2016托福詞匯考點匯總

　　在托福考試中，閱讀、聽力、口語和寫作部分對詞匯的要求各不相同。那么這四個部分在考察單詞方面有什么不同點呢?下面yjbys網(wǎng)小編就為大家分享托福詞匯的考點。

　　從閱讀方面看

　　1.考察形式。在閱讀部分，詞匯直接進行考察。在文章中選出一個詞，要求考生在四個備選答案中做出選擇。近兩年每場考試平均考核詞匯題約占總題量的三分之一。

　　2.考察內(nèi)容。先從詞性上看，所考詞匯主要是動詞，其次是形容詞和副詞，然后是名詞，而詞組一套考題中也就是一、兩道題而已。各詞性詞匯的相對比例為： 動詞：形容詞/副詞：名詞：詞組=5：3：2：1 。

　　3.備考建議。就要求考生在學(xué)習(xí)閱讀詞匯時，對動詞要給予最高程度的重視，實際上TOEFL考試的這種安排是符合中高級英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)規(guī)律的，畢竟動詞是人們對事物最生動最傳神的描述。形容詞和副詞中主要以形容詞為主，它們的表現(xiàn)力也很豐富，也是考生學(xué)習(xí)的重點。

　　從聽力方面看

　　1.考察形式。在托福聽力部分不直接進行單詞考察，主要通過音頻考察同學(xué)們對單詞的理解。單詞能否聽的懂直接決定了能否理解文章的主要內(nèi)容。

　　2.考察內(nèi)容。在托福聽力部分考察的詞匯主要包括各個學(xué)科的專有名詞、邏輯詞匯和解釋性術(shù)語。這三類詞匯都是要把文章聽懂基礎(chǔ)詞匯，因此這些詞匯直接決定了聽力分數(shù)的高低。

　　3.備考建議。在聽力詞匯積累過程中一定不能忽視發(fā)音。在文中出現(xiàn)的人名、地名等專有名詞通常對考試沒有多大影響。只要考生能夠意識到在說的是某個人或者某個地點就行，筆記中的體現(xiàn)可以以大寫首字母代替。甚至有的詞在考試界面上會出現(xiàn)，考生只需混個眼熟，之后在做題時能認出來就行。不少考生做聽力時會碰到一個問題，即無法做到對文章的整體理解，常常把句子、段落割裂開來聽，不管語句之間意義的聯(lián)系。有時順著一個句子的邏輯方向去想，有些生詞的意思自然就出現(xiàn)了。了能幫助考生理解，對于非術(shù)語性的一些詞和語句，聽力原文中也往往存在這樣那樣的解釋。即便單詞本身不理解，也可以根據(jù)這些解釋來了解基本含義。

　　從口語方面看

　　1.考察形式�？谡Z部分的詞匯考察和聽力部分是一樣的，都不直接考察詞匯，是通過輸出的形式進行考察。

　　2.考察內(nèi)容。在聽力口語部分主要考擦比較口語化的詞匯。只要能夠清楚準確的表達自己的想法就可以。這部分的考察內(nèi)容和聽力比較相似，但是要比聽力部分的詞匯要簡單一些，包括專有名詞、描述性詞匯和同義詞三個部分。

　　3.備考建議。聽力要求把詞匯聽出來是輸入部分，在口語部分就考察同學(xué)們單詞的輸出。在口語部分的備考過程中不能忽視單詞的發(fā)音，通過不斷的模仿練習(xí)搞定口語詞匯。

　　從寫作方面看

　　1.考察形式。在寫作部分雖然不像閱讀部分那么直接考察，但是通過寫作中的用詞和表達可以看出考生的詞匯量。同口語部分一樣從輸出方面考察詞匯量。

　　2.考察內(nèi)容。在備考寫作的過程中高級詞匯和短語是考察的重點。重點在于詞匯的運用。

　　3.備考建議。托�？荚噷懽鞑糠忠�求考生掌握1500~2000個單詞。很多考生誤以為只要能記住這么多單詞就能應(yīng)對托福寫作，但這里所說的“掌握”并非如此簡單。托福寫作要求考生掌握的是“積極詞匯”，即不僅要認識，還要恰當、靈活地運用，體現(xiàn)出寫作詞匯的多樣性。背單詞時，考生可以好好利用詞匯書中的同義替換詞表，并在寫作時練習(xí)同義替換，有意識地用高級詞匯替換初級詞匯，以避免出現(xiàn)詞匯匱乏的情況。

　　以上就是托福詞匯考點匯總的相關(guān)內(nèi)容。希望通過以上分析同學(xué)們對于備考托福詞匯有更加深入的了解，幫助大家提高詞匯量!

　　拓展閱讀：如何練習(xí)托福聽力的聽寫能力

　　把握全文主旨

　　在托福聽力備考的過程中，我們在拿到了一篇聽力材料之后，不必急于開始自己的聽寫練習(xí)，而應(yīng)該先學(xué)會總聽自己全文主旨。因為，對于我們大家來說，在托福聽力的過程中，首先需要學(xué)會把握好全文的主旨和邏輯思維，也就是聽懂全篇文章在“說什么”，每段內(nèi)容中有著怎樣的邏輯關(guān)系。在第一次聽全文的過程中，我們不許需要過多針對太多細節(jié)內(nèi)容。在聽完之后，可以問問自己整篇文章的主題是什么?有著怎樣的觀點?

　　細節(jié)聽寫練習(xí)

　　而在學(xué)會把握了文章主旨之后，我們就可以讓自己開始文章的聽寫練習(xí)了。而我們之所以會提到聽寫練習(xí)的徒勞無功，就是因為聽寫練習(xí)中方法的誤區(qū)。有些初入托福聽力的學(xué)生，為了能讓自己能夠清楚的記錄下文中的內(nèi)容，喜歡逐字逐字的記錄。也就是說，在聽力的時候?qū)⒄�句句子分成幾個詞匯段的進行記錄，雖然，這樣可以讓我們清楚的記錄了詞匯的內(nèi)容，但是這樣對于全文的理解是沒有任何幫助的。我們要學(xué)會sentence by sentence的聽寫，在語意的體會練習(xí)過程中，學(xué)會掌握語意間的停頓。

　　全文再次重聽

　　而在聽寫練習(xí)之后，并不帶來代表這個練習(xí)環(huán)節(jié)就這樣結(jié)束，我們建議大家在聽寫完成之后，還可以進行一到兩次的全文聽力重聽過程。而其主要的目的就是找到之前聽力比較模糊的詞匯和句子進行反復(fù)重聽，找到其真正原因，是因為生詞的原因、或是讀音不正確而不能辨別的原因。如果反復(fù)聽力都不能聽出，就樣馬上核對聽力文本，快速糾正錯誤�？傊�，在最后的重聽過程中，將之前漏洞一一彌補到位。

　　總之，對于托福聽力的備考來說，聽寫雖然會改大家?guī)�來很多的提分幫助，但是，在聽寫練�?xí)過程中還是要注意到其中的一些細節(jié)，希望以上內(nèi)容能為大家的備考帶來幫助!

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