初中英語聽力七大訓練技巧

　　聽力一直是英語學習者的薄弱環(huán)節(jié)，對于如何訓練以提高自己的聽力水平想必是大家尤其在意的事。接下來小編就給各位初中小伙伴分享7大有效的英語聽力訓練法，可供大家參考。

　　1.三步聽力預測驗證訓練法

　　老師在聽力訓練前告訴學生聽力材料的標題,要求學生分析標題來預測段落內(nèi)容, 并在老師的幫助下運用經(jīng)驗來推論結果。接著, 通過聽來驗證學生的預測并對比檢測結果; 強化學生的預測判斷能力, 加強聽力的目的性, 保證聽力訓練的效度。如聽力材料: Pollution。

　　第一步, 老師首先板書聽力材料的主題———Pollution。

　　第二步, 師生設問和討論預測內(nèi)容并推導結論:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?

　　第三步, 聽錄音驗證假設。

　　2.任務型聽力訓練法

　　該方法要求學生在聽懂的基礎上, 利用輸入的語言信息去完成一項任務或多項任務。這些任務是老師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預先設計的, 通過任務的完成和此后的評價來檢驗學生的理解程度。

　　( 1) 錄音填表格。( 略)

　　( 2) 聽后畫圖。初級聽力訓練階段需要學生運用抽象思維能力, 更需要學生運用形象思維能力。聽后畫圖的方法旨在培養(yǎng)學生的空間定位能力、想像力以及信息接受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。

　　( 3) 聽后寫( 通知、信、邀請函等) 。老師選用部分應用文體做聽力材料, 既培養(yǎng)學生信息的轉換能力, 又強化四會技能的相互滲透。聽是寫和說的基礎, 說和寫是聽的提高。

　　( 4) 聽后回答, 重述, 轉述。聽后回答可采用四種問答方式: ①一般疑問句問答, 弄清人物的職業(yè)身份; ②圍繞where、when、what 來設計問答,弄清事情經(jīng)過及發(fā)生的時間地點; ③圍繞how、why來設計問答, 弄清事情的前因后果及方式方法; ④圍繞標題內(nèi)容來設計, 目的是幫助學生理解言外之意, 促使學生能運用自己的綜合語言能力進行創(chuàng)造性問答。重述要求學生將聽到的材料一字不漏敘述出來, 訓練學生的語音語調(diào)以及聽力的精確性。轉述要求學生能對聽力材料進行粗加工, 訓練學生抓大意的能力、語言運用的靈活性以及初步的英語思維能力。

　　( 5) 聽后譯。聽后展開的活動形形色色, 其中包括聽后口譯和聽后筆譯, 它有利于學生準確地理解語言, 轉換語言, 實現(xiàn)準確的交際運用。

　　3.分層聽力訓練

　　為加強學生聽力目的性訓練和聽力記憶, 可以圍繞一篇聽力材料進行四層次訓練, 即“聽辨”、“聽知”、“聽記”、“聽析”。第一層通過“聽辨”環(huán)節(jié)來了解、辨明對話的人物及其相互關系。通過理順人物關系, 可以預測和判斷談話的目的或意圖,聽力訓練就會有的放矢�！奥犞�”就是通過聽來了解聽力材料包含的基本內(nèi)容, 把W- question(where/when/what) 作為了解內(nèi)容的基本脈絡。“聽記”就是聽者應記住談話中涉及的數(shù)據(jù)�！奥犖觥币�求學生聽出對話中包含的“話里有話”、“弦外之音”或“即興幽默”等。

　　4.五步聽力訓練

　　( 1) 熱身聽: 聽出段落中出現(xiàn)的生詞, 如老師講解部分不能猜出詞義的生詞, 并抓住文化承載詞進行背景介紹和文化滲透。

　　( 2) 搜索聽: 通過who, where, when, what 提問, 吸收聽力材料所包含的字面信息, 即直接能從文字中獲取的信息, 訓練學生的集合思維和形象思維能力。

　　( 3) 思考聽: 通過why, how來設計提問, 抓對聽力短文深層次的理解, 弄清事物的因果關系, 訓練學生的分析能力和抽象的邏輯思維能力。

　　( 4) 協(xié)商聽: 通過聽來抓主題句, 邊聽邊討論,抓文章大意, 理解短文的中心思想, 讓學生為聽力材料加主題或選主題, 訓練學生對所聽內(nèi)容的歸納能力。

　　( 5) 評價聽: 通過老師設計的形成測試( 答問、判斷、選擇) , 或通過聽后做、聽后寫、聽后制作等活動來檢驗聽力成果, 老師可通過給予學生以恰當評價來激發(fā)學生的成就動機。

　　5. 單句聽力訓練“三字訣”: “分” “變”“準”

　　“分”指注意力的合理分配, 具體來說就是注意力的聽前分配和聽中分配�！奥犌胺峙洹敝冈趩尉渎犃η暗臅r間間歇區(qū)的注意力的分配�！奥犞蟹峙洹敝冈诼牼渥訒r, 聽者分配一部分注意力進行聯(lián)想或推理。

　　“變”指單句聽力應該進行變速訓練, 語速分別為80w/m、100w/m、120w/m、150w/m, 強化學生的應變能力, 可進行分句變速、分段變速、交替等方式來進行。

　　“準”要求學生迅速準確地掌握信息。單句聽力訓練一般要求只聽一遍, 不能重復播放。若有必須重復的單句聽力材料, 可以隔日再聽。

　　6.游戲聽力訓練

　　游戲是訓練學生聽力的一種特殊形式。它能激發(fā)學生聽的興趣, 還能調(diào)動他們進行邏輯性的思維活動。為加強游戲聽力訓練的客觀效果, 老師可以在課前錄制好聽力帶:

　　Tom was holding a thin book when he said to Peter,“I will put this book on the floor of this room,andput nothing above it,I believe you can’t jump over it. ”“It’s an easy thing .”said Peter. But after Tom put thebook on the floor,Peter really couldn’t jump over it.Doyou know where Tom put the book? (In the corner ofthe room.)

　　7.聽寫法。

　　聽寫法能訓練學生的聽力理解能力、瞬間記憶能力、速寫能力, 以及訓練學生聽力的準確性。聽寫根據(jù)實際可分為兩步聽寫和三步聽寫訓練。對基礎較好的學生可進行兩步聽寫。而對條件較差的學生可進行三步聽寫教學: ①聽句會意: 要求學生盡量聽懂大意, 聽后復述, 學生可以復述句子的片段,能復述多少不限; ②再聽完整復述, 憑記憶寫出句子; ③重聽檢驗, 修正句子。

　　其實聽力的培養(yǎng)并不難, 只要師生都樹立信心,盡可能多地抓住實踐機會, 堅持不懈地進行大量反復的練習, 定會不斷地提高聽力水平。

　　初中英語聽力應試方法

　　學會取舍，理解內(nèi)容

　　聽力考試中最忌諱的就是詞詞計較，很多學員力求聽懂所有詞。其實，根本就沒有必要，其次也不可能。我們在日常生活中聽中文時，無論聽什么，注意力都不會在每一個字或詞上面，而是對文段或?qū)υ拑?nèi)容整體的理解上。何況我們聽的是英文，在英文句子中，不同的詞本身就有弱讀和重讀。

　　掃視材料，預測內(nèi)容

　　當廣播中朗讀聽力要求時，我們要充分利用這個時間，迅速掃視書面文字中的題干及選項，通過掃視聯(lián)系上下文，有根據(jù)地預測文段發(fā)生的時間、場所、人物，并預測出談話的大致內(nèi)容。并且，我們要對提出的問題尤其注意。這樣做的結果是聽錄音時我們可以有的放矢，做到有備而來，心中有數(shù)。

　　注重首句，抓住主旨

　　在聽英語長句時，由于信息多，朗讀速度非�？�，需要我們快速做出反應，所以在聽的時候就更應當注意主旨大意。在閱讀中作者一般會在首句或首段道出文段的中心大意、或?qū)λ�闡述內(nèi)容進行概括，有些作者也會在結尾時再一次點題。文段中間部分主要是細節(jié)，或是作者為了證實自己的觀點，進一步舉出例證，這一部分基本上是事實或是細節(jié)，聽力也是如此

　　英語聽力考試考察的不僅僅是學生的聽力，更是對學生心理素質(zhì)的測驗。所以在做聽力題前要放松自己的情緒，以愉快輕松的狀態(tài)應對考試。只要我們加強訓練，訓練得法，掌握一些必要的應試竅門就能夠在考試聽力中取得高分！

　　英語聽力如何提高方法

　　一、聽寫

　　練習聽力的時候需要注意精聽和泛聽的結合。建議先泛聽，再精聽做聽寫。泛聽一遍了解大概的內(nèi)容之后，腦中閃過相關的詞匯，精聽做聽寫更能提高效率。第一遍泛聽的時候先看看自己能聽懂多少內(nèi)容，第二遍聽寫需要注意哪些地方呢？一般聽寫都是以5—8秒的短句為一個單位，如果時間太久，記憶點太多，不利于聽寫。

　　二、對照答案

　　聽力完成后，實在聽不出來了，可以對照答案。但是對照答案，不是改完就了事了。通過答案，我們需要分析我們的常錯點。常見的錯誤類型可以是語音類的、語法類、拼寫類等，整理錯題，分析問題，改進問題，下次避免發(fā)生同樣的錯誤。遇到不會的單詞、詞組，查閱資料，增強以后的辨音能力。

　　三、翻譯背誦

　　譯背主要是為了鍛煉口語，翻譯能力，同時也能更好的消化聽寫的內(nèi)容，具體操作步驟如下：

　　1、將聽寫材料翻譯成中文；

　　2、將譯文翻譯成英文；

　　3、對照（英文）無誤后，一次一次的翻譯背誦（看著中文，背誦英文）；

　　4、朗讀英文，追求流利。

　　英語聽力材料一定要用精，且英語聽力訓練的過程需要長期堅持，持之以恒，必定有成效。

　　初中生提高英語聽力的方法

　　1、有原文的時候不要先看原文，先多聽幾遍掌握大概意思，找到自己聽不清的地方，然后再看著原文跟讀。

　　聽課文，跟上課文的速度我覺得是最有效的，課文是聽力材料。

　　其實課文速度相對挺快的，一開始可能較難跟上，而且還要一邊理解就更加難，所以要鍛煉自己嘴上思想上都能跟上錄音速度的能力！

　　做題什么的只是作為補充啦~做題最主要就是要辨別聽力材料中關鍵信息點，比如時間啊地點啊數(shù)字啊什么的。

　　2、聽力一段材料聽上三遍，第一遍不看材料聽，聽完做題，然后對答案，第二遍的時候可以看著材料聽，一邊聽一邊看，還可以提高瞬時記憶能力，第三遍聽的時候不看材料一邊聽一邊在腦子里想每一個詞匯。

　　3、想要提高聽力，主要是靠提高口語能力，其實高中初中老師反復告訴我們的要多聽，多聽你就聽懂了的觀念是錯誤的，想必苦惱的你肯定沒少下功夫，肯定也聽了不少音頻，可是聽力水平還是沒有提高，所以才會來這里提問的，對吧？要想聽力好，你首先要知道老外怎么說話的。

　　你要想聽懂他們說話，你得先知道什么是句子重讀，什么是連讀略讀吞音，掌握單詞重讀才會學會自然拼讀，也就是人家說一個單詞，即使你沒聽過也能立馬把它寫個大概，遇到一個陌生的單詞你也能將它讀出來。你要不懂這些發(fā)音說話方式，你會連老外說一句What are you going to do？你都聽不懂，因為人家不是一個單詞一個單詞讀出來的成一個句子，人家的讀法是這樣的：Wha cha gonna do？

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