多是鄭經(jīng)的內(nèi)應(yīng)，鄭經(jīng)于是占領(lǐng)了泉州、漳州二府，占據(jù)了廈門。姚啟至又讓兒子出征，姚儀在溫州打敗耿精忠的將領(lǐng)曾養(yǎng)性。這一年的十月，軍隊(duì)進(jìn)入仙霞關(guān)，奔向福建，耿精忠投降。朝廷提拔姚啟圣擔(dān)任福建布政使，讓他率領(lǐng)部隊(duì)討伐鄭經(jīng)。吳三桂手下的將領(lǐng)韓大任驍勇善戰(zhàn)，從江西贛州進(jìn)入福建長汀，謀劃和鄭經(jīng)會合。姚啟圣說服韓大任投降，選拔他手下的士兵，獲得了三千人的敢死隊(duì)，并讓他們充當(dāng)自己的親軍。康熙十六年，姚啟圣跟從康親王完全占領(lǐng)了漳州、泉州。鄭經(jīng)逃回廈門�？偠嚼赏⒆粝虺�廷上奏，說姚啟圣和他的兒子姚儀多次立下戰(zhàn)功，供應(yīng)部隊(duì)，購買軍馬，準(zhǔn)備盔甲弓箭，花費(fèi)了五萬白金，都是出自個人財(cái)產(chǎn)，朝廷下詔嘉獎姚啟圣。

　　當(dāng)時鄭經(jīng)多次入侵，迫使濱海居民遷徙到內(nèi)地，很多百姓家人離散。姚啟圣又捐資贖回難民兩萬多人，并請求開放海界，恢復(fù)百姓的常業(yè)，讓投降的士兵墾荒，百姓的困苦生活漸漸緩解。等到鄭經(jīng)死后，鄭經(jīng)的兒子鄭克爽沿襲他的爵位，稱為延平王，凡事都由劉國軒等人決定。姚啟圣命令知府卞永譽(yù)、張仲舉專門治理海疆，用很多錢財(cái)離間他的同黨。鄭克爽于是派遣使者送來書信，說愿意稱臣入貢，但不剃發(fā)留辮，登上大陸。姚啟圣把這件事上報朝廷，康熙皇帝不同意，催促水師提督施瑯進(jìn)軍征討。

　　康熙二十二年六月，施瑯攻臺灣，奪取了澎湖。姚啟圣駐守廈門監(jiān)督運(yùn)送糧食，用大船裝載錢幣、絲綢、貨物、稻米送到部隊(duì)，大大賞賜投降的士兵，送他們回臺灣，臺灣百姓果然懷有二心。又設(shè)反間計(jì)讓鄭克爽和劉國軒互相猜疑，很多(優(yōu)秀將領(lǐng))都沒有被任用。施瑯于是平定了臺灣，鄭克爽、劉國軒等人都被迫投降，姚啟圣回到福州，不久，(因?yàn)?背上的毒瘡發(fā)作，去世了。

　　8. C【獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹立起一面旗幟，比喻自成一家。自出機(jī)杼：比喻詩文的構(gòu)思和布局別出心裁，獨(dú)創(chuàng)新意。獨(dú)出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方，后來指想出來的辦法與眾不同】

　　9. B【A項(xiàng)，成分殘缺，“培養(yǎng)”無賓語。應(yīng)在“問題”后加“的能力”。C項(xiàng)，并列不當(dāng)，“公款消費(fèi)”包括“公款旅游、公款吃喝”。D項(xiàng)，邏輯不當(dāng)�！氨苊庑∝澴兇筘�、小惡變大惡”和“把腐朽行為扼殺在初始階段”是“進(jìn)一步加大反腐的力度”的結(jié)果。句子應(yīng)改為：政府應(yīng)該進(jìn)一步加大反腐的力度，不惜血本地反腐，這樣就可以避免小貪變大貪、小惡變大惡，從而把腐朽行為扼殺在初始階段】

　　10. B【②句承語段首句，概括性地介紹攀牙灣的風(fēng)光特點(diǎn)。⑤、⑥兩句描寫海面的巖島，按照邏輯關(guān)系，⑤句應(yīng)在⑥句之前。④句將話題轉(zhuǎn)為乘舟出游，并引出下文游覽的情況。①句承④句，③句承①句并與語段末句銜接】

　　11.(1)策扶老以流憩　云無心以出岫 (2)無食桑葚　無與士耽 (3)無以至今日　無以終余年 (4)皎皎空中孤月輪

　　第14天

　　1. D【從第一段“但更深究其故，實(shí)緣于不著意于原物長存之觀念”中可以看出，是說中國人不追求不在意于建筑物的長期保存，而非“沒有留心建筑物的長期保存問題”】

　　2. B【原文只說秦始皇陵西北大規(guī)模的加工廠遺址是中國石材加工技術(shù)并不落后的明證，并非說阿房宮所用石材取于此地。B項(xiàng)屬于主觀臆斷，于文無據(jù)】

　　3. C【C項(xiàng)，“秦漢以降的傳統(tǒng)建筑現(xiàn)在也已經(jīng)所剩無幾”與事實(shí)不符，在文中無據(jù)，是強(qiáng)加因果】

　　4. B【督：率領(lǐng)】

　　5. B【本題考查信息篩選和理解文意的能力，此役為小勝，不是“全部殲滅”】

　　6. C【文言文斷句首先要通讀文段，理解文段大意;其次要仔細(xì)體會詞語的含義和詞語之間的關(guān)系;三是先易后難，逐步縮小范圍，直至斷開整個文段。結(jié)合畫線句所在文段可知，畫線句主要交代唐順之在父喪期滿以后職務(wù)的變動及上書朝廷整頓軍務(wù)的事宜。首先可由表示官職名稱的“職方員外郎”和“郎中”兩個詞語排除B、D兩項(xiàng)。接下來，由交代唐順之活動的詞語“出覈”與“還奏”可以排除A項(xiàng)。據(jù)此得出應(yīng)為C項(xiàng)】

　　7. (1)當(dāng)任務(wù)快要完工時，唐順之又一次聲稱有病，想請假回家，張璁扣下了他的請求報告，沒有給予答復(fù)。(得分點(diǎn)：“竣”“下”各1分，大意1分)

　　(2)李遂計(jì)劃布置軍隊(duì)包圍倭寇，將其圍住，唐順之則認(rèn)為這樣不妥，他率領(lǐng)部下迫近倭寇營壘。(得分點(diǎn)：“列”“薄”各1分，大意1分)

　　(3)按照舊例，四品官員只賜予祭奠，唐順之因?yàn)橛泄�勞，得到恩賜祭葬的待遇。(得分點(diǎn)：“故事”“以”各1分，大意4分)

　　【參考譯文】

　　唐順之，字應(yīng)德，武進(jìn)人。祖父唐貴，曾任戶科給事中。父親唐寶，做過永州知府。唐順之頗有天賦。從小聰明異常，隨著年齡的增長，他博覽了眾多的文獻(xiàn)典籍。在二十三歲時，他參知了嘉靖八年的會試，榮登榜首，(以進(jìn)士資格入翰林院)任庶吉士。曾為會試主考官的張璁與翰林學(xué)士們過不去，將諸位翰林學(xué)士調(diào)任其他部門，只想留唐順之繼續(xù)供職于翰林院。唐順之堅(jiān)決地辭卻這一特別恩惠，于是調(diào)任兵部主事。(為此唐順之)稱病歸家休養(yǎng)。過了一段時間，唐順之被任命為吏部官員。嘉靖十二年秋天，皇帝下詔從朝臣中選拔翰林學(xué)士，唐順之改任翰林院編修，校訂各朝實(shí)錄。當(dāng)任務(wù)快要完工時，唐順之又一次聲稱有病，想請假回家，張璁扣下了他的請求報告，沒有給予答復(fù)。有人進(jìn)言說唐順之是為了回避張璁，張璁(聽說)大為惱火，為皇帝擬出一道圣旨，將唐順之從吏部主事任上罷免放歸，并永不起用。直到十八年，朝廷選拔宮廷官員，才以以前的官職起用兼任春坊右司諫。(后來唐順之)與羅洪先、趙時春請求朝見皇太子，(惹惱了嘉靖皇帝)又被削職歸田。(從此，唐順之)在陽羨山中隱居讀書十多年。雖然朝廷內(nèi)外不停地有人推薦唐順之，但皇帝一概不予理會。

　　當(dāng)倭寇蹂躪大江南北時，趙文華(在浙江)督察剿倭戰(zhàn)事，上書推薦了唐順之。唐順之被起用為南京兵部主事。由于父喪期限未滿，唐順之并未立即出山。喪期結(jié)束后，朝廷召用為職方員外郎，并晉職為兵部郎中。兵部派唐順之到薊州鎮(zhèn)核查軍籍情況。回京后，唐順之上奏報告說該鎮(zhèn)缺額三萬多員。在籍兵員也沒有什么戰(zhàn)斗力。為此，他上書提出了九條解決辦法。(由于唐順之的報告，)薊州鎮(zhèn)總督王忬以下諸將都受到降級處罰。

　　不久又派唐順之到南畿、浙江督察軍務(wù)，與胡宗憲一道商議剿除海盜諸事。唐順之認(rèn)為抵御海盜的上策是將海盜阻截在海岸線外，如果讓其登上陸地，內(nèi)地就都會受到禍害。于是唐順之親自巡視海上，從江陰抵達(dá)蛟門，一晝夜行駛六七百里。隨從人員都驚恐嘔吐，唐順之依然精神抖擻。倭寇屯集在崇明三沙島，唐順之親自率領(lǐng)水軍在海上對其攔截攻擊，斬?cái)骋话俣�十人，擊沉敵船十三艘�?因戰(zhàn)功唐順之)升為太仆少卿。胡宗憲說唐順之權(quán)力小，(不宜于指揮戰(zhàn)事，)又加職為右通政。唐順之聽說海寇將進(jìn)犯江北，于是急令總兵官盧鏜在三沙島阻擊，自己率副總兵劉顯迅速增援，與鳳陽巡撫李遂合力大敗海寇于姚家蕩。�？芾Ь�，退駐廟灣。唐順之乘勢進(jìn)擊，敵我傷亡相等。李遂計(jì)劃布置軍隊(duì)包圍倭寇，將其圍住，唐順之則認(rèn)為這樣不妥，他率領(lǐng)部下迫近倭寇營壘，用火炮攻擊，但沒有攻克。三沙島的官軍又頻頻告急，唐順之于是又率兵增援三沙，督率盧鏜、劉顯進(jìn)攻，卻再次失利。唐順之十分憤恨，親自躍馬布陣。�？軜�(gòu)筑了高高的望樓。(在樓上)看見唐順之軍伍整齊，因而堅(jiān)守陣地不出戰(zhàn)。(見此情形)劉顯請求退兵，唐順之不同意，他手提戰(zhàn)刀，沖到距敵人營地百多米處。盧鏜、劉顯擔(dān)心出事，堅(jiān)決要唐順之退回。這時正值酷暑，唐順之在海船中居留兩月之久，患上了疾病，于是返回太倉。李遂調(diào)任南京，唐順之即升為右僉都御史，并代替李遂為巡撫。唐順之的病日益嚴(yán)重，由于戰(zhàn)事棘手，他不便辭職歸養(yǎng)。(唐順之)到達(dá)江北時，海盜已被李遂等人剿滅。這時淮、揚(yáng)二州正好發(fā)生了大饑荒，唐順之因而上書提出了加強(qiáng)海防、處理善后事宜等九條措施。嘉靖三十九年春天，汛期到了，唐順之帶病巡視海上，過焦山，至通州病逝，時年五十四歲。訃告?zhèn)鞯骄�師，皇帝令公祭安葬。按照舊例，四品官員只賜予祭奠，唐順之因?yàn)橛泄�勞，得到恩賜祭葬的待遇。

　　8. (1)桑之未落 其葉沃若 (2)固知一死生為虛誕 齊彭殤為妄作 (3)釃酒臨江 橫槊賦詩

　　9. B【A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“首度”應(yīng)調(diào)到“合作”前。C項(xiàng)，成分殘缺，“科技盛典是……的活動”。D項(xiàng)，“最遠(yuǎn)”“最深”應(yīng)跟一個確切數(shù)字，刪掉兩個“左右”】

　　10. ①攀登距離超出人類體能極限;②坡面太陡;③地形復(fù)雜;④氣候多變，雪崩頻發(fā);⑤雪山面積太大，迷路難以自救。

　　【從題干的要求看，本題不是對命題者提供的全部材料進(jìn)行壓縮，而是針對某一問題篩選并壓縮相關(guān)信息。文段起始句為總領(lǐng)句，說明總體情況，不是人類無法征服梅里雪山的原因;終結(jié)句是結(jié)果，也不是原因;其他部分則是具體原因。由于中間的文字均為人類無法征服梅里雪山的具體原因，所以，答題時只要用簡明概括的語言對每一句話進(jìn)行壓縮整合即可】

　　第15天

　　1. D【A項(xiàng)，“智慧聰明、情思才干”是“才”的表現(xiàn)。B項(xiàng)，是對“才”的評說，無內(nèi)涵。C項(xiàng)，依據(jù)文意及“一干裙釵，幾個異樣女子的‘小才微善’”可知此處的“才”僅指“人之才”】

　　2. B【文中只說有寶玉的文才，而選項(xiàng)中說“所寫人物之才多為文才”。A項(xiàng)，注意“湊泊”及其前后文意】

　　3. C【A項(xiàng)，兩大條件是必要而非充分條件，偉大作品產(chǎn)生的原因極為復(fù)雜。B項(xiàng)，“非常鮮明”“很容易看出”“主題思想”不恰當(dāng)。D項(xiàng)，即使寫出了這兩點(diǎn)也未必成“文化小說”，無必然關(guān)系】

　　4. AC【A項(xiàng)，“頑固守舊”錯，原文中雖有穿舊服、留辮子等偏執(zhí)守舊行為，但這是為了反映人物熱愛東方文化，維護(hù)民族自尊的品性;C項(xiàng)，“他的壞名聲”錯，辜鴻銘喜歡痛罵西方人，反以此而被一些西方人賞識】

　　5.辜鴻銘的“了不起”表現(xiàn)在：①精通西歐諸種語言;②言辭敏捷，被印度圣雄甘地稱為“最尊貴的中國人”;③譏笑西方人，傳播捍衛(wèi)東方文化;④在傲慢的西方人面前保持作為中國人的尊嚴(yán);⑤為中華傳統(tǒng)之?dāng)嗦浜脱�黃文明之涂炭而憂患;⑥慈禧生日，“賀詩”譏諷;⑦開堂會慶祝袁世凱的死。

　　辜鴻銘的“怪”表現(xiàn)在：留辮子，穿舊服等行為上。

　　6.語言深刻、辛辣，“有形”和“無形”的對比，使語意鮮明;其中留辮子是他的偏執(zhí)行為，他以這種方式來表明自己對中國傳統(tǒng)文化遭遺棄的痛心，而頭上無辮子，心中卻存有諸多守舊思想的人的虛偽也令他不齒。觀點(diǎn)一針見血，直擊對方要害，表現(xiàn)了人物的靈敏睿智。

　　7.第一問：辜鴻銘生活在清末民初時期，此時西方入侵，國內(nèi)混亂，內(nèi)憂外患使他內(nèi)心痛苦，絕望掙扎，用狂放的行為維護(hù)民族尊嚴(yán)。

　　第二問(示例)：我們現(xiàn)在生活的時代，發(fā)展迅速，競爭激烈，在帶給我們學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，也帶給我們許多挑戰(zhàn)。我們必須具有積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、強(qiáng)烈的進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，才能適應(yīng)這個時代。

　　名句默寫：(1)�？驼勫�洲　云霞明滅或可睹 (2)天涯霜雪霽寒宵　三峽星河影動搖

　　(3)層巒聳翠　飛閣流丹 (4)似訴平生不得志　低眉信手續(xù)續(xù)彈

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