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阿長與山海經(jīng)課后習(xí)題答案
《阿長與山海經(jīng)》一文被編入北師大八年級上期教材(五四學(xué)年段)與人教版八年級上冊第6課。為方便大家查找該文章課后題的答案，以下是小編為大家整理的阿長與山海經(jīng)課后習(xí)題答案，僅供參考，希望能夠幫助大家。
阿長與山海經(jīng)課后習(xí)題答案1
人教版語文八年級上冊《阿長與<山海經(jīng)>》配套練習(xí)冊答案
1、 積累運用
1.惶 lǔ 悚 dan 瑣 shuān g 慕 hai 詰 pī z ē n g 炙
2.A
3.(1)辟頭 (2)渴慕 (3)震悚 (4)疏懶
4.B
5. 魯迅 《朝花夕拾》 《從百草園到三味書屋》
6.我實在不大佩服她 敬意逐漸淡薄直至完全消失
二、閱讀鑒賞
(一)
1.第一層(第1段)：寫作者給阿長說《山海經(jīng)》。
第二層(第2~5段)：記敘阿長買來《山海經(jīng)》及作者的感受。
第三層(第6段)：寫《山海經(jīng)》是我心愛的寶書。
2.表現(xiàn)“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)“我”對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的原因。
3.別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對長媽媽的敬佩我愛戴。
4.因為對這四本書“我”曾經(jīng)那么“渴慕”“念念不忘”而沒法得到。如今，卻由一個自己不抱任何希望的人買來了，當(dāng)然會視為寶書了。
(二)
1.都給別人做傭人，都有著凄苦的人生，都有善良、質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，任勞任怨。
2.老哥哥勤勞、善良、正義，同事還具有質(zhì)樸、寬厚、仁慈的'品質(zhì)，而且任勞任怨。
3.老哥哥在“我”家辛辛苦苦勞累了一聲，卻常挨罵，看祖父的冷臉，人老體衰時背祖父趕出大門。
老哥哥走時，“我當(dāng)時的心比老哥哥的心還不好過，真想給老哥哥講講請，可是望一下祖父的臉，心又冷了”。
4.“我”熱愛、同情、惦記、懷念老哥哥，對老哥哥有這深厚真摯的感情。
阿長與山海經(jīng)課后習(xí)題答案2
一、熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事情，詳寫了什么，略寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是個什么樣的人？結(jié)合課文，想一想作者為什么要寫這樣一個人。
答案：
1、第一部分，介紹阿長的身份和名字。第二部分，首先圍繞阿長的日常言行，略寫“喜歡切切察察”、對“我”過分看管，詳寫睡相粗俗；其次圍繞阿長“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，詳寫“元旦的古怪儀式”，略寫給“我”灌輸各種禮儀禁忌；再次，圍繞阿長的迷信可笑，詳寫阿長將“長毛的故事”贏得“我”“空前的敬意”，略寫“謀害”隱鼠而失去“我”的敬意；第三部分，圍繞阿長對“我”的真誠關(guān)愛，詳寫阿長為“我”買來《山海經(jīng)》。
2、從這些事情中，可以看出阿長雖然地位卑微、身世不幸，卻樂天安命；雖沒有文化，粗俗、好事、迷信，卻天性純樸善良、仁厚慈愛。
3、作者之所以寫這樣一個人，是因為阿長毫不計較“我”對她的各種不屑和無禮，真心實意關(guān)心愛護(hù)“我”，努力滿足“我”的愿望，這讓成年之后的“我”深感慚愧，同時也對阿長倍加感激與懷念。
二、這是一篇回憶童年生活的散文，作者將寫作時的回憶與童年的感受彼此交錯轉(zhuǎn)換。在通篇閱讀、整體感知的基礎(chǔ)上，討論并完成下列各題。
1、分別找出代表“寫作時的回憶”與“童年的感受”的一些語句，體會文中“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的不同。
答案：關(guān)于“寫作時的回憶”：如“長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆”，這里“已經(jīng)說過”很明顯地表明作者是站在“成年的我”的角度來敘述的；再如，“此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚”，“現(xiàn)在”也鮮明地表明作者是站在“成年的我”的角度來敘述的。關(guān)于“童年的感受”：如“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞”，這里就是從“童年的`我”的角度來敘述的。兩者的不同：一個是站在寫作時成人的立場，一個是站在童年的感受立場。
2、在“寫作時的回憶”中，作者對阿長的懷念充滿了溫情。你從哪里能讀出來？
答案：“我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這些充滿溫情的敘述既滿含思念與感激，又深懷同情和愧疚。
3、在“童年的感受”中，作者對阿長的印象和態(tài)度是有變化的。試簡要說明。
答案：首先，對阿長粗俗率性的行為習(xí)慣“實在不大佩服”，對“她懂得許多規(guī)矩”表示“大概是我所不耐煩的”；之后，對她能抵擋大炮的“偉大的神力”“有了特別的敬意”，卻在知道她“謀害”了“我”的隱鼠后完全消失；后來，阿長給“我”買來《山海經(jīng)》，這是“別人不肯做，或不能做的事”，由此“我”對她又“發(fā)生新的敬意了”。
三、“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。
答案：兩處“偉大的神力”指代對象以及感情色彩不同。
第一處指攻城時阿長能抵擋大炮的神力�！皞ゴ蟮纳窳Α卑恼Q和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)了阿長的無知和可笑，為后文阿長出人意料地買來《山海經(jīng)》埋下伏筆。
第二處指沒有文化的阿長竟然幫“我”買來了“我”朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”�！皞ゴ蟮纳窳Α彪m帶夸張，卻是作者以孩童口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠的贊美。
四、文中一些語句略帶夸張。揣摩下列語句，討論括號里的問題。
1、但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。（為什么要用“憎惡”“謀死”這樣的詞語呢？）
答案：魯迅兒時曾養(yǎng)過一種拇指大的隱鼠，常把它放在書桌上，看它舔吃研著的墨汁。后來這隱鼠“緣著長媽媽的腿要爬上去”，被她一腳踏死了。阿長的舉動本是突然受驚的應(yīng)激反應(yīng)，而“我”卻認(rèn)為阿長故意害死了自己的寵物、玩伴�！霸鲪骸薄爸\死”，大詞小用，夸張地體現(xiàn)了兒童的心理，表達(dá)了“我”對阿長的不滿和憤怒。
2、然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。（這里用“空前”來修飾“敬意”，給你什么感受？你怎么理解“敬意”在文中的具體含義？）
答案：過去“我”厭惡阿長，但阿長講了長毛的荒誕故事，兒時的“我”信以為真，相信阿長的確具有抵擋大炮的“偉大的神力”，對她不僅轉(zhuǎn)為尊敬，而且達(dá)到“空前”的程度�？鋸埖男揶o生動地體現(xiàn)了兒童的天真心理，也包含著成年的“我”在寫作時流露出的對阿長的調(diào)侃。
3、夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。（作者是否真的認(rèn)為“情有可原”，“應(yīng)該我退讓”？你的理由是什么？）
答案：阿長所說的“脫下褲子”的戰(zhàn)法和功效，是“童年的我”所驚嘆的，從“成年的我”的角度來看，不免有滑稽之感。用“當(dāng)然”“倒”這樣的詞語來表示調(diào)侃的語氣，由此可以看出作者不是真的認(rèn)為“情有可原”，“應(yīng)該我退讓”。（這是站在“成年的我”的角度來看的，如果能從“童年的我”的角度分析，認(rèn)為作者當(dāng)時真的認(rèn)為如此，也未嘗不可。言之有理即可。）
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