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關(guān)于湖南高二暑假作業(yè)的答案和分析
一、積累與運(yùn)用
1.略
2.C
點(diǎn)撥：“龜裂”的“龜”應(yīng)該讀作“jūn”。
3.當(dāng) 驁 慨 震
4.C
點(diǎn)撥：“光景”這里指狀況，境況。
5.B
點(diǎn)撥：《慈母情深》詳細(xì)描寫母親的工作環(huán)境、勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)表現(xiàn)人物的情感、思想、品性以及文章主題具有很好的襯托、強(qiáng)化和補(bǔ)充說明的作用。
6.B
7.D
8.略
點(diǎn)撥：語言要有文采而飽含深情，意味雋永。
二、閱讀理解
(一)9.父親堅(jiān)持送“我”到車站，送“我”上火車。
10.因?yàn)樗麗圩忧樯�，別人去他不放心。
11.與中心關(guān)系不大，故略寫。
12.表明父親放心不下，愛子情切。
13.這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。
14.例一：會(huì)。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。
例二：不會(huì)。既然讀了這篇文章，就不會(huì)讓這種事情重演。
點(diǎn)撥：答案不統(tǒng)一，只要能夠言之成理即可。
(二)15.①盈 ②嫩
16.襯托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。
17.它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
18.蒲公英;教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。
19.生動(dòng)傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進(jìn)取的情景。
20. 既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。
21.每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
(三)
22.回憶兒子的往事這件事。因回想與兒子在一起的日子而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念之情)而惆悵。
23.略
點(diǎn)撥：第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答即可;第二處從“反問”的角度作答即可。
24.應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
25.(1)青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
(2)長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點(diǎn)。
(3)建立***融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。
三、寫作(40分)
26.略
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