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初二年級(jí)語(yǔ)文《大道之行也》課后練習(xí)題及答案
以下是小編整理的初二年級(jí)語(yǔ)文《大道之行也》課后練習(xí)題及答案，希望對(duì)大家有所幫助
第一部分
1.給下列加點(diǎn)字注音：
選賢與能( ) 修睦( ) 矜寡孤獨(dú)( ) 男有分( ) 編纂( )
2.解釋下列句子中的字。
�、殴嗜瞬华�(dú)親其親(故： )
�、茝U疾者(廢疾： )
�、桥袣w(歸： )
⑷謀閉而不興(興： )
�、杀I竊亂賊而不作(作： )
⑹故外戶而不閉(閉： )
�、舜笸�(同： )
3.寫出下列句子中通假字的及其意義。
�、胚x賢與能。
⑵矜、寡、孤、獨(dú)、廢話者皆有所養(yǎng)。
4.《大道之行也》選自 ， 這是 的經(jīng)典著作之一。是西漢 對(duì)秦漢以 前各種禮儀論著加以輯錄，編纂而成的。
5.研讀課文填寫：大道的內(nèi)涵是 、 、 。
6.《大道之行也》是一篇名文，有兩個(gè)成語(yǔ)出自其中，它們分別是 、 。
7.所謂“大同”，用現(xiàn)代漢語(yǔ)回答即是 。
8.譯句：
�、殴嗜瞬华�(dú)親其親，不獨(dú)子其子。
�、屏浩洳怀鲇谏硪玻槐貫榧�。
�、秦洂浩錀売诘匾玻槐夭赜诩�。
9.本文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì)的特征的?
讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題：
大道之行，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者，皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡有棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
10.釋詞：
�、胚x賢與能，講信修睦(睦： )
�、撇华�(dú)子其子(子： )
�、邱�、寡、孤、獨(dú)(孤： )
⑷盜竊亂賊而不作(賊： )
11.文中“大道”“大同”分別指什么?
大道：
大同：
12.把文章劃為三個(gè)層次，概括層意。
�、�
�、�
�、�
13.文中哪些句子說(shuō)明大同 社會(huì)的特征?
14.你認(rèn)為“大同”社會(huì)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們現(xiàn)在生活的社會(huì)是大同社會(huì)嗎?
15.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。
�、儆^者莫識(shí)( )
②還對(duì)曰( )
�、巯萄鍪讎@曰( )
�、苄湃缙溲�( )
⑤何以去蟲( )
�、抟跃乒�( )
16.翻譯句子。
�、俅说乇厍刂z處。
�、谟谑鞘谷巳∠x置酒下，須臾糜散。
17.《從百草園到三味書屋》中寫到，魯迅小時(shí)候曾經(jīng)問(wèn)他的先生：“怪戰(zhàn)這蟲是怎么一回事?”先生不予回答。你能根據(jù)本文作出回答嗎?
18、東方朔對(duì)“怪哉”的解說(shuō)，是否含有更深的意味?
第二部分
19.“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒(méi)有相似的地方?
20.為實(shí)現(xiàn)“大同”社會(huì)，從古到今有許多進(jìn)步思想家和社會(huì)改革家一直在追求，請(qǐng)結(jié)合歷史知識(shí)舉幾個(gè)名人的事例。
21.對(duì)下面這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
春夜喜雨(杜甫)
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn) 物細(xì)無(wú)聲 。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
A、一、二句以擬人手法寫春雨及時(shí)而降，“知” 字用得極妙，把春雨寫活了。
B、三、四句不僅對(duì)仗工整，而且細(xì)膩地寫出了春雨輕柔無(wú)聲的特點(diǎn)。
C、五、六句 以“江船火獨(dú)明”反襯“野徑云俱 黑 ”，寫出了烏 云密布，雨意正濃的景物特點(diǎn)。
D、最后兩句實(shí)寫作者所看到的雨后清晨美景：錦官城內(nèi)到處盛開著濕漉漉、沉甸甸的鮮花。
22.按要求仿寫下列句子。
�、欧抡绽�，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式寫一個(gè)句子。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
仿句：
�、撇辉鰟h、不更改下面一句話的任何一個(gè)字，寫出意思不同的另一句話。
原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護(hù)住了紅花，自己卻化作了污泥。
改句：
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