英語閱讀教學(xué)的原則

　　閱讀教學(xué)在整個英語教學(xué)中具有十分重要的意義。閱讀的重要性一方面體現(xiàn)在它是語言能力的重要組成部分，另一方面體現(xiàn)在它是英語學(xué)習(xí)的重要途徑。接下來小編搜集了英語閱讀教學(xué)的原則，歡迎查看。

　　英語閱讀教學(xué)的原則

　　一、 真實性原則

　　閱讀教學(xué)的真實性包括兩層意義。第一，閱讀材料的真實性。閱讀材料的選擇要考慮學(xué)生在日常生活中的交際需要，從現(xiàn)實生活里面選擇文體多樣，適合學(xué)生的語言水平，為學(xué)生所喜聞樂見的閱讀材料。第二，閱讀目的的真實性。在真正的交際過程中，閱讀活動總是具有一定的目的。閱讀的目的不同也就需要不同的閱讀方法。在具體的閱讀教學(xué)中，閱讀的目的性首先體現(xiàn)在教學(xué)方法上，不同的目的應(yīng)采用不同的教學(xué)方法。更為重要的是，閱讀的目的還要體現(xiàn)在練習(xí)的設(shè)計上，要通過閱讀練習(xí)幫助學(xué)生實現(xiàn)閱讀的目的。

　　二、 選擇適當?shù)拈喿x材料

　　閱讀材料的選擇除了遵循真實性的原則，以及學(xué)生對文章的內(nèi)容感興趣之外，還有考慮文章的難度，思想性，知識性和多樣性。影響難度的因素很多，概括地講包括讀者因素和文本因素兩大類。在閱讀過程中讀者需要三個方面的知識：

　�、� 語言知識；

　�、� 百科知識；

　　③ 語篇知識。這三個方面是讀者能夠順利閱讀的基礎(chǔ)。文本因素包括以下幾個方面：

　�、� 文本的語言本身；

　�、� 語篇結(jié)構(gòu)；

　�、� 內(nèi)容的主題；

　�、� 文章中是否附有圖表﹑地圖﹑照片﹑插圖等各種有利于閱讀理解的視覺輔助內(nèi)容。思想性和知識性也是在閱讀材料的選擇過程中應(yīng)該重點考慮的因素。選擇閱讀材料，還要考慮文章的多樣性，要選擇多種內(nèi)容，多種文體的文章讓學(xué)生閱讀。這樣才能讓學(xué)生有機會體驗各種內(nèi)容和文體的閱讀過程，認識各種文體的特征，了解更多的專業(yè)知識和背景知識。

　　三、 課內(nèi)課外結(jié)合，精讀泛讀結(jié)合，增加閱讀量

　　閱讀課的宗旨是發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，不但需要陳述知識的傳授，還需要反復(fù)操練，促使陳述知識向過程知識轉(zhuǎn)化，讓過程知識達到自動化，以增強短時記憶的處理能力。閱讀教學(xué)有精讀﹑泛讀和快讀三種。精讀解決閱讀的準確性，其特點是高質(zhì)量，通過精讀學(xué)生可以鞏固與擴展詞匯，語法及語篇的知識，提高分析性閱讀的能力。泛讀解決閱讀的流利程度，側(cè)重擴大閱讀量，通過泛讀學(xué)生可以增強語感，提高綜合性閱讀的能力�？熳x主要培養(yǎng)各種閱讀技巧，提高閱讀速度，其特點是高速度。精讀泛讀快讀三者相輔相成，精讀是泛讀的基礎(chǔ)，泛讀是快讀的基礎(chǔ)，而快讀可以使泛讀更廣泛，使精讀更深刻。因此，提高閱讀能力的任務(wù)應(yīng)該由三者共同承擔(dān)。目前，我國英語教學(xué)中普遍存在著重精讀，輕泛讀和快讀的傾向，導(dǎo)致學(xué)生閱讀量嚴重不足，這不僅影響了學(xué)生閱讀能力的提高，而且也使得學(xué)生的語言輸入量嚴重不足，影響了學(xué)生總體語言水平的提高，導(dǎo)致聽說寫的技能也在低水平上徘徊。因此，我們在加強精讀和其他環(huán)節(jié)教學(xué)的同時，還要切實抓好泛讀和快讀教學(xué)，堅持“精﹑泛﹑快”相結(jié)合，對學(xué)生進行全面的訓(xùn)練。

　　四、 處理好閱讀速度與準確性之間的關(guān)系

　　對于英語學(xué)習(xí)者來說，閱讀的要求首先是理解，然后是速度。評價閱讀能力的標準是閱讀理解的準確性和閱讀速度。閱讀理解的準確性指閱讀理解的準確度和深度，閱讀速度則是衡量閱讀流利性的主要標準，二者是同一事物的兩個方面，是相互依存的，準確中要有速度，速度中要有準確。所以，在閱讀教學(xué)中正確處理好兩者之間的關(guān)系是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵之一。首先，閱讀的根本目的是理解，所以閱讀速度亦為理解速度。理解是重要的，一味加快速度而不理解是沒有意義的。其次，閱讀的速度和準確性也要根據(jù)閱讀教學(xué)的目標來決定。精讀，泛讀，速讀三種閱讀形式的教學(xué)目標不同，對于速讀和準確性的要求也就相應(yīng)地有所不同。另外，學(xué)生處在不同的學(xué)習(xí)階段，對于速讀和準確性的要求也應(yīng)該有所不同�？偟膩碚f，學(xué)生在理解能力差而閱讀速度慢時，應(yīng)加強語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)和一般閱讀技能的訓(xùn)練，充分挖掘潛力，提高閱讀效率。低于自己速度潛力的慢速閱讀往往會分散讀者的注意力，不利于抓住關(guān)鍵句群，從而難以做到盡快盡好地完成老師讀前布置的閱讀任務(wù)。所以教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在理解能力范圍內(nèi)盡量提高閱讀速度。

　　五、 培養(yǎng)學(xué)生語篇結(jié)構(gòu)意識

　　在教學(xué)中要教不同的文體和不同的組織形式，即文體的結(jié)構(gòu)和語篇的組織形式。不同的文章，如寓言﹑故事﹑科技文章﹑報紙﹑詩歌等都有不同的結(jié)構(gòu)形式。從語篇角度出發(fā)，注重段落結(jié)構(gòu)，縱觀全局，易于獲得總體信息。

　　六、 培養(yǎng)閱讀技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　目前學(xué)生中普遍存在的不良閱讀習(xí)慣主要有以下幾種：

　�。�1） 聲讀。要培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣，使學(xué)生能夠通過視覺器官直接感知文字符號，從而提高閱讀的速度。

　�。�2） 指讀。有的學(xué)生習(xí)慣于用手指或鋼筆指著文字，逐字逐詞地讀，這樣學(xué)生會把注意力過多地放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。要培養(yǎng)學(xué)生以意群或句子為單位閱讀的習(xí)慣。

　�。�3） 一見生詞就查詞典。要幫助學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點。只有這樣，才能保持閱讀興趣。當然，我們并不是反對查詞典，對于確實造成理解障礙的單詞要查，對于一些重要的單詞，可以在閱讀完成之后再查。

　　英語閱讀發(fā)展目標和路徑

　　1.英語閱讀素養(yǎng)的發(fā)展目標

　　中國中小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展目標包含“閱讀能力”和“閱讀品格”兩大要素。閱讀能力由解碼能力、語言知識、閱讀理解和文化意識四個方面構(gòu)成。閱讀品格包含閱讀習(xí)慣和閱讀體驗。閱讀體驗強調(diào)學(xué)生從閱讀中獲得的情感成果，包括閱讀態(tài)度、閱讀興趣和自我評估三個要素。

　　2.英語閱讀素養(yǎng)的發(fā)展路徑

　�。�1）通過課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；

　　（2）持續(xù)默讀活動幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　閱讀王薔教授的這篇文章，讓我清楚地發(fā)現(xiàn)過去英語閱讀教學(xué)的誤區(qū)，今后我應(yīng)引導(dǎo)廣大英語教師走出閱讀教學(xué)的誤區(qū)，重視對學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅關(guān)注閱讀能力的提高，還要關(guān)注閱讀品格的形成。

　　拓展

　　閱讀理解

　　when george was young, he played a lot of games, and he was thin and strong. but when he was about 45, he began to become fat. he couldn’t breathe well. and when he walk fast, his heart painfully (心跳痛). he couldn’t do anything about this for a long time, so finally he became afraid and went to see a doctor.

　　the doctor looked him over here and there and said, “i don’t want to make you sad, george. but you’re very ill and i believe that you can’t live much longer. would you like me to ask anybody to come and see you before you die?” george thought for a few seconds and then answered, “i’d like another doctor to come and see me.”

　　1.george got fat _____________.

　　a. when he was very old b. when he was young

　　c. when he was forty-five d. when he was fifty

　　2.in this passage, the word “breathe” means __________ in chinese.

　　a.吃飯 b. 呼吸 c. 喝水 d. 喝酒

　　3.there was something wrong with george’s _______when he walked fast.

　　a. heart b. legs c. feet d. eyes

　　4.what did george do?

　　a.he was a doctor. b.he was a teacher.

　　c.he was a worker. d.we don’t know.

　　5.which of the following is right?

　　a.when george found he had trouble in breathing and walking, he went to see a doctor soon.

　　b.george did nothing about his illness for a long time.

　　c.george was afraid to see a doctor when he was ill.

　　d.the young doctor wanted george to see another doctor first.

　　answers: 1.c 2.b 3.a 4.d 5.a

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