2017年心理學(xué)科考研分?jǐn)?shù)線
心理學(xué)導(dǎo)論是一門理論和事實(shí)性的學(xué)科，我們在準(zhǔn)備考研的時候，要時刻關(guān)注分?jǐn)?shù)線。小編為大家精心準(zhǔn)備了心理學(xué)科考研分?jǐn)?shù)線參考，歡迎大家前來閱讀。
考研分?jǐn)?shù)線應(yīng)用心理碩士2017年國家線趨勢圖
34所自劃線高校復(fù)試分?jǐn)?shù)線與2017考研國家線均已相繼公布，中國教育在線考研頻道在2017考研分?jǐn)?shù)線公布結(jié)束后第一時間推出2013年至2017年13大學(xué)科門類的國家線走勢圖(專業(yè)學(xué)位)，并附上近五年來的單科分?jǐn)?shù)線，作為對大家的考研祝福之禮，望對大家有所助益，預(yù)祝廣大考研人2017考研復(fù)試大吉!
專業(yè)學(xué)位：應(yīng)用心理碩士 2013年-2017年國家線趨勢圖
總分趨勢圖
單科分?jǐn)?shù)
(注：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，部分?jǐn)?shù)據(jù)如有出入，請以學(xué)校公布的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。)
2017全國考研牛校盤點(diǎn)：統(tǒng)考專業(yè)課之心理學(xué)篇
各學(xué)科專業(yè)的牛校憑著自身雄厚的師資力量、深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、過硬的硬件設(shè)施對學(xué)生永遠(yuǎn)散發(fā)著無與倫比的吸引力。在同學(xué)們選校擇業(yè)之際，萬學(xué)海文教育研究中心對全國的心理學(xué)專業(yè)的牛校進(jìn)行了盤點(diǎn)，并從師資力量、學(xué)校的考試特點(diǎn)和考試難度以及就業(yè)前景等方面進(jìn)行了深度解析，以期幫助同學(xué)們能夠選擇一所理想的學(xué)校來報(bào)考。
1、北京大學(xué)
1)概況
北京大學(xué)是中國最早傳播心理學(xué)的學(xué)府，早在1900年即開設(shè)心理學(xué)課程。1917年創(chuàng)立中國第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這是中國現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)的開端。
北京大學(xué)心理學(xué)系按綜合大學(xué)規(guī)格進(jìn)行全面的學(xué)科建制，從事多方面的研究，提供高質(zhì)量的綜合性高等教育，涵蓋心理學(xué)各主要方向。心理學(xué)系現(xiàn)有(2007年)在職教學(xué)、科研人員32人，其中教授10人，副教授13人，講師9人，另有博士后6人。
2)研究情況
心理學(xué)系的認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)、生理心理學(xué)在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，也是目前國內(nèi)唯一能以靈長類動物為研究對象的心理學(xué)機(jī)構(gòu)，而她的臨床心理學(xué)、比較心理學(xué)、情緒心理學(xué)則是國內(nèi)最早建立并最具特色的。心理學(xué)系設(shè)有心理學(xué)研究所，并設(shè)有認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究中心、兒童發(fā)展研究中心、人格與社會心理學(xué)研究中心、人力資源評價(jià)與開發(fā)中心、臨床心理學(xué)研究中心等機(jī)構(gòu)。
3)別論
北京大學(xué)心理學(xué)系無愧為實(shí)力最強(qiáng)者，無論從科研水平、師資力量還是學(xué)生素質(zhì)都應(yīng)該是首屈一指的，一般大學(xué)的心理系根本就無法與之提并論。這里既有眾多的德高望重的心理學(xué)的前輩，陳仲庚、邵郊、許政媛、孟昭蘭、王蘇、朱瑩、沈政，又有一些年富力強(qiáng)的心理學(xué)界中堅(jiān)力量，如王登峰，錢銘怡，周曉林，李量，蘇言捷等等。而且以北大整體的人文氣氛，自然會從諸多方面讓學(xué)子們受益良深。這就是為什么無數(shù)學(xué)子趨之若鶩的原因。
2、北京師范大學(xué)
1)心理學(xué)院
2001年11月，北京師范大學(xué)心理學(xué)院宣告成立，下設(shè)心理學(xué)系、腦與認(rèn)知科學(xué)研究所、發(fā)展心理研究所、教育心理與心理健康研究所、心理測量與評價(jià)研究所、人力資源開發(fā)與管理心理研究所。車宏生教授擔(dān)任首任院長，分黨委書記為申繼亮教授。副院長有伍新春教授、鄒泓教授和姚梅林教授，副書記為喬志宏講師。到2005年9月，共有在崗教職員工66人，其中教授25人，副教授21人;本科生324人，碩士生288人，博士生139人;博士后7人。
2)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所簡介
北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所直屬北師大的科研單位，成立于2004年，由董奇教授擔(dān)任所長。該所同時還是“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“腦與認(rèn)知科學(xué)”教育部網(wǎng)上合作中心、北京市應(yīng)用心理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多個重要的研究基地的依托單位�；趪野l(fā)展與教育改革的重大需求，結(jié)合國際國內(nèi)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究新的發(fā)展趨勢，研究所致力于從腦與認(rèn)知、腦與素質(zhì)教育的角度對兒童青少年認(rèn)知發(fā)展及學(xué)習(xí)開展基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究。研究所現(xiàn)已組織了心理學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域的一批著名專家與學(xué)者從事相關(guān)的研究，形成了多學(xué)科交叉融合，共同攻關(guān)的研究態(tài)勢;并以“學(xué)習(xí)與腦的可塑性”的研究為核心，形成了七個主要研究方向：包括漢語認(rèn)知及其腦機(jī)制研究、第二語言學(xué)習(xí)及其腦機(jī)制研究、數(shù)學(xué)認(rèn)知及其腦機(jī)制研究、社會認(rèn)知與社會行為及其腦機(jī)制研究、基本認(rèn)知過程、發(fā)展及其腦機(jī)制研究、腦處理方法與腦動力學(xué)研究以及腦科學(xué)的教育應(yīng)用研究等。
目前我所有研究人員30余人，其中雙聘院士3名，國家杰出青年基金獲得者2名，中科院百人計(jì)劃入選者1名，國家百千萬人才工程入選者2名。近年來，我所研究人員承擔(dān)國家攀登計(jì)劃、973、國家杰出青年基金等各類國家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目10余項(xiàng);國家自然科學(xué)基金、哲學(xué)社會科學(xué)基金等項(xiàng)目20余項(xiàng);省部級及各類橫向研究項(xiàng)目50余項(xiàng);美國自然科學(xué)基金、美國Spencer基金等各類國際合作項(xiàng)目12項(xiàng)。在國內(nèi)外雜志上發(fā)表了300多篇論文，著作20余部，獲得各類重要獎勵20余項(xiàng)。
3)口碑評價(jià)
北師大心理系從各方面條件來說在師范類大學(xué)的心理系中應(yīng)該是當(dāng)之無愧的佼佼者，甚至在某些方面已經(jīng)超過了北大心理系和心理所。尤其是心理學(xué)院的成立，北師大心理系的總體實(shí)力正在迅速膨脹。但總感覺北師大心理系彌漫著一股不甚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，不知道是不是所有師范心理系的通病，很多事情都在做表面文章，而不是腳踏實(shí)地的做事。教授研究生整天都忙的不亦樂乎，可是真正夠分量有殺傷力的東西卻很少出臺。一句話概括：架子大，里面虛。我曾經(jīng)出入北大和北師大，所感覺到的氣氛完全不一樣，前者緊張忙碌，后者安定祥和不知道是否從側(cè)面反應(yīng)某種學(xué)術(shù)氛圍不同。
3、華東師范大學(xué)
1)心理學(xué)系
1979年正式建系，是全國知名的心理學(xué)教學(xué)與科研機(jī)構(gòu)。有兩個博士點(diǎn)(基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué))和三個碩士點(diǎn)(基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué))，每年招收本科生40-60名，碩士研究生15-20名，博士研究生5-10名，此外還招收一定數(shù)量外國留學(xué)生。1996年，該系經(jīng)原國家教委審定批準(zhǔn)為國家自然科學(xué)教學(xué)和科研人才培養(yǎng)基地，并撥專款資助。1999年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)設(shè)立博士后流動站。目前該系有教職工37人，其中教授11人，副教授14人。
2)別論
華東師范大學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)在于發(fā)展與教育心理學(xué)。作為大陸最老牌的心理系之一，一度有過輝煌的歷史，但最近一些年似乎江河日下，在心理學(xué)界的地位與日俱減。
4、浙江大學(xué)
1)心理與行為科學(xué)系簡介
浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系前身為原杭州大學(xué)心理系，創(chuàng)建于1980年，是我國高等院校中最早設(shè)立的心理學(xué)系之一，其歷史可追溯到19世紀(jì)20年代末的原浙江大學(xué)心理學(xué)系。
心理與行為科學(xué)系以應(yīng)用心理學(xué)，特別是以工業(yè)心理學(xué)為特色，是國內(nèi)心理學(xué)領(lǐng)域有重要影響的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。目前該系擁有應(yīng)用心理學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，我國心理學(xué)領(lǐng)域唯一的國家級實(shí)驗(yàn)室――浙江大學(xué)工業(yè)心理學(xué)國家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，該系的應(yīng)用心理學(xué)科是浙江大學(xué)“一期”和“十五”“211工程”的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一。
浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系是國務(wù)院學(xué)位委員會最早批準(zhǔn)具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán)的所在單位。下設(shè)應(yīng)用心理學(xué)研究所與認(rèn)知和發(fā)展心理研究所。該系現(xiàn)有教職員工31人，其中教授12人，副教授6人;在校博士研究生約50人，碩士研究生約170人，本科學(xué)生約220人。
浙江大學(xué)心理學(xué)系前身杭州大學(xué)心理學(xué)系，是我國工業(yè)心理學(xué)的重要基地。在并入浙大后，無疑提高了自身的身望，以至于近年來報(bào)考研究生的人數(shù)急劇增加。但事情總有兩個方面，以前在杭州大學(xué)舉足輕重的心理系，合并之后不過是浙大里的一個小兄弟，再無往日的威風(fēng)。更有甚者，據(jù)傳心理系其實(shí)好象是一個空架子，“沒有什么人”(一個就讀研究生的話)。自老一輩的心理學(xué)家退去之后，中間好象出現(xiàn)斷層，至少目前系里缺乏一些重量級的人物來重塑昔日的'輝煌。
2)報(bào)考建議
從考取難度來講，是很難的，競爭很激烈!有數(shù)據(jù)顯示，2008年共招新碩士生34名，保送有20人，參加考試錄取的有14人.有20多個人參加了復(fù)試，又有不少人被淘汰，剩14人，三人完全自費(fèi).2007年招了36人，保送18人，剩下18名額.29人參加復(fù)試，淘汰11人。不過，難度是相對的，沒有什么能難倒堅(jiān)持到底、方法得當(dāng)?shù)娜?
5、西南師范大學(xué)
1)心理學(xué)系簡介
西南師范大學(xué)心理學(xué)系成立于1994年，是從原西南師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)發(fā)展而來。西南師范大學(xué)心理學(xué)系(所)每年招收本科生、碩士研究生、博士研究生以及博士后研究人員，現(xiàn)本科設(shè)有心理學(xué)專業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè);有三個碩士點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)碩士點(diǎn)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)碩士點(diǎn)。
2)評價(jià)
西南師范大學(xué)心理學(xué)系也不錯。有一個博士后科研流動站，基礎(chǔ)心理學(xué)和教育發(fā)展心理學(xué)兩個博士點(diǎn)，此外還有基礎(chǔ)心理學(xué)、教育發(fā)展心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)三個碩士點(diǎn)。這里基礎(chǔ)心理學(xué)的研究特色主要體現(xiàn)在認(rèn)知心理學(xué)和人格心理學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)包括運(yùn)動心理學(xué)，和CIS等方面。西師心理系是以認(rèn)知為主導(dǎo)專業(yè)方向的。科研及研究生培養(yǎng)以黃希庭和張慶林為首，黃希庭是中國心理學(xué)會的常務(wù)理事之一，張慶林為現(xiàn)任系主任。黃希庭所帶的研究方向是人格心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)，張慶林帶的是發(fā)展與教育心理學(xué)的研究生，以學(xué)習(xí)心理為主，亦是以認(rèn)知心理學(xué)為主導(dǎo)的。
2017年考研心理學(xué)備考指導(dǎo)
一、各科目備考指導(dǎo)
心理學(xué)導(dǎo)論
心理學(xué)導(dǎo)論是研究心理學(xué)基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律，從學(xué)科特點(diǎn)來看，心理學(xué)導(dǎo)論是一門理論和事實(shí)性的學(xué)科。
備考心理學(xué)導(dǎo)論過程中的常見問題是眉毛胡子一把抓，結(jié)果頭腦中的知識點(diǎn)雜亂無序，最終勞經(jīng)費(fèi)神，不成體系，事倍功半。事實(shí)上，面對這樣一門理論和事實(shí)性的學(xué)科，我們復(fù)習(xí)的基本策略應(yīng)是結(jié)構(gòu)為先，理論為重。結(jié)構(gòu)為先就是首先需要在頭腦里形成該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，它主要包括三個部分：心理特征、個性傾向性和社會心理。同時心理學(xué)導(dǎo)論主要是對心理學(xué)的整體研究概貌進(jìn)行介紹，也就是介紹心理學(xué)最為重要的一些原理和最重要的研究領(lǐng)域。在理解重要概念時，一方面我們可以進(jìn)行類比理解和記憶，另一方面可以根據(jù)案例來幫助我們理解。在學(xué)習(xí)心理學(xué)導(dǎo)論的時候，建議考生使用邏輯思維導(dǎo)圖，需要知道自己所學(xué)的部分內(nèi)容位于哪個章節(jié)，在怎樣的知識框架之中，理解和記憶結(jié)合起來，以提高學(xué)習(xí)效率。
理論為重，就是說心理學(xué)導(dǎo)論中，每個領(lǐng)域都涉及到眾多的理論，比如腦功能學(xué)說的理論，顏色視覺的理論，聽覺理論，知覺理論，錯覺理論，注意理論，記憶理論，情緒理論，氣質(zhì)理論，能力理論，人格理論等。這些內(nèi)容是心理學(xué)導(dǎo)論掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，也常常是考試的重要出題點(diǎn)，或者是直述理論內(nèi)容，或者讓你對理論進(jìn)行辨析，或者進(jìn)行實(shí)際問題的分析，或者進(jìn)行評述等等。建議考生們結(jié)合實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的內(nèi)容，把相關(guān)的理論理解透徹，就能游刃有余的分析和解決相關(guān)問題。
總體來說，結(jié)構(gòu)為先是要求大家掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，要扎扎實(shí)實(shí)的打牢基礎(chǔ)。理論為重是梳理心理學(xué)主要領(lǐng)域的思考角度和既有成就，是基礎(chǔ)更是提升。兩者要結(jié)合起來，共同促進(jìn)心理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)。
發(fā)展與教育心理學(xué)
發(fā)展心理學(xué)的備考策略是雙線縱橫、提綱挈領(lǐng)。雙線縱橫是指發(fā)展心理學(xué)的整體框架可以從縱橫兩個方向來把握�？v的方面就是大綱給我們列出的按照年齡線索的方式來進(jìn)行�？墒俏覀冎腊l(fā)展心理學(xué)還有另外的一條展開線索，即按照心理發(fā)展的內(nèi)容來展開，可以分為生理與動作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、言語發(fā)展、個性發(fā)展、道德發(fā)展、社會性發(fā)展等等。大家在按照大綱擬定的線索復(fù)習(xí)之后，也可以按照心理發(fā)展的內(nèi)容做一些梳理。這樣縱橫交叉，理解更深刻，記憶更牢固，答起題目來思路也更加開闊。而提綱挈領(lǐng)是針對發(fā)展心理學(xué)中的細(xì)節(jié)繁多的特點(diǎn)提出來。考生朋友們可以采用多種方式細(xì)致整理、歸納相關(guān)要點(diǎn)，以達(dá)到建立章節(jié)聯(lián)系，強(qiáng)化記憶效果的目的。注意聯(lián)系實(shí)際分析個體發(fā)展中的各種現(xiàn)象，逐漸培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)理論來處理實(shí)際問題的能力，建議大家可以找一些相關(guān)案例來分析�？偠灾�，就是宏觀著眼，微觀入手，不要怕難和繁瑣，要能夠抓住發(fā)展這條主線�；睘楹�，化難為易。最后還需要回歸課本，爭取把細(xì)節(jié)考點(diǎn)一一擊破。
教育心理學(xué)復(fù)習(xí)備考的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)理論、理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論是關(guān)于學(xué)習(xí)的理論。教育心理學(xué)實(shí)際就是在說什么是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的過程是怎樣的、學(xué)習(xí)如何遷移、學(xué)習(xí)動機(jī)是怎樣的等基本方面的理論問題。理論學(xué)習(xí)則是按照學(xué)習(xí)理論的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)。備考過程中應(yīng)該重視對各種理論的宏觀把握和微觀分析，要注意理論的細(xì)微差別。要十分注意不同學(xué)派的理論家以及同一學(xué)派理論家之間的區(qū)別和聯(lián)系。同時理論離不開實(shí)踐。要注意聯(lián)系實(shí)際分析學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象，解決教育中的問題，逐漸培養(yǎng)用所學(xué)理論與原理處理實(shí)際問題的能力，有時間可以找一些相關(guān)案例來分析。還要采用多種方式細(xì)致整理、歸納相關(guān)要點(diǎn)，打通章節(jié)聯(lián)系，強(qiáng)化記憶效果。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
對于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的復(fù)習(xí)，建議大家深刻理解邏輯、方法和范式。邏輯就是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的因果邏輯，理解了這一點(diǎn)，我們就能理解實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)是什么，應(yīng)該怎樣來設(shè)計(jì)自變量、因變量，為什么要控制無關(guān)變量，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)控制，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)安排被試和實(shí)驗(yàn)條件?由于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分是以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法為主，因此備考過程應(yīng)該重視對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的宏觀把握和微觀分析，要注意不同種類的設(shè)計(jì)之間的細(xì)微差別。方法主要包括兩方面內(nèi)容，一是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)控制和設(shè)計(jì)的方法;二是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)具體的研究方法，主要要求大家理解傳統(tǒng)的心理物理法、信號檢測論、反應(yīng)時法等。范式主要是具體領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)，會有自己的實(shí)驗(yàn)展開模式，這就是實(shí)驗(yàn)范式理解了某種實(shí)驗(yàn)范式，實(shí)際是對邏輯和方法的具體操作應(yīng)用。同時大家要對某個具體領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)程序有所了解。另外，注意聯(lián)系實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)中的問題，逐漸培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去解決心理問題的能力，建議大家找一些相關(guān)設(shè)計(jì)案例來分析。
心理統(tǒng)計(jì)與測量
在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，可能會遇到不少問題，首先自己多思考，如果還是不明白，最好能夠和大家討論，這樣能更好的提高自己。學(xué)習(xí)的時候，尤其是初始階段，要把重點(diǎn)放在理解上，力爭不要有不懂得的知識死角。在對待具體的統(tǒng)計(jì)方法時，做到理解方法、認(rèn)清條件。理解方法是要求大家明白每種統(tǒng)計(jì)方法的基本原理和思路，認(rèn)清條件是作為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分支的心理統(tǒng)計(jì)的基本要領(lǐng)，在不同的條件下適合不同的統(tǒng)計(jì)方法。大家要結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來選擇相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法。
心理測量學(xué)主張以經(jīng)典測量理論為核心來進(jìn)行學(xué)科知識體系建構(gòu)。首先涉及到心理測量的基本假設(shè)和基本理論，主要是指真分?jǐn)?shù)模型，理解這個模型之后，再理解信度、效度以及計(jì)算方法就比較容易了。對于測驗(yàn)應(yīng)用部分，我們要注意不同類型測驗(yàn)的編制原理和方法，并注意測驗(yàn)的應(yīng)用條件。測驗(yàn)中有一些東西，比如測驗(yàn)的施測程序和編制，信度、效度的影響因素等，需要在理解的基礎(chǔ)上有效地記憶。
二、各題型備考指導(dǎo)
1、選擇題
這部分題量較大，從歷年考研試卷來看，它是考生分?jǐn)?shù)拉開差距、決定是否上線的關(guān)鍵。選擇題大多考查的是概念、觀點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。對一些重要的概念，不單要簡單地記憶、背誦，更要在理解的基礎(chǔ)上，把學(xué)科中不同章節(jié)的概念、觀點(diǎn)綜合起來把握。這一部分也相對靈活，這也需要我們在學(xué)習(xí)的過程中，注意結(jié)合實(shí)際和實(shí)例，以幫助我們更好的理解。
選擇題一般分為單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題兩種，由于考查方式不同，其解題方法就有差異。
單項(xiàng)選擇題�？偟膩碇v，解答單項(xiàng)選擇題要注意把握以下三種情況、三種思路和三種方法：
(1)答案唯一型。按題干要求的規(guī)定性，排除其他錯誤的，所剩一項(xiàng)就為正確項(xiàng)，或直接將題干與選項(xiàng)掛鉤找出符合題意的項(xiàng)即可。
(2)答案最佳型。即題中的四個選項(xiàng)有兩個以上或全部都符合題意，但其中一個是最佳答案即符合題干規(guī)定性、指向性要求的，它或者是回答了試題所反映的客觀現(xiàn)象中的最主要或最根本問題，或是回答了試題所反映的客觀現(xiàn)象中的最直接或最本質(zhì)的聯(lián)系或問題。
(3)多項(xiàng)組合型。除了如前邊所講的在做題過程中進(jìn)行答案分解、逐個排查外，還有一個最簡捷的辦法是排除錯誤項(xiàng)，然后再進(jìn)行比較。
解答此類題要掌握一定技巧和正確思想。第一步是讀懂題，審好題，準(zhǔn)確把握題干的規(guī)定性，即題干所要求回答的是什么問題，在什么范圍、方面、角度和條件下回答這一問題。第二步是鑒別和判斷選擇題肢項(xiàng)。題肢選項(xiàng)分兩類，一類是不符合題意的應(yīng)排除掉。這又分三種：第一種是題肢選項(xiàng)本身觀點(diǎn)錯誤和含有錯誤成份，試題要求又是正確的;第二種是題肢選項(xiàng)本身觀點(diǎn)雖然正確，但與題干要求無關(guān)的;第三種題肢選項(xiàng)中概念和判斷的外延大于或小于題干規(guī)定的外延要求。另一類是最符合題意的該選出的題肢選項(xiàng)。
在解題中可先用排除法，把所有與題干要求不符合的，不論是正向、逆向思維設(shè)問，還是題肢選項(xiàng)本身的錯誤，統(tǒng)統(tǒng)排除，然后再比較余下的題肢，用所學(xué)的概念、觀點(diǎn)、原理判斷其是否正確，并確定哪個選項(xiàng)最符合題意，即該選項(xiàng)能否按試題所反映的客觀現(xiàn)象的方向、范圍和意義進(jìn)行解答。
多項(xiàng)選擇題。一般而言，多項(xiàng)選擇題是試卷中得分率最低的試題，解答時可遵循以下步驟：
(1)審查題干，確定題干的規(guī)定性，明確題干對題肢的要求是什么。例如題干的說法是全對的還是全錯的，或者是正誤混雜的;它對題肢選擇的要求是相關(guān)的還是無關(guān)的。一定要注意理解題干的意思。
(2)審查題肢，注意題肢的迷惑性，明確題肢本身是對的還是錯的。
(3)審查題肢與題干之間的關(guān)系，按題干的要求選出題肢。如果題干本身表述正確，且在正向選擇的前提下，有以下幾種方法：
第一，排謬法：排除本身表述錯誤的題肢;
第二，排異法：題肢盡管正確，但與題干毫無關(guān)聯(lián)，須排除掉;
第三，排重法：題肢的觀點(diǎn)不是回答題干的問題，而是對題干意思的變相重復(fù)，須排除掉;
第四，題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性，須排除。
做多項(xiàng)選擇題要求必須吃透原理及相互之間的關(guān)系，而不必死記硬背。它重在理解、吃透，是體現(xiàn)能力的一種好題型。解題的方法也很多，但總的來講是四個字："正確、有關(guān)"。所謂"正確"即觀點(diǎn)正確;所謂"有關(guān)"，就是題肢的論點(diǎn)與題干的要求有關(guān)聯(lián)。題肢必須是正確而又有關(guān)聯(lián)的，才是對的。同時還要注意，只有直接有關(guān)聯(lián)的才能選，間接關(guān)聯(lián)的則不選。
2、簡答題
仔細(xì)審題后，首先對于題目進(jìn)行要點(diǎn)的提取。再針對每個要點(diǎn)稍作擴(kuò)展，切忌只圍繞一個點(diǎn)反復(fù)地長篇大論。
3、綜合題
綜合題形式獨(dú)特，分值比例大，難度也大，是考生考研中的一大難點(diǎn)，這里就單獨(dú)列出并講述一下其答題技巧�？忌诮獯鸩牧戏治鲱}時要注意兩點(diǎn)：一要注重聯(lián)系實(shí)際，材料歸納出來后，用相關(guān)的事實(shí)理論做依據(jù)進(jìn)行分析。二是結(jié)合理論分析問題時，要盡可能全面。材料涉及幾個點(diǎn)，答題時就要將這幾個點(diǎn)答全，每個點(diǎn)不需要展開太多，但要把基本要點(diǎn)說到。解答材料題時，尤其要注意層次和邏輯，不要自相矛盾，在答案中最好把觀點(diǎn)一一羅列出來，便于閱卷教師找到要點(diǎn)。
解答材料題目的基本要求：在理論部分，要求準(zhǔn)確選擇與解題有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這是解題的主導(dǎo)部分，是命題的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)和依據(jù)。要準(zhǔn)確、簡潔地回答出有關(guān)理論知識內(nèi)容。這一部分答好了，就能為下一步解題做好鋪墊，使后面的分析論述有理有據(jù)。
首先，"掐頭取尾"，看題干提示句和題后要求回答的問題。一般的材料題開題就有一句："下面是一組關(guān)于……的材料"，這就給考生在閱讀時獲取什么樣的信息界定了范圍，使閱讀不再盲目，以獲取相關(guān)信息為重;然后，再迅速瀏覽題后問題，問題的要求又進(jìn)一步縮小了信息取舍的范圍，什么是"的"，在這里就確定了。最后，帶著問題閱讀材料。
其次，仔細(xì)而快速地閱讀材料。認(rèn)真研讀試題材料，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容，深挖材料內(nèi)涵。材料分析題的材料靈活多變，無一固定模式。有文字型的、圖表型的：文字型的可分為摘自報(bào)刊、古籍、文件、人物講話，也有命題者描述某種現(xiàn)象，提出幾種觀點(diǎn)的;圖表型的有漫畫、表格、地圖、歷史文物圖片、函數(shù)圖等。材料可能是一則，也可能有多則;既有單一類型的，也有文字型、圖表型混合的;材料長短也各異，有的十分簡短，有的篇幅冗長。不管材料以何種形式出現(xiàn)，認(rèn)真閱讀材料是基礎(chǔ)，掌握其中的關(guān)鍵信息。
一般的材料提供信息很多，有主有次，還有重復(fù)的，這就提醒考生在做這類試題、閱讀材料時，邊讀邊用鉛筆將含義相同的歸類，并用1、2、3、……標(biāo)注，對重要的核心句或者關(guān)鍵詞，在下面畫線，以備答題時直接應(yīng)用，避免大量的重復(fù)閱讀，造成無為的浪費(fèi)。
第三，利用獲取的信息回答問題。在答題論述時，要求做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。這是解題的主體部分，要求考生用選定的基礎(chǔ)理論知識，聯(lián)系題中的材料進(jìn)行分析論述，把理論與實(shí)際、觀點(diǎn)與事實(shí)結(jié)合起來，即做到事理交融，觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料。要緊扣材料分析，或從材料中提煉出觀點(diǎn)，或用觀點(diǎn)分析材料，或用材料論證觀點(diǎn)。防止就事論事，或就理論談理論。
第四，簡短有力地做好小結(jié)。在小結(jié)部分，要牢牢抓住題意，適可而止。這是答題的結(jié)尾部分，是解題的落腳點(diǎn)。在結(jié)尾時，或針砭時弊，或點(diǎn)明意義，或聯(lián)系自身，這些都要從題意出發(fā)，恰到好處�？偟囊笫撬悸非逦�、表述簡練、視角豐富，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、升華主題的目的即可。
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