考研管理類聯(lián)考考試科目及難度分析
考管理類專業(yè)碩士的同學(xué)想必對管理類聯(lián)考并不陌生，這在初試考試中算是比較特別的一類。以下是小編為大家整理的考研管理類聯(lián)考考試科目及難度分析，歡迎閱讀與收藏。
考研管理類聯(lián)考考試指南攻略
管理類聯(lián)考考試科目：
包括“管理類聯(lián)考綜合能力”與“英語二”兩科，總分300分。
(1)管理類聯(lián)考綜合能力，卷面結(jié)構(gòu)：數(shù)學(xué)、邏輯推理、寫作(論證有效性分析、論說文)，共三大部分。滿分為200分。
(2)英語二，卷面結(jié)構(gòu)：語言知識運(yùn)用(即完形填空)、閱讀理解第一部分四篇、閱讀理解新題型、翻譯(英譯漢)、小作文、大作文，共六個部分。滿分為100分。
分值分布：語言知識運(yùn)用(完形填空)20道題10分、閱讀理解(PartA)20道題40分、新題型(PartB)5道題10分、翻譯(英譯漢)15分、小作文10分、大作文15分。
考試難度
(1)綜合能力：
�、贁�(shù)學(xué),為高中、初中、數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用。考察有相當(dāng)?shù)撵`活性，體現(xiàn)創(chuàng)造性解決問題的能力----知識的組合、建構(gòu)、運(yùn)用能力。
�、谶壿嬐评恚问酵评�、論證推理以及綜合推理三大部分。邏輯推理題題干及選項(xiàng)閱讀量(字?jǐn)?shù))與信息量(信息點(diǎn)數(shù))較大，閱讀速度與抓取關(guān)鍵信息能力是做好該部分的基礎(chǔ)能力。當(dāng)然，這些能力都是可以通過訓(xùn)練獲得的。
�、蹖懽鳎撟C有效性分析與論說文兩個部分。論證有效性分析，要求能較快地找出一段論證中的漏洞，是考察批判性思維的直接體現(xiàn);論說文，良好的議論文寫作能力是基礎(chǔ)。
(2)英語二
難度與大學(xué)英語六級相近，考生在備考過程中需要打好兩方面功底。一是閱讀理解能力，這與考生的詞匯量、邏輯思維能力直接相關(guān)。因此，應(yīng)十分注意詞匯量的擁有，實(shí)際上，你懂得詞匯變形的意義是很有用武之地的，比如在完型填空中，直接考你背的詞(原詞)，命題老師認(rèn)為太沒水準(zhǔn)了，會給你加深難度。
其實(shí)增設(shè)難度的辦法就在于單詞的變形，包括詞性的變化、時(shí)態(tài)的變化、單復(fù)數(shù)的變化等等，因此你手邊最好要有一本英文詞典，有事沒事翻一翻，找找感覺，獲得規(guī)律認(rèn)識。記住，單詞，考的一般不直接。
二是英文寫作，單詞過關(guān)、豐富了并不能給你一定帶來高分，因?yàn)閷懽鞯囊蟛恢故悄苷J(rèn)識單詞就可以的，所以要想獲得英語高分，必須要能獲得寫作高分。而這個就靠平時(shí)的訓(xùn)練了。
考研管理類聯(lián)考真題：省略三段論
三段論作為演繹推理的重要形式，實(shí)際上我們每個人都在自覺不自覺地經(jīng)常運(yùn)用它，很多邏輯考題也可轉(zhuǎn)化為大前提、小前提和結(jié)論三個部分去思考。
由于管理類綜合邏輯并不考專門的邏輯學(xué)知識，加上三段論的格式與規(guī)則也比較復(fù)雜，在管理類綜合邏輯中也不直接用到，因此，一般來說并不需要專門掌握。但熟悉一下三段論的基本結(jié)構(gòu)對解題還是非常有益的。
恢復(fù)省略三段論的步驟如下：
1.找出題干中省略的是前提還是結(jié)論。如果兩個命題之間是并列關(guān)系，則省略的是結(jié)論;如果兩個命題之間是推出關(guān)系，則省略的是前提。
2.如果省略的是結(jié)論，把大項(xiàng)和小項(xiàng)連接，得到結(jié)論。
3.如果省略的是前提，那就確定了大項(xiàng)和小項(xiàng)。
進(jìn)一步確定省略的是大前提還是小前提：含結(jié)論主項(xiàng)的是小前提，含結(jié)論謂項(xiàng)的是大前提。
如果省略的是大前提，把結(jié)論的謂項(xiàng)(大項(xiàng))與中項(xiàng)相連接，得到大前提。
如果省略的是小前提，把結(jié)論的主項(xiàng)(小項(xiàng))與中項(xiàng)相連接，得到小前提。
在實(shí)際解題中，一般可用如下方法來快速解題：
1.找出已知前提與結(jié)論中沒有重合的兩個項(xiàng)，將其連接。
2.憑語感補(bǔ)全這個省略的前提。
3.驗(yàn)證選項(xiàng)。可通過畫圖和主、謂項(xiàng)的周延性來驗(yàn)證。
【真題】有些低碳經(jīng)濟(jì)是綠色經(jīng)濟(jì)，因此有些低碳經(jīng)濟(jì)是高技術(shù)經(jīng)濟(jì)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述論證?()
A.綠色經(jīng)濟(jì)有些是高技術(shù)經(jīng)濟(jì)。
B.綠色經(jīng)濟(jì)都不是高技術(shù)經(jīng)濟(jì)。
C.有些低碳經(jīng)濟(jì)不是綠色經(jīng)濟(jì)。
D.有些綠色經(jīng)濟(jì)不是低碳經(jīng)濟(jì)。
E.低碳經(jīng)濟(jì)就是綠色經(jīng)濟(jì)。
【解析】答案為B。題干為一個省略的三段論，同時(shí)請注意，本題找的是反駁論證。前提是“有些”特稱肯定，結(jié)論也是特稱肯定。根據(jù)三段論規(guī)則，需要補(bǔ)充的正確前提一定是“所有”全稱肯定，且含有“綠色經(jīng)濟(jì)”和“高技術(shù)經(jīng)濟(jì)”。所以反駁論證便是：有“綠色經(jīng)濟(jì)”和“高技術(shù)經(jīng)濟(jì)”，且二者是否定關(guān)系。所以只能選B。
與省略三段論相對應(yīng)的還有一個復(fù)合三段論，是由兩個或兩個以上的三段論構(gòu)成的特殊的三段論形式，其中前一個三段論的結(jié)論組成后一個三段論的前提�？忌⒁庥行^(qū)分這二者，避免混淆。
考研管理類聯(lián)考真題：邏輯之劃分
一、基本概念
屬概念：外延大的叫屬概念。
種概念：外延小的叫種概念。
如：人劃分為：男人、女人。
劃分有三要素：母項(xiàng)、子項(xiàng)和根據(jù)。母項(xiàng)指被劃分的屬概念;子項(xiàng)指劃分出來的種概念。劃分的根據(jù)是指劃分所依據(jù)的屬性。劃分標(biāo)準(zhǔn)是隱藏的。
如：國家分為發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家。(“國家”為母項(xiàng)，“發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家”為子項(xiàng))。
上例中的劃分標(biāo)準(zhǔn)是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
二、劃分規(guī)則
1.劃分后各個子項(xiàng)的外延之和必須與母項(xiàng)的外延相等。
如果子項(xiàng)的外延之和大于母項(xiàng)的外延，則會犯“劃分過寬”或“多出子項(xiàng)”的錯誤;如果子項(xiàng)的外延之和小于母項(xiàng)的外延，則會犯“劃分過窄”或“遺漏子項(xiàng)”的錯誤。
如：直系親屬，分為：祖父母、父母、配偶、兄弟姐妹。
【分析】不對�！靶值芙忝谩辈皇侵毕涤H屬，而是旁系親屬。犯“劃分過寬”或“多出子項(xiàng)”的錯誤。
2.每次劃分必須堅(jiān)持使用同一劃分標(biāo)準(zhǔn)。
違反這一規(guī)則，則犯“混淆根據(jù)”或“多標(biāo)準(zhǔn)劃分”的錯誤。
如：國家可分為：亞洲國家、歐洲國家、社會主義國家、第三世界國家。
【分析】亞洲國家、歐洲國家：按地域劃分;社會主義國家：按國家性質(zhì)劃分;第三世界國家：按經(jīng)濟(jì)是否發(fā)達(dá)劃分。劃分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。
3.劃分后各子項(xiàng)應(yīng)該相互排斥。
違反這一規(guī)則，則會犯“子項(xiàng)相容”的錯誤。
如：改革開放以后，本地的服務(wù)業(yè)、洗澡理發(fā)業(yè)、餐飲業(yè)等都有了很大提高。
【分析】“洗澡理發(fā)業(yè)”和“餐飲業(yè)”都屬于服務(wù)業(yè)，犯了“子項(xiàng)相容”的錯誤。
【真題】我最愛閱讀外國文學(xué)作品，英國的、法國的、古典的，我都愛讀。上述陳述在邏輯上犯了哪項(xiàng)錯誤?( )
A.劃分外國文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)混亂，前兩者是按國別的，后者是按現(xiàn)代的。
B.外國文學(xué)作品，沒有分是詩歌、小說還是戲劇的。
C.沒有說最喜愛的是什么。
D.沒有說是外文原版還是翻譯本。
E.在“古典的”后面，沒有緊接著指出“現(xiàn)代的”。
【解析】答案為A。根據(jù)劃分的規(guī)則，不難看出題干違反了“劃分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一”的規(guī)則。所以，選A符合題意。
以上就是關(guān)于邏輯概念中劃分這部分的內(nèi)容，很多考生可能覺得有點(diǎn)像小學(xué)語文中講的知識，覺得挺簡單，但是在此基礎(chǔ)上可能會延伸出許多更為復(fù)雜的邏輯知識，所以這部分基礎(chǔ)一定要打好。
拓展
考研管理類聯(lián)考備考指導(dǎo)
一、各科目備考指導(dǎo)
一般而言，我們在復(fù)習(xí)之初，首先要確定復(fù)習(xí)資料，對資料提供的理論、例題和習(xí)題都要認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練思考3遍以上；其次，在每次學(xué)習(xí)完一遍資料后，對重難點(diǎn)知識作筆記記錄，進(jìn)行重點(diǎn)理解和掌握；依次類推進(jìn)行二輪三輪復(fù)習(xí)，直到達(dá)到對教材95%以上內(nèi)容都掌握并熟練應(yīng)用為止。同時(shí)，在三輪復(fù)習(xí)期間，進(jìn)行真題和模擬試題的定期試做，一邊檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一邊摸索并提高解答試卷的整體感覺。最后，對復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容進(jìn)行框架梳理，通過回憶整理一份圖書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架圖，并分到各章節(jié)、甚至主要知識點(diǎn)。
下面對管理類聯(lián)考綜合能力各科目的復(fù)習(xí)作整體指導(dǎo)。
�。ㄒ唬⿺�(shù)學(xué)基礎(chǔ)的備考指導(dǎo)
管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)，對一般在本科階段學(xué)過高等數(shù)學(xué)，且學(xué)習(xí)成績還不錯的考生來說，復(fù)習(xí)起來相對不是太難，只要按常規(guī)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)即可。對于本科階段不學(xué)數(shù)學(xué)的考生來說，則需要多下一些功夫，雖然有部分內(nèi)容在高中學(xué)習(xí)過，但畢竟放下的時(shí)間太久，要撿起來還是需要花一定的時(shí)間和精力的。
但綜合來說，管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，遵循以下五個方面的特點(diǎn)。
第一，要重視基礎(chǔ)。每一道題都是由基本的定義、定理、公式和原理等構(gòu)成，它們的不同組合就形成了不同的問題，多層次的組合形成不同復(fù)雜程度的問題。所以這些定義、定理、公式和原理等是解題的基礎(chǔ)，而熟練掌握和深刻理解這些內(nèi)容就成為解題成功的關(guān)鍵。為了熟練掌握牢固記憶和理解所有的定理、定義和公式，一定要先復(fù)習(xí)所有的公式、定理和定義，然后再做大量的練習(xí)基礎(chǔ)題。
做這些基礎(chǔ)題時(shí)能做到一看便知其過程，心算就能得到其結(jié)果，這樣就說明真正掌握了基礎(chǔ)習(xí)題的內(nèi)容。這些題看起來外表簡單，目標(biāo)單一，但它們主要幫助我們熟悉和掌握定理，定義和公式。千萬別小看這些習(xí)題，如果把整個習(xí)題看成一座城堡，則定義、定理、公式和原理等可比做磚瓦，而基礎(chǔ)習(xí)題就可看成磚瓦壘起的一堵墻，如果要建成一座城堡，就需要把先把磚瓦給準(zhǔn)備好了，可見熟練掌握基礎(chǔ)知識的重要性。
第二，要加強(qiáng)解綜合性試題解題能力的訓(xùn)練，力求在解題思路上有所突破。綜合題的考查內(nèi)容可以是同一學(xué)科的不同章節(jié)，也可以是不同學(xué)科的內(nèi)容。在解綜合題時(shí)，迅速地找到解題的切入點(diǎn)是關(guān)鍵一步，為此需要熟悉規(guī)范的解題思路，考生應(yīng)能夠看出面前的題目與曾經(jīng)見到過的題目的內(nèi)在聯(lián)系。因此必須在復(fù)習(xí)備考時(shí)對所學(xué)知識進(jìn)行重組，搞清有關(guān)知識的縱向與橫向聯(lián)系，轉(zhuǎn)化為自己真正掌握的東西。注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意綜合性的典型考題的分析，來提高自己解決綜合性問題的能力。
第三，重視歷年試題的強(qiáng)化訓(xùn)練。通過對歷年真題試題類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，可以估計(jì)一下考試難度，對自己的水平有一個準(zhǔn)確估計(jì)，還可以有意識地重點(diǎn)解決解題思路問題。對于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。盡管試題千變?nèi)f化，其知識結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對固定。提煉題型的目的，是為了提高解題的針對性，形成思維定勢，進(jìn)而提高考生解題的速度和準(zhǔn)確性。強(qiáng)化訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要做一定數(shù)目的題量。提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多樣，一題多變，要訓(xùn)練抽象思維能力。對一些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要做到"熟能生巧"。
第四，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)迫自己完成計(jì)劃。不用擔(dān)心時(shí)間夠不夠用，只要你想到了，任何時(shí)候都不算晚。當(dāng)你想到時(shí)，確定好自己的大目標(biāo)，再分割成小塊，分步實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)這些小目標(biāo)塊時(shí)，一定要不折不扣，持之以恒。我們需要合理安排時(shí)間，制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但最重要的也是最簡單的，要"嚴(yán)格遵守自己的諾言"，克服貪玩，貪睡，懶惰，悲觀，消極的思想與習(xí)慣。
最后，就是學(xué)習(xí)的瓶頸問題。一般來說，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會或多或少的碰到瓶頸問題，也就是說他們覺得某一門課好像再學(xué)，成績也不會有明顯的提高，好像已經(jīng)學(xué)到極限了似的。如果你出現(xiàn)了這種狀態(tài)，那么你的.學(xué)習(xí)就到了最關(guān)鍵的攻堅(jiān)戰(zhàn)的階段，這時(shí)候如果你能夠突破瓶頸，水平一定會有質(zhì)的飛躍。突破瓶頸的方法很多，最重要的一點(diǎn)就是一定改變學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槊總�人的智力水平差別不大，只要方法對路，你不會跟別人差別很遠(yuǎn)的。
（二）邏輯基礎(chǔ)
目前，管理類聯(lián)考綜合能力邏輯考試的試題大致上可以分為兩類：
第一類叫做"程序化的題目"。這個題目有確定的方法、確定的程序、確定的步驟，它是以邏輯知識，甚至包括一些數(shù)學(xué)知識為背景的。程序化的題目相對來說，是比較容易一些的，因?yàn)橹灰莆者壿嫷幕局R和基本方法，這些題目總是有程序來解決的，凡是可以程序化的東西都不會很復(fù)雜，盡管會很煩瑣，但是不會很復(fù)雜。解決這個題目，就需要考生具備一定的邏輯知識，接受一定的思維訓(xùn)練。這是避免不了的，因?yàn)檫@部分程序化的題目大概在管理類聯(lián)考綜合能力邏輯考試當(dāng)中占1/3左右，你要拿到這1/3分?jǐn)?shù)，拿到20分，就要下功夫去學(xué)習(xí)邏輯性基本知識、掌握邏輯知識的方法、解決邏輯問題。
第二類叫做"非程序化題目"。這種題型就要依靠批判性的解題思維能力，悟性到的話，這道題就很簡單了。如果悟性不到的話，你永遠(yuǎn)也解不了。解決這類題目，沒有固定的程序，因此也沒有固定的方法，然而，我們也可以通過一定的訓(xùn)練來進(jìn)行提高，因?yàn)槿说奈蛐�，有時(shí)通過熟能生巧也能達(dá)到。所以，解答一定量的題目對參考的考生來說，是非常有必要的。
基于這兩方面的理由，考生在學(xué)習(xí)基本的邏輯知識之外，要重點(diǎn)下功夫分析研究歷年真題，從真題上尋找掌握出題的一般方式和規(guī)律，在熟悉整體形式和規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索真題的解答方式和技巧特點(diǎn)，真正達(dá)到觸類旁通的效果。
所以，在此提醒大家，也不要把邏輯考試看成非常的深奧，實(shí)際上測試的很多題目，就是我們?nèi)粘５某＠�、常識、常規(guī)等，按照常規(guī)解答就可以，再加上我們通過復(fù)習(xí)，掌握一定的邏輯基本知識、邏輯基本方法，就能夠相對更有針對性的進(jìn)行解答，相信經(jīng)過一段時(shí)間的有效訓(xùn)練，考生一定都可以取得理想的成績。
�。ㄈ⿲懽�
管理類聯(lián)考綜合能力當(dāng)中的寫作部分，作為綜合能力考試中的主觀題，對考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力都提出了更高的要求。對于寫作的復(fù)習(xí)，可主要通過三個方面來進(jìn)行提高：
一是勤于總結(jié)方法和技巧，包括如何提煉中心，如何編寫提綱，如何開頭如何結(jié)尾等一些常規(guī)的方法和技巧；
二是持續(xù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，所謂眼過千遍不如手過一遍，只有通過親身的強(qiáng)化訓(xùn)練才能達(dá)到實(shí)質(zhì)的提高；
三是加強(qiáng)對優(yōu)秀范例的學(xué)習(xí)和研究，所謂模范作用就是這個道理，有很多同學(xué)，想寫好作文，但不知道什么樣才是好作文，需要找到一個優(yōu)秀的范例，讓他自己，這就是好作文，這樣能夠使訓(xùn)練寫作的目標(biāo)更清晰準(zhǔn)確。
在備考過程中，很多考生都對寫作題型望而卻步，對自己的寫作能力沒有信心，這其實(shí)是大沒有必要的，在綜合能力的寫作部分更多的是要考察我們的分析論證能力和文字表達(dá)能力，而不是我們的文筆，所以只要考生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧，加以練習(xí)，必定能夠呈現(xiàn)出一份滿意的答卷。
二、各題型備考指導(dǎo)
�。ㄒ唬⿺�(shù)學(xué)基礎(chǔ)兩種考查形式備考
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)共75分，占管理類聯(lián)考綜合能力成績的37、5%，包括兩種考查形式：問題求解和條件充分性判斷，其中問題求解共15小題，每小題3分，總共占45分的成績；條件充分性判斷10小題，每小題3分，總共占30分的成績。
問題求解題，是傳統(tǒng)型的數(shù)學(xué)選擇題，按正常的順序進(jìn)行計(jì)算、推理出準(zhǔn)確的答案即可。
條件充分性判斷題，是新型的一種題型，由于大多數(shù)考生沒有接觸過，所以考生的重點(diǎn)是要對這種題型的形式和要求進(jìn)行了解和熟悉，并掌握其解答規(guī)律。
問題求解題的解答思路，是根據(jù)前面題干給出的條件，推導(dǎo)或計(jì)算出準(zhǔn)確的唯一的答案；而條件充分性判斷的解答思路，是根據(jù)題干所給的條件，結(jié)合下面給出的2個條件或2個條件中的1個條件，來推導(dǎo)或計(jì)算出題干所問的結(jié)論，類似于從后面推前面的感覺，跟考生這么多年來的思維做題習(xí)慣完全不一樣，所以需要考生重點(diǎn)熟悉適應(yīng)這種題的解答思路。
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