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初一古文《傷仲永》課后練習(xí)題
《傷仲永》其主旨在告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。以下是小編整理的《傷仲永》課后練習(xí)題，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀《傷仲永》回答問題
金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名.其詩(shī)以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩(shī),立就.其文理皆有可觀者.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).
余聞之也久.明道中,從先人還家,于舅家見之.十二三矣.令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞.又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉.曰:"泯然眾人矣!"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
1、這篇文章的敘事部分一氣貫通而層次分明，詳略有致而結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容集中而意旨鮮明。請(qǐng)認(rèn)真閱讀敘事部分后填空。
⑴從“ ”到“ ”詳寫仲永才智極盛。
⑵從“ ”到“ ”略寫仲永才智枯竭。
⑶從“ ”到“ ”略寫仲永才智衰退的原因。
2、先按要求摘句填空，然后答題。
方仲永五歲作詩(shī)能“ ”，而且“ ”;十二三歲時(shí)作的詩(shī)已經(jīng)“ ”;二十歲就“ ”。
⑴從上面可以看出方仲永的才能是：( )
A、天資聰慧 B、平庸無奇 C、日益衰退 D、與日俱增
�、飘a(chǎn)生這種結(jié)果的原因是：( )
A、未嘗識(shí)書具，忽啼求之 B、自是指物作詩(shī)立就
C、邑人奇之 D、不使學(xué)
3、文章的議論部分，就事說理，表明了作者的才能觀。你認(rèn)為作者的才能觀是怎樣的?請(qǐng)?jiān)谡_的一個(gè)答案后的括號(hào)里打“√”。
A、一個(gè)人的才能全靠后天學(xué)習(xí)的，而不是先天就有的。( )
B、一個(gè)人即使有很高的天賦，如果后天不努力學(xué)習(xí)，也不會(huì)取得成就。( )
C、一個(gè)人的才能是先天就有的，沒有天賦，要想成才是不可能的。( )
D、一個(gè)人如果先天很好，即使后天不夠努力，也可能取得好的成績(jī)。( )
4、朗讀下面的文言短句，選出語氣停頓正確的一項(xiàng)。
�、艂饕秽l(xiāng)秀才觀之 答：( )
A、傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之 B、傳一/鄉(xiāng)秀才/觀之
C、傳一/鄉(xiāng)秀/才觀之 D、傳/一鄉(xiāng)秀/才觀之
�、朴嗦勚簿� 答：( )
A、余/聞之/也久 B、余聞/之也久
C、余聞/之也/久 D、余聞之也/久
5、對(duì)下面句中的“之”“于”進(jìn)行解釋，然后歸類文中的“之”“于”。
忽啼求之 之：
借旁近與之 之：
之 余聞之也久 之：
不能稱前時(shí)之聞 之：
卒之為眾人 之：
環(huán)謁于邑人 于：
于舅家見之 于：
賢于材人遠(yuǎn)矣 于：
受于人者不至 于：
6、比較下面句中加點(diǎn)的詞，判斷正確的一項(xiàng)是：( )
并自為其名 賢于材人遠(yuǎn)矣
還自揚(yáng)州 如此其賢也
A、兩個(gè)“自”字含義相同，兩個(gè)“賢”字含義也相同。
B、兩個(gè)“自”字含義不同，兩個(gè)“賢”字含義也不同。
C、兩個(gè)“自”字含義相同，兩個(gè)“賢”字含義不同。
D、兩個(gè)“自”字含義不同，兩個(gè) “賢”字含義相同。
7、下面對(duì)“明道中，從先人還家，于舅家見之”翻譯正確的一項(xiàng)是：( )
A、明道年間，我隨先父回家，在舅舅家里見到了他。
B、明道年間，我從父親那里回家，于是在舅舅家里見到了他。
C、明道年間，我隨死了的父親回家，于是在舅舅家里見到了他。
D、明道年間，我從死了的父親那里回家，在舅舅家里見到了他。
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