- 相關(guān)推薦
學(xué)前教育學(xué)真題
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們最少不了的就是試題了，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)前教育學(xué)真題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)前教育學(xué)真題
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1、從生命開始的“自然人”經(jīng)過教育過程成長為“社會人”的過程是（C）
A、成熟的過程
B、全面發(fā)展的過程
C、社會化的過程
D、個(gè)性完善的過程
2、認(rèn)為人的一生都應(yīng)接受教育的思想屬于（B）
A、全民教育
B、終身教育
C、教育民主化
D、教育現(xiàn)代化
3、把學(xué)前教育目標(biāo)確定為促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性全面發(fā)展的社會是（D）
A、工業(yè)社會初期
B、工業(yè)社會
C、現(xiàn)代社會初期
D、現(xiàn)代社會
4、新生兒出生后能吃母乳，是依靠（C）
A、聽覺
B、味覺
C、觸覺
D、視覺
5、環(huán)境決定論的代表人物是（C）
A、柏拉圖
B、皮亞杰
C、華生
D、夸美紐斯
6、能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是（D）
A、3個(gè)月兒童
B、6個(gè)月兒童
C、1歲兒童
D、3歲兒童
7、兒童正常生長與發(fā)育是指（A）
A、生理發(fā)展
B、心理發(fā)展
C、生理適應(yīng)
D、心理適應(yīng)
8、認(rèn)為兒童是民族和國家的財(cái)富，是家族傳承和繁衍工具，這種兒童觀是（B）
A、人本位的兒童觀
B、社會本位的兒童觀
C、神本位的兒童觀
D、教育本位的兒童觀
9、提出后天環(huán)境對人不具有影響，一切研究和學(xué)習(xí)都不過是對先天理念的“回憶”的是（A）
A、柏拉圖
B、皮亞杰
C、格塞爾
D、洛克
10、把幼兒教育看作是整個(gè)學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，提出“整個(gè)國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”的人是（D）
A、盧梭
B、加德納
C、洛克
D、夸美紐斯
11、提出“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的人是（A）
A、陶行知
B、張雪門
C、張宗麟
D、陳鶴琴
12、通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人指的是（D）
A、教育內(nèi)容
B、教育資源
C、教育手段
D、教育目的
13、木塊、螺絲、工作臺、砂紙等材料應(yīng)投放到幼兒園的活動區(qū)是（B）
A、操作區(qū)
B、木工區(qū)
C、科學(xué)區(qū)
D、積木區(qū)
14、活動室墻飾的高度首先要適合（A）
A、幼兒的身高
B、教師的身高
C、家俱的高度
D、房屋的高度
15、在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開展相應(yīng)的教育活動，這是（D）
A、游戲活動教學(xué)化
B、游戲活動教育化
C、游戲活動系列化
D、教育活動游戲化
16、在教育實(shí)踐中為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的、適合其個(gè)別差異性的教育方案，這是學(xué)前教育的（C）
A、保教結(jié)合原則
B、綜合性原則
C、發(fā)展適宜性原則
D、啟蒙性原則
17、以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的去設(shè)計(jì)教育活動，這是學(xué)前教育的（C）
A、保教結(jié)合原則
B、獨(dú)立性原則
C、綜合性原則
D、啟蒙性原則
18、教師從不同角度使兒童得到完整印象的示范形式屬于（A）
A、不同方向示范
B、部分示范
C、分解示范
D、完整示范
19、兒童通過運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對一些問題發(fā)表意見從而達(dá)到自我教育的方法是（B）
A、故事法
B、討論法
C、參觀法
D、觀察法
20、教師綜合運(yùn)用認(rèn)知提示，情感換位，鞏固深化和情境表演等技術(shù)，提高兒童社會性行為的方法是（A）
A、移情法
B、表揚(yáng)鼓勵(lì)法
C、發(fā)泄法
D、批評懲罰法
21、教師對兒童行為給予積極肯定的一種強(qiáng)化方法是（D）
A、角色扮演法
B、批評懲罰法
C、發(fā)泄法
D、表揚(yáng)鼓勵(lì)法
22、在幼兒園禁止門外罰站，不許吃飯等懲罰指的是（B）
A、社會性懲罰
B、生理性懲罰
C、剝奪性懲罰
D、自然后果的懲罰
23、家庭是孩子成長的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，這指的是家庭的（A）
A、教育功能
B、經(jīng)濟(jì)功能
C、休息娛樂功能
D、繁衍后代功能
24、美國政府頒布“提前開端計(jì)劃”的時(shí)間是（C）
A、1956
B、1959
C、1965
D、1976
25、要鼓勵(lì)兒童用自己的想法布置小天地，可以在（B）
A、3歲以前進(jìn)行
B、3歲以后進(jìn)行
C、上小學(xué)以后進(jìn)行
D、5歲以后進(jìn)行
26、兒童最初的規(guī)則和懂得遵守規(guī)則的建立地點(diǎn)是（C）
A、學(xué)校
B、幼兒園
C、家庭
D、公園
27、一般來講，成人開始對孩子大小便進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)間是（B）
A、半歲
B、1歲半到2歲
C、2歲到3歲
D、3歲半到4歲
28、交往能力有所發(fā)展，處于發(fā)展的不平衡期的幼兒是（B）
A、小班幼兒
B、中班幼兒
C、大班幼兒
D、學(xué)前班幼兒
二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）
29、教育者：凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔(dān)教育責(zé)任的人都是教育者。
30、個(gè)體社會化：是指個(gè)體適應(yīng)社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個(gè)性的過程。
31、兒童觀：兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度，主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點(diǎn)和能力，兒童生長發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問題。
32、最近發(fā)展區(qū)：即兒童發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童觀現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。
33、結(jié)構(gòu)游戲：是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的游戲。
34、學(xué)前班：學(xué)前班是以學(xué)齡前1~2年的兒童為教育對象的教育組織形式。
三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
35、保育員的職責(zé)。
�。�1）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。
�。�2）在教師指導(dǎo)下管理幼兒生活、并配合本班教師組織教育活動。
�。�3）在醫(yī)務(wù)人員和本班教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。
（4）妥善保管幼兒衣物、藥品和本班的設(shè)備、用具等。
36、社區(qū)學(xué)前教育的內(nèi)容和形式。
�。�1）積極創(chuàng)造條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育和教育的機(jī)會。
�。�2）以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)。
�。�3）優(yōu)化街道地區(qū)的社會環(huán)境。
（4）充分利用社區(qū)資源，為家庭提供幫助，為兒童提供活動環(huán)境。
37、托兒所、幼兒園開展家長工作應(yīng)該注意的問題。
�。�1）了解家長心態(tài)，有針對性地進(jìn)行家長工作。
（2）區(qū)別對待不同類型的家長。
�。�3）講究談話和交往的藝術(shù)。
38、如何引導(dǎo)大班幼兒解決問題能力的發(fā)展。
�。�1）教幼兒正確對待挫折和困難。
（2）當(dāng)孩子遇到困難和失敗的時(shí)候多肯定和鼓勵(lì)孩子。
�。�3）教會幼兒正確處理生活中的矛盾。
�。�4）教會幼兒對待成功和失敗的正確態(tài)度。
四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）
39、論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W(xué)前教育的啟示。
基本教育思想：
�。�1）發(fā)現(xiàn)兒童。
（2）吸收心智。
�。�3）自由的原則。
教育方法：
�。�1）提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。
�。�2）教師，即觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。
�。�3）教具——活動材料。
40、結(jié)合實(shí)際論述幼兒教師在游戲過程中的作用。
1、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。
2、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展。
�。�1）激發(fā)興趣。
�。�2）教師要多用肯定性的態(tài)度，在游戲過程中創(chuàng)造出一種輕松愉快的氛圍。
（3）針對不同情況，靈活運(yùn)用多樣化的教育方法。
3、觀察和評估游戲。
41、舉例說明建立良好師幼關(guān)系的基本條件和基本做法。
基本條件：
�。�1）真誠。
�。�2）接納與信任。
�。�3）深切的了解。
基本做法：
�。�1）消除幼兒對教師的恐懼。
�。�2）讓幼兒學(xué)會如何尊重他人。
�。�3）與兒童共同制定良好師友關(guān)系的基本原則。
學(xué)前教育學(xué)試題
第一部分 選擇題
一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將其選出。
1.在任何正規(guī)教育體制以外所進(jìn)行的成人或兒童所選擇的學(xué)習(xí)形式，是有組織、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動，被稱為
A.正規(guī)學(xué)校教育B.非正規(guī)教育
C.正式教育D.非正式教育
2.許多國家中，高等教育的增長快于初等教育的增長，這體現(xiàn)了教育發(fā)展的特征是
A.規(guī)模龐大B.增長速度快
C.不均衡性D.波動性
3.環(huán)境決定論的代表人物是
A.柏拉圖和格賽爾B.皮亞杰
C.布龍芬·布蘭納D.華生和洛克
4.幼兒開始對顏色有分化反應(yīng)是在
A.1個(gè)月B.3個(gè)月
C.4個(gè)月D.3歲
5.提出兒童發(fā)展具有敏感期的教育家是
A.蒙臺桉利B.杜威
C.皮亞杰D.盧梭
6.我國幼兒教育之父是
A.陶行知B.張雪門
C.陳鶴琴D.宴陽初
學(xué)前教育學(xué)試題 第1頁(共4頁)
7.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論中，2-7歲處于
A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算思維階段
C.具體運(yùn)算思維階段D.形式運(yùn)算思維階段
8.“用一根棍子當(dāng)馬騎”體現(xiàn)的游戲的特征是
A.游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的B,游戲是自由自在的
C.游戲是自發(fā)的、自愿的D.游戲是愉快的
9.以下屬于動態(tài)、用水區(qū)域的是
A.自然區(qū)、手工區(qū)、美工區(qū)B.玩沙區(qū)、玩水區(qū)、烹飪區(qū)
C.圖書區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)D.音樂區(qū)、娃娃家、積木區(qū)
10.幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)是
A.游戲B.上課
C.畫畫D.操作
11,以下屬于創(chuàng)造性游戲的是
A.智力游戲B.體育游戲
C.音樂游戲D.結(jié)構(gòu)游戲
12.我國學(xué)前教育中所特有的一條原則是
A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則
13.“對兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)”體現(xiàn)的教育原則是
A.活動性原則B.啟蒙性原則
C.綜合性原則D.發(fā)展適宜性原則
14.下面關(guān)于發(fā)展適宜性課程說法錯(cuò)誤的是
A.發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合的
B.發(fā)展適宜性課程要求老師觀察和了解兒童
C.發(fā)展適宜性課程是互動學(xué)習(xí)的過程
D.發(fā)展適宜性課程可以脫離兒童生活
15.“把學(xué)習(xí)材料分成幾部分，分布分段地示范”這屬于
A.完整示范B.部分示范
C.分解示范D.不同方向示范
16.關(guān)于懲罰法的運(yùn)用說法錯(cuò)誤的是
A.懲罰要及時(shí)B.采用懲罰方法要考慮兒童年齡和個(gè)性
C.鼓勵(lì)使用情感剝奪性懲罰D.要注意兒童受罰后的情緒
17.下面屬于兒童自我教育的方法是
A.討論法B.游戲法
C.移情法D.角色扮演法
學(xué)前教育學(xué)試題 第2頁(共4頁)
18,“運(yùn)用言語提示喚醒被試在過去生活經(jīng)歷中親身感受到的最強(qiáng)烈的情緒、情感體驗(yàn)，引起他們對情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因和事件的聯(lián)想”,這屬于
A.認(rèn)知提示B.情緒追憶
C.情感換位D.情境表演
19.“家長良好的榜樣就能使兒童學(xué)善�！斌w現(xiàn)的家長育兒原則是
A.做好榜樣B.尊重兒童
C.規(guī)矩明確D.步調(diào)一致
20.嬰兒處于獨(dú)自游戲期的時(shí)間是
A.0~2歲B.1~2歲
C.2~3歲D.1~3歲
21,下列關(guān)于嬰兒的情緒情感特征說法錯(cuò)誤的是
A.需要得到成人的支持、贊許和愛撫B.感受性、模仿性和易導(dǎo)性強(qiáng)
C.情緒活潑、明朗和異變D.能較好地控制情緒
22.適合0~3個(gè)月的嬰兒玩具是
A.積木B.娃娃
C.塑料插片D.人臉圖片
23,指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)是
A.教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)
C.近期目標(biāo)D.活動目標(biāo)
24,分離焦慮的三個(gè)階段是
A.反抗一超脫一失望B.失望一反抗一超脫
C.超脫一反抗一失望D.反抗一失望一超脫
25,幼兒為了表現(xiàn)自己說：我家有50個(gè)洋娃娃。事實(shí)上他只有3個(gè)洋娃娃，這屬于哪種說謊?
A.分不清事實(shí)與想象的說謊B.夸耀式說謊
C.掩蓋式說謊D.模仿式說謊
26.教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁是
A.愛心B.童心
C.耐心D.責(zé)任心
27.5歲幼兒掌握詞匯的數(shù)量是
A.2200~3000個(gè)B.3000~4000個(gè)
C,4000~4500個(gè)D.5000~6000個(gè)
28.兒童生病、過生日或是對一些特殊家庭的訪問，屬于
A.新生家訪B.定期家訪
C.情感性家訪D.問題兒童的重點(diǎn)家訪
學(xué)前教育學(xué)試題 第3頁(共4頁)
29.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了幼兒教師的勞動特點(diǎn)是
A.純真美好B.教育效果的長期性
C.幼兒教師的勞動是精神生產(chǎn)D.多重角色
30,社區(qū)教育起源于
A.丹麥B.英國
C.德國D.美國
第二部分 非選擇題
二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。
31.文化變遷
32.教育觀
33.最近發(fā)展區(qū)
34.發(fā)泄法
35.家庭文化
三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。
36.簡述人口對教育的影響。
37.簡述確定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)。
38.簡述環(huán)境體驗(yàn)法的注意事項(xiàng)。
39.簡述家庭教育的特點(diǎn)。
40.簡述托兒所的保教任務(wù)。
四、論述題：本大題共1小題，每小題10分，共10分。
41.論述游戲?qū)和l(fā)展的作用。
五、應(yīng)用題：本大題共1小題，每小題10分，共10分。
42.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾未龠M(jìn)大班幼兒社會性發(fā)展。
【學(xué)前教育學(xué)真題】相關(guān)文章：
（真題）最新大學(xué)語文真題及答案03-27
雅思閱讀真題06-17
企業(yè)培訓(xùn)考試真題03-05
小升初語文真題試卷09-26
英語考研真題來源03-28
雅思口語往年真題09-26
歷年托福聽力真題精選12-07