高三文綜歷史歷史的復(fù)習(xí)策略有什么
文綜歷史需要我們記憶的知識點(diǎn)非常多，常常抓不住重點(diǎn)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致我們雖然背了很多知識，但考試成績依然不理想。下面是小編為你搜集到的高三文綜歷史歷史的復(fù)習(xí)策略，希望可以幫助到你。
高三文綜歷史歷史的復(fù)習(xí)策略(一)
熟記史實(shí)
歷史是最強(qiáng)調(diào)背記的學(xué)科。為什么呢?歷史背記的內(nèi)容，主要有兩部分，一是史實(shí)，二是分析。而政治的背記，主要是分析，對事實(shí)的記憶則很少，所以遠(yuǎn)沒有歷史難記。不背行不行呢?不妨分析幾次歷史試卷，看看有多少分是記憶不清丟失的，答案不言自明。事實(shí)上，史實(shí)不清、審題不細(xì)，是歷史丟分的兩大原因。怎樣背記史實(shí)呢?
第一，精細(xì)讀書。要一個句號一個句號讀，包括導(dǎo)言、注解、圖示在內(nèi)。2002年高考，有一題問蔥嶺的地理位置，得分率很低。其實(shí)，“帕米爾高原和喀喇昆侖山”，答案就在古代史課本的小注里。這啟示我們一定要細(xì)心讀書，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時。
第二，動手總結(jié)。一定要落實(shí)到筆頭上，因?yàn)榭春蛯懙母杏X完全不同，而考試是寫，不是看。尤其是第一輪復(fù)習(xí)，寧可羅嗦些，也要把總結(jié)寫全。以下給出分析歷史事件的通用格式，具體操作時，應(yīng)有所取舍：
高三文綜歷史歷史的復(fù)習(xí)策略(二)
歸納整理，將所學(xué)知識專題化、系統(tǒng)化
歸納與整理是高三學(xué)生在復(fù)習(xí)中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，在歸納的過程中，要盡量做到專題化、系統(tǒng)化。根據(jù)各復(fù)習(xí)階段，可分別建立章節(jié)知識結(jié)構(gòu)體系、單元知識結(jié)構(gòu)體系、單元內(nèi)專題知識結(jié)構(gòu)體系、模塊式專題知識結(jié)構(gòu)體系、熱點(diǎn)問題知識結(jié)構(gòu)體系等。有了知識間的`聯(lián)系線索，就會打破教材中的章節(jié)界限，使知識的綜合成為可能。比如：人類社會歷史無論是哪一個歷史階段，都從政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化、民族、外交關(guān)系、國際格局等方面表現(xiàn)出來，這樣，我們就可以把人類歷史打破時間空間界限分類為政治文明史、經(jīng)濟(jì)文明史、思想文化史等三大方面。這樣的知識歸納分類，集合成一個個專題，理清頭緒，便于分析比較，加深理解。
一般來講，首先我們可依據(jù)歷史知識門類從縱向重組歷史教材中的相關(guān)歷史知識組成一個大專題，然后我們又可以根據(jù)內(nèi)容需要組成一個個的子專題。如經(jīng)濟(jì)文明史這個大專題，我們可以分為中國古代經(jīng)濟(jì)、近代經(jīng)濟(jì)、世界經(jīng)濟(jì)等三個專題，古代經(jīng)濟(jì)按生產(chǎn)部門分類我們還可分為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、對外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策等子專題;按社會制度分類又可分為奴隸經(jīng)濟(jì)、封建經(jīng)濟(jì)等子專題;從經(jīng)濟(jì)制度建設(shè)方面，又可分為土地制度、賦稅制度等子專題。另外還有一類是聯(lián)系其它學(xué)科或時政熱點(diǎn)問題重組教材中的歷史知識形成熱點(diǎn)專題。如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專題，可以從農(nóng)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)村稅費(fèi)改革、水利興修、作物分布、氣候特征、國土資源、土壤改良、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、西部大開發(fā)，農(nóng)業(yè)發(fā)展史和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面運(yùn)用政治、地理等學(xué)科知識，對教材中的相關(guān)歷史知識進(jìn)行全方位透視。專題復(fù)習(xí)要特別注意揭示專題之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析各專題之間歷史事件的相互影響，相互制約關(guān)系，形成縱橫相連，脈絡(luò)清晰的立體之樹。
通過過去幾年的高考試題的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)其選擇題經(jīng)常就是一些小專題的試題，這種小專題的采用體現(xiàn)了對學(xué)生的能力考查的要求。只要我們平時善于歸納，勤于積累，將許多知識按規(guī)律串聯(lián)起來，復(fù)習(xí)時就會達(dá)到事半功倍的效果。
高三文綜歷史歷史的復(fù)習(xí)策略(三)
聯(lián)系知識，融會貫通
歷史不可能是孤立的知識點(diǎn)，所以在復(fù)習(xí)歷史時一定要善于聯(lián)系，只有這樣才能真正做到融會貫通。
一是縱橫聯(lián)系。縱，是從時間角度講，各個國家和地區(qū)的社會形態(tài)、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化等各方面在不同的歷史時期有不同的特點(diǎn)，要連貫把握，不可前后割裂開來;橫，當(dāng)然是從空間角度講，同一時期同一歷史問題在不同的國家和地區(qū)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。要學(xué)會橫向比較聯(lián)系。
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