小學(xué)六年級語文試題
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都經(jīng)常看到試題的身影，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級語文試題，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級語文試題 1
一、識字與寫字( 15分)
1.將下列句子工整、美觀地寫在田字格中。( 3 分)
入坐春風(fēng)堪悅耳，當軒鳥語似知心。
2.根據(jù)拼音填寫詞語。(5分)
(1)桃花心木苗該不會kū wěi ( ) 吧?
(2)拾一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了它yùn hán ( )的生命的奧秘。
(3) 我又躺在田野里，在無限的jìng mì ( )中，忘了世界，也忘了自己。
(4)有時候他留在家里，埋頭整理shū jí ( ) 和文件。
(5)清政府剛提出修筑京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來zǔ náo ( ) 。
3.用“/”劃去加粗字的錯誤讀音。(4分)
一唱一和 (hé hè) 深惡痛絕(è wù)
哄堂大笑 (hōng hǒng) 興奮不已(xīng xìng)
4.選字組詞。(3分)
氣_____ (魂 魄) (魂 魅)_______力 (嘹 繚) ______亮
鍛______(練 煉) (衰 哀)_______思 (期 欺) ______負
5.用“肖”字加偏旁組字。(人教版六下期末測試)
陡 的懸崖 俊 的姑娘 暢 的商品 遙的生活
彌漫的 煙 勝利的 息 滿地的紙 香甜的元
二、積累與應(yīng)用(30分)
1.判斷。對的打“√”，錯的打“x”。(5分)
(1)“巨”“區(qū)”“匹”的部首都是“匚”。 ( )
(2)“一張桌子、一位老師、一匹馬車”這三個詞語中的量詞都用得對。 ( )
(3)在“難分難解”“號稱”兩個詞中，每個字都是多音字。 ( )
(4)“我們要認真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。”這是一個病句。 ( )
(5)《月光曲》一文，寫盲姑娘兄妹聽貝多芬彈琴時，具體地寫了他倆想象中的情景。 ( )
2.背誦。(4分)
(1)人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，_________________，____________________。
(2)子期死，伯牙謂世再無知音，乃_____________， _____________。
3.名句積累。(2分)
(1)《左傳》：______________________，再而衰，三而竭。
(2)《墨子》：甘瓜苦蒂，___________________________。
4.大興安嶺的嶺，具有獨特的美。根據(jù)下列描述，調(diào)動語言積累，寫出自己想到的成語。(人教版六上期末測試)
A.橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的。( )
B.在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。( )
4.修改病句。(4分)
(1)我國的人口是世界上最多的國家。
__________________________________________________________
(2)做眼保健操，可以防止眼睛不近視。
__________________________________________________________
5、改寫句子。(6分)
(1)縮寫句子。
父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的槍。
_______________________________________________________
(2)把陳述句改為反問句。
沒有比鍛煉身體、增強體質(zhì)更重要的事情了。
_________________________________________________________
(3)把下面的引述句改為轉(zhuǎn)述句。
老班長說：“ 我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好�！�
__________________________________________________________
6. “答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是( )。(2分)
A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B.答應(yīng)別人的事非守信用不可!
C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。
7.依據(jù)文段內(nèi)容，在橫線上補全語句，使語言得體，最恰當?shù)囊豁検? )。(2分)
超市里，一位營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買青菜時，把菜葉剝掉了許多，于是，她走上前去，對她說：“同志，___________________。”
A.你這是干什么?不能再剝了 B.把菜放那兒，不賣了
C.你不能這樣買菜，影響多不好 D.小心點，別把菜葉碰掉了
8.下列句子，屬于比喻句的一項是( )。(2分)
A.他仰望著空中的燕子，仿佛他的心也一起飛上了藍天。
B.讀書之余，我喜歡養(yǎng)些易種易活的自己會奮斗的花草。
C.幸虧紅領(lǐng)巾幫助了我，要不然我不知道還要吃多少苦頭。
D.雪后的原野上，梅花點點，每一朵都是一首精美的詩。
9.根據(jù)情景表達。(3分)
班里組織了郊游活動，但你的父母不同意你去，你會怎樣說服父母?
(一)課內(nèi)(10分)
《窮人》片段
你知道嗎 桑娜說 咱們的鄰居西蒙死了
“哦?什么時候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來�！�
但桑娜坐著一動不動。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ壤_了帳子。
1.以上短文選自俄國作家( )的(《 》)。(1分)
2.文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序( )；用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫。(3分)
3.給第一自然段加上標點。(2分)
4.這段話中的“___________”字，說明漁夫?qū)淼纳钣星逍训恼J識。(1分)
5.從這段話中，可以看出漁夫是一個_____________________________的人。(1分)
6.當漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個孩子時，他會對桑娜說什么呢?(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________
(二)課外閱讀(15分)
2角5分的獎勵
我家附近有一個熟肉鋪，有時我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當午飯。
我從來不用鋪子里給的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。
一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說：“七塊兩毛五�！碑斘夷贸鲥X包取錢時，她用贊許的語氣說：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵人們增強保護環(huán)境的意識，也真希望每個人都能像你這樣。”像學(xué)生得到校長的表揚一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護獎——她給了我兩角五分的折扣。
你可能會說：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動�；氐郊液�，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎金。我先給在國外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎金有什么特別呢?
政治家總是在講“熱愛祖國”，在我看來，“熱愛祖國”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。
在我們所有污染環(huán)境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩人余光中的幾句詩，這幾句詩是我的孩子還小的時候我教給他們的。
讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩書里/壓得平平展展，像思念親愛的人那樣真的，用來做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來包米飯團。有時我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。
可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時總帶著塑料盒的原因。當然，保護環(huán)境的行為會給自己帶來一些不便，但是這些不便不過是我們熱愛祖國所付出的代價而已!常常有賣主問我為什么不要塑料袋時，旁邊的人會代我解釋：她要保護環(huán)境!
我對他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎金，在我一生獲得的獎金中，它是最寶貴的一次!
1.按要求寫詞語。(2分)
寫近義詞：贊許——( ) 寫反義詞：保護——( )
2.給下面加粗的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。(4分)
(1)算：A 作罷，不再計較 B計算數(shù)目 C當做、認做，值
給7塊錢吧!2角5分就算了。 ( )
你可能會說：2角5分算得了什么? ( )
(2)騰：A奔跑或跳躍 B空出來，挪移 C升到空中
省得再把盒子里的食品騰到碟子里。 ( )
萬馬奔騰。 ( )
3. 聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空。(6分)
(1)這“2角5分”是對“我” __________________________這樣做的獎賞，是對“我”具有_____________________意識的肯定。
(2)“在我們所有污染環(huán)境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋�！比粘Ｉ钪校藗兾廴经h(huán)境的罪過還有_____________________和_______________________ 等。
(3)“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么不同啊!”“過去用的包裝物”在短文中指的是_____________________和__________________ 等。
4.作者寫這篇文章是要表達怎樣的意愿?請用“____________ ”畫出原文中的語句。(1分)
5.環(huán)境保護其實是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請你寫一句警示語告誡大家注意保護環(huán)境。(2分)
______________________________________________________
三、習(xí)作(30分)
材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊……
要求：1.根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象；
2.寫一篇記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體；
3.書寫端正，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，不出現(xiàn)真實人名和校名。
小學(xué)六年級語文試題 2
一、根據(jù)拼音，寫出詞語。(5分)
yōu lǜ zī rùn kū shu qì gài là zhú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)
懸崖( )壁 悠揚的麥( ) 勝利的( )息 ( )麗的姑娘
三、選擇正確的選項，填在括號里(2+2分)
1、講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內(nèi)容；③精美
祭器很講究( )
我們要講究衛(wèi)生( )
2.下面沒有錯別字的一組是( )
A.雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼
B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚頓挫 可見一般
C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云
四、判斷下列句子的正誤，對的打“√”；錯的打“x”。(4分)
1.“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”這句話出自《禮記》。( )
2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利益。( )
3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個母親”分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽。 ( )
4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進家來的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與動物之間和諧美好的感人故事。( )
五、按要求改寫句子。(6分)
1.李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。(在原句上修改病句)
2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來仿寫一句)舀起一汪山泉，__________ ， __________。
3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。(體會破折號的用法，把句子寫具體)的事情發(fā)生了——
六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空(14分)
1.“深藍的天空掛著一輪金黃的 ，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去�！痹摱纬鲎晕覈笪暮� 的文章《少年閏土》，這個學(xué)期我們積累了他的很多名言：(寫一句)_________
2.“伯牙善鼓琴，鐘子期_________ 。……伯牙所念，鐘子期 。子期死，伯牙謂世再無_________ ，乃破琴絕弦，終身_________ �！�
3.當我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時，不禁想用學(xué)過的一條環(huán)保標語“ _________，_________ ”來提醒人們：珍惜土地!
4.在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《 _________》；通過閱讀認識了一位現(xiàn)代詩人 ；我們小組也圍繞主題開展了“ _________”綜合性學(xué)習(xí)活動。
七、閱讀運用(30分)
(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)
“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了�！�
“哦?什么時候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來�！�
但桑娜一動不動。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ壤_了帳子。
1. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。
�、偕衔闹校饕膶懽魈厣恰�( )
A.人物動作描寫 B.人物心理描寫
C.人物對話描寫 D.人物神態(tài)描寫。
②上文中，第一處的省略號的作用是………………………………………( )
A.列舉內(nèi)容的省略 B.重復(fù)詞語的省略
C.引文的省略 D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)
2.“哦，我們，我們總能熬過去的!”一個“熬”字，說明了漁夫 ；“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ日f這句話時的心情是 。
3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會說些什么呢?請你也來一段對話描寫。
4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?
(二)尋找幸運的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)
那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時竟回答不上來。
放學(xué)以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀! 可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。
于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。
第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。
在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?
誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧!”
我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!
那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。
我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。
一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香�！八陌陜�，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J定自己是一個找不到幸運的人了。
忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。
此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢?我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的……哦，我的幸運不就是源于一個新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂嗎?
1.聯(lián)系上下文，解釋文中加粗帶拼音的三個詞語意思。
怔在那兒( ) 悻悻離去( ) 誆我( )
2. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。
�、佟拔摇笨偣矌状稳ソ中墓珗@尋找五瓣兒丁香?………………………( )
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
�、趧澗�部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因為………………………( )
A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著
C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來。
�、邸拔摇睘槭裁匆欢ㄒ獙ふ椅灏甓∠�?……………………………………( )
A.因為五瓣兒丁香很稀奇 B.為了得到幸運
C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D.同學(xué)找得到，我也找得到
3.用“~~~~~” 劃出一處心理描寫的句子，用“_________ ”劃出一處環(huán)境描寫的句子。
4.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復(fù)的寫法，有什么好處?
5.小作者得到的是什么幸運?請你結(jié)合短文的最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
6.請用簡短的話概括短文的主要內(nèi)容
八、習(xí)作表達(30分)
上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體會到“什么是幸運”。關(guān)于“幸運”人們會有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運；碰上一個好老師是幸運；在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運；找準機會與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運事寫下來吧。
要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字數(shù)不少于400字。
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