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提高英語(yǔ)聽力水平的四種方法
語(yǔ)言首先是有聲的，口語(yǔ)能體現(xiàn)言語(yǔ)的交際功能。在言語(yǔ)交際過(guò)程中由于有語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、重音等手段，交際雙 方能更好地交流思想。而聽力水平的高低與聽的 方法和熟練程度直接有關(guān)。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，常用的聽力方法是：預(yù)期、猜測(cè)、抓住要點(diǎn)和連貫記憶等。
1.預(yù)期：預(yù)期是對(duì)將要聽的材料作出判斷，是聽者理解并掌握將要聽的材料的首要條件。預(yù)期可幫助聽者 積極地想象、推理和判斷，并主動(dòng)地發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)性，有助于聽者理解所聽的內(nèi)容。如材料的題目是At the Restaurant， 聽者應(yīng)預(yù)先想象著自己也在某一個(gè)餐館里同別人一道吃西餐，先喝點(diǎn)飲料和甜湯，然后吃燒雞 、牛排、三明治，最后又喝咖啡或吃甜點(diǎn)心等。在聽的過(guò)程中看你的想法同所聽的材料有哪些異同，達(dá)到理解 的效果。有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把程度基本相同的人分成兩組，A組聽寫一篇短文，而B組聽寫那篇短文打亂后 不成文的詞匯堆砌，結(jié)果不難想象：B組比A組差了很多。因?yàn)锽組完全依賴語(yǔ)言信號(hào)， 而A組是根據(jù)已知信息對(duì) 未知的語(yǔ)言材料有了預(yù)期。同樣道理把一個(gè)較難的句子挑出來(lái)聽比在原文中聽更難理解。若遇到較長(zhǎng)的句子時(shí) ，也可根據(jù)前半部的音調(diào)及內(nèi)容對(duì)后半部進(jìn)行預(yù)期。預(yù)期不一定都是線性的，也可以利用后面的已知語(yǔ)言材料 回頭對(duì)前面不清楚的地方進(jìn)行判斷。
2.猜測(cè)：猜測(cè)就是對(duì)聽過(guò)而又一時(shí)不理解的語(yǔ)言信號(hào)進(jìn)行合理的推理。由于聽者聽到的是一現(xiàn)即逝的、一 連串的語(yǔ)流，有的地方含糊不清，有些地方輕微，還有些地方夾雜著許多噪音;同時(shí)，說(shuō)話者的口音不同，文 化背景和語(yǔ)言表達(dá)方式也不一樣，這些都給聽者帶來(lái)極大困難，若想把它們都聽得清清楚楚是不容易的。因此 ，聽者要善于運(yùn)用自己所獲的信息進(jìn)行快速判斷和猜測(cè)。猜的方法有兩種：①根據(jù)讀音猜測(cè)。英語(yǔ)的讀音有升 降調(diào)、重讀、非重讀、連讀和失去爆破等，這些特點(diǎn)都會(huì)使初學(xué)者在聽到英語(yǔ)時(shí)感到極不適應(yīng)。
3.抓住要點(diǎn)：聽的主要目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在聽的過(guò)程中盡力地去理解全文的主要內(nèi)容是 很關(guān)鍵的。因此，聽者應(yīng)時(shí)刻想著這個(gè)問(wèn)題，"What does it mainly talk about? "邊聽邊尋找答案。如聽 一篇小故事，就要聽明白主人公是誰(shuí)，主要有哪些情節(jié);若聽新聞報(bào)道，只要了解事件的時(shí)間、地點(diǎn)及主要過(guò) 程就行了。多數(shù)初學(xué)者都有這樣的心理：力求把每個(gè)詞、每一句話都聽懂。結(jié)果怎么樣呢?由于他們把注意力 放在詞句上，獲得的是零零碎碎的信息，聽完后不知道自己聽的是什么內(nèi)容，抓不住中心思想。戰(zhàn)勝這種心理 的
唯一辦法是盡力發(fā)現(xiàn)材料的內(nèi)在聯(lián)系，找出其主干，這是決定一個(gè)人的聽力水平能否盡快提高的關(guān)鍵所在
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