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教師資格證真題（教育學(xué)）
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時候都不得不用到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？以下是小編為大家收集的教師資格證真題（教育學(xué)），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師資格證真題（教育學(xué)） 1
一、選擇題：本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中；只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（ ） A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》
2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（ ）
A.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B.教育學(xué)C.心理學(xué)D.學(xué)校管理學(xué)
3.決定教育性質(zhì)的根本因素是（ ）
A.社會生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.科學(xué)技術(shù)
4.“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（ ） A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動
5.課的類型一般分為兩大類；即（ ）
A.講授課和練習(xí)課B.講授課和復(fù)習(xí)課C.講授課和實(shí)驗(yàn)課D.單一課和綜合課
6.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（ ）
A.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.因材施教的教學(xué)原則D.鞏固性教學(xué)原則
7.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（ ）
A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅
8.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（ ）
A.政治立場和觀點(diǎn)的教育B.政治思想品質(zhì)的`教育C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D.品德的教育
9.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（ ） A.指導(dǎo)自我教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法
10.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是（ ）
A.受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的 C.師生共同參與的D.學(xué)生自愿選擇的
11.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為；培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（ ） A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B.城市與農(nóng)村相結(jié)合 C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
12.學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（ ）
A.認(rèn)識和情感的特征B.情感和意志的特征C.氣質(zhì)和性格的特征D.生理和心理的特征
13.中國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（ ）
A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制
二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共0分。把答案填在題中橫線上。
14.最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家赫爾巴特撰寫的《普通教育學(xué)》。
15.歐洲封建社會里；曾出現(xiàn)過教會教育和騎士教育兩種有代表性的教育體系。
16.教師備課要求寫出三種計(jì)劃；這三種計(jì)劃是學(xué)期計(jì)劃、課題計(jì)劃和課時計(jì)劃。
17.德育過程的基本矛盾是社會要求的道德規(guī)范和學(xué)生原有的品德水平之間的矛盾。
18.課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、小組活動和個人活動。
三、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。
19.當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革中，課程任務(wù)和課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)是什么？
課程任務(wù)方面：
改變課程過于注重知識傳授的傾向； 強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；
使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
課程實(shí)施方面：
改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀； 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手； 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力； 獲取新知識的能力；
分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
20.班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？
(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)；
(2)選擇和培養(yǎng)班干部；
(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；
(4)組織多樣的教育活動。
21.我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？
(1)社會主義方向性原則；
(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則；
(3)知行統(tǒng)一的原則；
(4)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；
(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；
(6)尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；
(7)教育影響的一致性和連貫性原則。
教師資格證真題（教育學(xué)） 2
1.全面發(fā)展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及(D )
A.素質(zhì)教育
B.創(chuàng)新教育
C.終身教育
D.勞動技術(shù)教育
2.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論和科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展論證明了個體身心發(fā)展規(guī)律中的(A )規(guī)律。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
3.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高( D)的使命。
A.公民素質(zhì)
B.公民思想道德素質(zhì)
C.公民科學(xué)文化素質(zhì)
D.民族素質(zhì)
4.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括(A )
A.以謀生為主要目的
B.必須專門從事教育教學(xué)工作
C.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識
D.要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷
5.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢說法不正確的是(D )
A.社會發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的`作用就越重要
B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個連續(xù)性的過程
C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的
D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化
6.以下對班主任的表述正確的是(C )
A.所有任課教師都可以當(dāng)
B.所有任課教師都必須當(dāng)
C.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當(dāng)
D.學(xué)校選聘的專職人員可以當(dāng)
7.教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的(A )
A.明顯的示范性
B.強(qiáng)烈的時代性
C.利他性
D.高度的自覺性
8.劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為( D)
A.可以，不影響正常教學(xué)即可
B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事
C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利
D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德
9.在教育行政訴訟中，對于當(dāng)事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當(dāng)在接到起訴狀之日起( C)日內(nèi)立案或裁定不予受理，當(dāng)事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。
A.3
B.5
C.7
D.10
10.教育法律救濟(jì)的根本目的是(C )
A.避免損害
B.避免糾紛
C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
D.獲得賠償
教師資格證真題（教育學(xué)） 3
一、單選題
1.歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項(xiàng)羽自殺時，一個學(xué)生突然說道：“項(xiàng)羽真是個大傻瓜!”此時教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。
A.批評學(xué)生擾亂秩序
B.視而不見繼續(xù)上課
C.引導(dǎo)學(xué)生展開討論
D.要求學(xué)生不亂說話
【答案】：C
【解析】：
針對題干巾的情況，老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發(fā)問題轉(zhuǎn)化成有利于課堂的因素。批評會耗費(fèi)更多的課堂時間，忽視則會由于沒有滿足學(xué)生的需要，而產(chǎn)生不好的影響.最好的處理方式是引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
2.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)�！�(《學(xué)記》)下列對這句話的理解，不正確的是( )。
A.體現(xiàn)主體教育思想
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展
C.鼓勵學(xué)生自學(xué)成才
D.注重對學(xué)生的引導(dǎo)
【答案】：C
【解析】：
這句話的意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑：要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這體現(xiàn)的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生作為主體，要主動地學(xué)習(xí)，所以體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的思想。
3.青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個教學(xué)過程，把成敗之處記錄下來，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重( )。
A.教學(xué)反饋
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)創(chuàng)新
D.情境創(chuàng)設(shè)
【答案】：B
【解析】：
教學(xué)反思是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。小王每次課后都進(jìn)行反思，提高教學(xué)水平，體現(xiàn)的是教學(xué)反思。
4.于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)。這表明于老師( )。
A.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
B.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展
C.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展
D.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長
【答案】：B
【解析】：
于老師針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行練習(xí)，所以可以看出老師關(guān)注到學(xué)生的個體差異，這樣才更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以選B。
5.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出系列政策措施，其中不包括( )
A.提高教師地位待遇
B.提高教師業(yè)務(wù)水平
C.健全教師管理制度
D.大力推進(jìn)依法治校
【答案】：D
【解析】：
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出一系列政策措施，包括：建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平，提高教師地位，健全教師管理制度。所以不包括D。
6.年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工;一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒。下列說法正確的是( )。
A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長
B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)
C.汽修廠的用工合法，張某已經(jīng)年滿14歲
D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》
【答案】：B
【解析】：
受教育權(quán)包括兩個基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利;二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會和物質(zhì)條件。，張某的父母讓未滿18周歲的孩子工作，不讓繼續(xù)學(xué)習(xí)，這侵犯了他的受教育權(quán)。汽修廠用工不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。所以選B。
7.依據(jù)《中華人民共和圍義務(wù)教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人( )。
A.應(yīng)該引咎辭職
B.應(yīng)被就地免職
C.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任
D.應(yīng)受行政訓(xùn)誡
【答案】：A
【解析】：
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第九條規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人應(yīng)引咎辭職。
8.放學(xué)后.15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說法正確的是( )。
A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任
B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任
C.酒店應(yīng)該承擔(dān)王某的全部賠償責(zé)任
D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任
【答案】：A
【解析】：
《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、、搶劫、販賣、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。李某15歲，行為屬于故意傷害致人重傷，所以應(yīng)該選A。
9.15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)。下列說法正確的是( )。
A.留張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力
B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)
C.不得讓生活能力差的孩子獨(dú)立生活
D.不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活
【答案】：D
【解析】：
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
10.初中生王某因犯罪，被法院1年緩刑2年。下列說法正確的是( ).
A.王某不可繼續(xù)回學(xué)校讀書
B.學(xué)�？梢匀∠跄车膶W(xué)籍
C.王某只能夠到工讀學(xué)校就讀
D.王某可由政府依法收容教養(yǎng)
【答案】：D
【解析】：
王某犯罪被判刑，根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十八條，對于受到處罰，并且處罰執(zhí)行完畢的未成年人，學(xué)習(xí)就業(yè)不受歧視。第鼉十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時，也可以政府依法收容教養(yǎng)。
11.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。上述內(nèi)容是對未成年人實(shí)施( )。
A.家庭保護(hù)
B.社會保護(hù)
C.司法保護(hù)
D.學(xué)校保護(hù)
【答案】：B
【解析】：
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章社會保護(hù)第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件南其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。
12.關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是( )。
A.教師擔(dān)任一個班級的班主任，時間一般應(yīng)該連續(xù)一學(xué)期以上
B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜
C.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用
D.合理安排班主任的課時工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)人
【答案】：A
【解析】：
《中小學(xué)班主任t作規(guī)定》第五條：班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)l學(xué)年以上。所以A項(xiàng)將一學(xué)年說成一學(xué)期，說法錯誤。
13.學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄對他說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法( )。
A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生
B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展
C.雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生
D.雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生
【答案】：A
【解析】：
教師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓勵學(xué)生，老師新穎的教育方法可以鼓勵學(xué)生再接再厲，所以選A。
二、案例分析問答題
孫犁論
賈平凹
讀孫犁的'文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何病疾的自在。好文章好在不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地方去，卻沒有仙風(fēng)道氣，還是一個儒，一個大儒。
數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國中幾個能如此?作品起碼能活半個世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他創(chuàng)造的能量多大。
評論界素有“荷花淀派”之說，其實(shí)哪里有派而流?孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化;只看到他的語言，看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大;要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)。佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡擁集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷�，孫犁也是易被社會誤解的作家。
孫犁不是個寫史詩的人，但他的作品直逼心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。
(摘編自《當(dāng)代作家評論》)
1.文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么，請簡要概括。(4分)
【答案】：
“活諸葛”指孫犁的模仿者只得其形沒有領(lǐng)悟內(nèi)在神韻。
【解析】：
【得分要點(diǎn)】
模仿者(2分)
只得其形，沒有抓住內(nèi)在神韻(“老辣”“直逼心靈”)(2分)
2.本文對孫犁的作品有怎樣的評價?(10分)
【答案】：
孫犁的文章寫得自在，讀孫犁的文章如同“書家書時”的自在，是沒有任何疾病的自在(2分);孫犁創(chuàng)作題材廣，他什么都能寫，寫出來的又都是文學(xué)(2分);孫犁的文章有深厚的修養(yǎng)，天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修養(yǎng)，孫犁的語言有他情操的內(nèi)涵(3分)(答“語言有情操的內(nèi)涵”得1分);孫犁的作品直逼心靈.晚年的文章越發(fā)老辣，沒有幾個人能夠匹敵(3分)。
【解析】：
【得分要點(diǎn)】
文章寫得自在(2分)
創(chuàng)作題材廣(2分)
他的語言有他情操的內(nèi)涵(3分)
孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發(fā)老辣(3分)
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