2017七年級(jí)下第三次月考語(yǔ)文試卷及答案

　　一、積累與運(yùn)用(25分)

　　1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)(每空1分)

　　(1)月下飛天鏡， 。(李白《渡遠(yuǎn)荊門(mén)送別》)

　　(2 ) ， ?盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。(《迢迢牽牛星》)

　　(3)《白雪歌送武判官歸京》中描寫(xiě)詩(shī)人與朋友依依不舍的句子是 ，　　　　　　　　　　。

　　(4) ，聽(tīng)取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月•明月別枝驚鵲》)

　　(5)請(qǐng)把杜甫的《春望》默寫(xiě)完整。

　　國(guó)破山河在， 城春草木深。

　　感時(shí)花濺淚， 恨別鳥(niǎo)驚心。

　　，　　　　　　　 。

　　，　　　　　　　 　。

　　2.根據(jù)拼音寫(xiě)出句子括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。(4分)

　　(1)成千上萬(wàn)的人都讀到了蟋蟀切斯特的消息，馬里奧家的報(bào)攤也變得jiā yù hù xiǎo( )。

　　(2)夏天野花盛開(kāi)，秋天樹(shù)木cōnglóng( )，冬天雪花飛舞。

　　(3)平坦寬闊的大道，被禽獸們擠得shuǐ xiè bù tōng( )。

　　(4)我投我的紙船到水里，yǎngwàng( )天空……。

　　3.選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的—項(xiàng)。( )(3分)

　　A.同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持—顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

　　B.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)錦江不是向東流的。

　　C.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。

　　D.有關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價(jià)格。 4.從A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，并且從B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段描述同學(xué)外貌或動(dòng)作的話(huà)。(50字至80字)(4分)

　　A組：標(biāo)致 踽踽 津津有味 真摯 樂(lè)不可支 溫柔 渴望

　　B組：雖然……但是…… 既……又……

　　5.提煉下列材料的主要信息，并寫(xiě)出你的建議。(4分)

　　材料一：王安石《傷仲水》一文中的方仲永，5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖，便拉著他到處賺錢(qián)，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。

　　材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢(qián)某，l2歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步，后來(lái)退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。

　　材料三：南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿(mǎn)足安逸生活，再也寫(xiě)不出好文章來(lái)，人稱(chēng)“江郎才盡”。

　　主要信息：

　　建議：

　　二、閱讀與理解(35分)

　　(一)閱讀下面文章，按要求答題。(12分)

　　董宣，字少平，陳留圉人也。……后特征為洛陽(yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門(mén)亭候之，乃駐車(chē)叩馬，以刀畫(huà)地，大言數(shù)主之失，叱奴下車(chē)，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，如宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請(qǐng)得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門(mén)持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門(mén)。今為天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強(qiáng)項(xiàng)令出!”賜錢(qián)三十萬(wàn)。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平。”

　　在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見(jiàn)布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車(chē)一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之。”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。

　　6.選出下列句子中加線詞的含義相同的一項(xiàng)。( )(3分)

　　A.后特征為洛陽(yáng)令/事物特征　　　　 B.流血被面/唯見(jiàn)布被覆尸

　　C.大言數(shù)主之失/不計(jì)其數(shù)　　 D.威不能行一令乎/行之有效

　　7.翻譯下面的句子。(3分)

　　以刀畫(huà)地，大言數(shù)主之失，叱奴下車(chē)，因格殺之。

　　譯：

　　8.皇帝稱(chēng)董宣為“強(qiáng)項(xiàng)令”，而京師號(hào)之“臥虎”。這兩個(gè)稱(chēng)呼都從側(cè)面反映了董宣什么樣精神?(3分)

　　9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)　　(　　　　)

　　A.文章有正面描寫(xiě)，也有側(cè)面描寫(xiě)，從而使人物形象豐滿(mǎn)動(dòng)人。

　　B.皇上本來(lái)要箠殺董宣，但董宣的義正詞嚴(yán)、寧死不屈，使得皇上引咎自責(zé)，向他道歉。

　　C.董宣在他洛陽(yáng)任上，奮力打擊豪強(qiáng)，豪強(qiáng)們沒(méi)有不害怕他的，紛紛斂聲匿跡，百姓多有口碑。

　　D.董宣一生廉潔，去世后家里只有幾斛大麥和一輛破車(chē)。光武帝得知他一貧如洗，為之感傷嘆息。

　　(二)閱讀《花事》一文，完成各題(15分)

　　文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。

　　文文不知道那是什么花，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。

　　過(guò)了半個(gè)來(lái)月，那樹(shù)上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。

　　第二年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿(mǎn)了粉紅的花朵。

　　文文和爸爸路過(guò)院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!

　　爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開(kāi)得更大，開(kāi)得更稀，顏色更紅。

　　文文問(wèn)，那是什么花?

　　爸爸說(shuō)他見(jiàn)得少，不大清楚，也許是櫻花。

　　文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!

　　過(guò)了十來(lái)天，那樹(shù)上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。

　　第三年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿(mǎn)了花。

　　文文叩開(kāi)王大伯的院門(mén)，問(wèn)他那樹(shù)上開(kāi)的是什么花?

　　王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹(shù)苗，他也不清楚，不過(guò)看樣子像是海棠花。

　　文文從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠花，但他似乎聽(tīng)人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開(kāi)的。于是又繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢(qián)花。

　　后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。

　　第四年春天，王大伯院子的花如期開(kāi)放，又喚起了文文的好奇心。

　　文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問(wèn)他那是什么花?

　　那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。

　　文文急了，問(wèn)，你不是上了生物課嗎?怎么會(huì)不知道?

　　大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹(shù)花。

　　文文不信，說(shuō)他見(jiàn)過(guò)桑樹(shù)花，不是這樣子的。

　　大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落。不知不覺(jué)，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹(shù)悄悄長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上的花越開(kāi)越多，煞是壯觀�？伤�仍不知道那是什么花。

　　一次，文文問(wèn)生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到，文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好!

　　直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書(shū)，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書(shū)頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹(shù)上的花與王大伯院子里的那樹(shù)上開(kāi)的花竟一模一樣。

　　文文終于知道王大伯院子里開(kāi)的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹(shù)枝上結(jié)滿(mǎn)了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽?zhuān)�也告訴了王大伯等人�？墒撬麄儗�(duì)此一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹(shù)又有什么用!

　　不過(guò)，文文覺(jué)得挺有用。

　　等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹(shù)再次開(kāi)花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹(shù)上開(kāi)的可是櫻桃花呀!好美的花!

　　(選自《微型小說(shuō)選刊》，2009年第6期)

　　10. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。(4分)全品中考網(wǎng)

　　11.從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點(diǎn)詞的妙處。 (4分)全品中考網(wǎng)

　　12. 小說(shuō)中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示?你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類(lèi)似的問(wèn)題?你是怎么解決的?(4分)

　　13.對(duì)本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.本文是按時(shí)間順序來(lái)組織材料的。

　　B.本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。

　　C.王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢(qián)花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。

　　D.文文“覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了”，因?yàn)樗�通過(guò)了自己的探索、自己的努力，找到了多年沒(méi)人能正確回答的問(wèn)題。

　　(三)推薦名著閱讀 (8分)

　　(A) (B)

　　小小的花 母親呵

　　也想抬起頭來(lái) 天上的風(fēng)雨來(lái)了

　　感謝春光的愛(ài) 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里

　　——然而深厚的恩慈 心中的風(fēng)雨來(lái)了

　　反使她終于沉默 我只躲到你的懷里

　　母親呵

　　你是那春光么?

　　14.這兩首詩(shī)表達(dá)了怎樣的主題?(3分)

　　15.這兩首詩(shī)抒發(fā)感情的方法有什么不同?(5分)

　　三、作文(38+2分，2分為卷面分)

　　16、書(shū)香使我充實(shí)，書(shū)香讓我陶醉，書(shū)香伴我成長(zhǎng)……

　　請(qǐng)以“書(shū)香作伴”為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：(1)除詩(shī)歌外文體不限。

　　(2)字?jǐn)?shù)不少于500字。

　　(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

　　參考答案

　　1.(10分)略。

　　2.(1)家喻戶(hù)曉(2)蔥蘢(3)水泄不通(4)仰望

　　3.C

　　4.略

　　5. 如果沒(méi)有勤奮的精神即使天資再高也毫無(wú)用處。(2分)建議：一是要重視后天教育，二是主觀上要刻苦勤奮學(xué)習(xí)，三是要有毅力,持之以恒(2分)

　　6.D 7.略 8. 不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。

　　9.B

　　10. 《花事》寫(xiě)一棵樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花。一個(gè)叫文文的孩子，面對(duì)大人們的批評(píng)指責(zé)，花了十年的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。(符合大意即可。答案?jìng)?cè)重在后一句)

　　11. 運(yùn)用了擬人的修辭手法(1分)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間(3分)。

　　12. 答案示例：第一問(wèn)“啟示”(占2分)：持之以恒.可獲成功：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要敢于刨根問(wèn)底……答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。第二問(wèn)：寫(xiě)出類(lèi)似問(wèn)題(1分)，寫(xiě)出解決此類(lèi)問(wèn)題的方法，并言之有理(1分)。

　　13. C，解析：C.文章沒(méi)有直接批判學(xué)校應(yīng)式教育。

　　14.歌頌和贊頌?zāi)笎?ài)。

　　15.前者以比喻的手法，用普照和滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春光喻指母愛(ài)的無(wú)私和偉大;后者由物及人，將母親的懷里當(dāng)作生命中所有痛苦的遭遇悲哀的安頓之所。

　　18.君王封“我”為“那達(dá)克”是因?yàn)?ldquo;我”幫助他打敗了不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)(1分)，來(lái)因?yàn)?ldquo;我”不使其野心得到滿(mǎn)足，所以陰謀消滅“我”(1分)。從中可以看出這位君王是個(gè)貪婪、狠毒、忘恩負(fù)義的人(2分)。

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