教師教育格言560句
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的格言很是熟悉吧，格言是指導(dǎo)人生走向成功之路的法寶，時(shí)刻激勵(lì)人生取得進(jìn)步。格言的類型多樣，你所見過的格言是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師教育格言，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
2、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
3、時(shí)間就是生命。
4、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
5、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
6、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。
7、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
8、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
9、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
10、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
11、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
12、如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。
13、人之性，教也；人之情，育也。
14、人活著就要快樂。
15、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
16、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
17、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
18、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
19、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
20、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說，而在于學(xué)生的喜好。
21、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
22、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
23、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
24、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
25、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
26、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
27、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
28、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
29、我深知保育工作的重要性，對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的職責(zé)心愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，發(fā)奮成為一名優(yōu)秀的保育員。
30、嚴(yán)格是真正的愛護(hù)。
31、喜歡孩子，善待孩子。
32、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
33、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
34、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
35、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
36、只要我們用心去體會(huì)生活中的美，眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。
37、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
38、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)工作。
39、學(xué)海無涯苦作舟。
40、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。
41、以愛，以誠(chéng)栽培生命。
42、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
43、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
44、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
45、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
46、用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長(zhǎng)的信任，用責(zé)任心體驗(yàn)幼教之美。
47、好家長(zhǎng)是學(xué)也來，好孩子是教出來的，好溝通是傾聽出來的，好習(xí)慣是養(yǎng)成的，好品德是熏陶感染出來的。
48、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！
49、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂的成長(zhǎng)。
50、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
51、我愛每個(gè)學(xué)生，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為學(xué)生最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛心和耐心去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
52、不聽話的學(xué)生也是可愛的，在教師心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生和差學(xué)生，只有可能有心里不健康的學(xué)生。
53、讓每個(gè)孩子快樂的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛。讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
54、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛。我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動(dòng)人的樂章。
55、每天多一次彎腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次問候，孩子們便會(huì)多一份希望。
56、尊重、理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
57、用我的關(guān)愛滋潤(rùn)孩子的心靈，用我的智慧啟發(fā)孩子的想象。
58、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
59、愛學(xué)生就應(yīng)該愛他們的一切！學(xué)生的健康、家長(zhǎng)的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！
60、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
61、歲月可以讓我們的皮膚爬上皺紋，但追求可以讓我們的靈魂變得年輕。
62、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
63、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈的貼近。
64、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
65、用我的真誠(chéng)執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
66、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)。教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
67、家庭教育有千謀萬法，親子溝通是第一法，此法不通，萬法不靈。
68、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
69、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
70、工作著并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
71、當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
72、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴�，每個(gè)人都是平等的。
73、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛，我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動(dòng)人的樂章。
74、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
75、我愛每個(gè)孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛心和耐心去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子。
76、愛是真心、是關(guān)心、是耐心，對(duì)于教育而言，愛就是人間的四月天。
77、每個(gè)學(xué)生都需要關(guān)愛，讓我們敞開心扉。給他一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，可能會(huì)有意想不到的收獲。
78、成功的教育不是說服，成功的教學(xué)不是灌輸，而是在潛移默化之中，傳遞內(nèi)涵，表達(dá)情感。
79、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
80、拋開瑣事的煩惱，面對(duì)天真的孩童，給身邊的人一抹微笑，你會(huì)再見別樣的彩虹。
81、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長(zhǎng)的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！
82、讓每個(gè)孩子快樂的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
83、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來！
84、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！
85、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
86、不聽話的孩子也是可愛的，在教師心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生和差學(xué)生，只有可能有心里不健康的學(xué)生。
87、對(duì)孩子的愛，要如同池塘溢滿水，多多的、滿滿的、凈凈的，才會(huì)繽紛多彩。
88、愛學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友。
89、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
90、用我的愛心，陶冶學(xué)生的心靈；用我的微笑，伴隨學(xué)生的童年。
91、我愛每個(gè)孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的朋友，用我的愛心和耐心去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子。
92、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。
93、在今后的工作中，我將繼續(xù)持續(xù)以往認(rèn)真的工作態(tài)度，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意幼兒喜歡的保育老師。
94、嬌弱的幼苗需要土壤的給養(yǎng)，稚嫩的孩子需要教師無私的愛護(hù)。
95、圣人教人，或因病人病處說，或因個(gè)人不足處說，或因人學(xué)術(shù)有偏處說，未嘗執(zhí)于一言。
96、綻放微笑為了學(xué)生，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為了學(xué)生，關(guān)懷問候?yàn)榱藢W(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都盡享教育的真愛。
97、解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風(fēng)雨而不改；師愛如水，水利萬物而不爭(zhēng)。
98、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
99、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
100、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵(lì)的眼神和由衷的贊許。
101、師愛無聲，師愛無悔，有愛才有信任與真誠(chéng)，有愛才能架起與學(xué)生溝通橋梁。
102、用愛澆灌，用心培育，我所承擔(dān)的，是一份責(zé)任，我所收獲的，是一種信任。
103、綻放微笑為了孩子，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為了孩子，關(guān)懷問候?yàn)榱撕⒆�，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
104、我會(huì)用真愛滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
105、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
106、我會(huì)用真愛滋潤(rùn)學(xué)生們幼小的心田，唱響學(xué)生們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。
107、一個(gè)人的整個(gè)生活既全以兒童時(shí)期所受的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移，所以，除非每個(gè)人的心在小時(shí)候得到培養(yǎng)，能去應(yīng)付人生的一切意外，否則任何機(jī)會(huì)都會(huì)錯(cuò)過。
108、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！
109、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
110、教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
111、每個(gè)學(xué)生都需要關(guān)愛，讓我們敞開心扉，給他一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，可能會(huì)有意想不到的收獲。
112、讓每個(gè)學(xué)生快樂的成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個(gè)學(xué)生擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
113、外面的世界有多精彩，學(xué)生的世界就有多可愛，我愿沉浸在學(xué)生的世界里彈奏出和諧動(dòng)人的樂章。
114、我深知保育工作的重要性，對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的職責(zé)心愛心，我喜歡學(xué)生們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，發(fā)奮成為一名優(yōu)秀的保育員。
115、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃?/p>
116、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
117、這天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
118、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
119、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
120、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
121、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
122、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
123、有愛的教育，如春天的細(xì)雨，潤(rùn)物無聲；如冬日的陽(yáng)光，暖人心田。
124、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了，我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
125、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
126、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛，努力做到最好！
127、在群眾中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自我都有信心。
128、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
129、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
130、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望。都有成功的潛能。
131、教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
132、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
133、讓讀書成為習(xí)慣，讓勤奮體現(xiàn)在收貨上，讓成長(zhǎng)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。
134、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓性命用心互動(dòng)；開放，讓人人收獲精彩。
135、用我的愛心，陶冶孩子的心靈；用我的微笑，伴隨孩子的童年。
136、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
137、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！
138、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
139、時(shí)間若沙漏，總在不經(jīng)意間溜走，只有把握住現(xiàn)在，才能創(chuàng)造更美好的未來。
140、生以求知為樂，師以從教為榮。
141、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。
142、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
143、尚師德，講修養(yǎng)；鑄師魂，塑形象；為人師，自身正；芝蘭馨，玉冰清。
144、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
145、讓幼兒園里充滿教育的智慧和成長(zhǎng)的喜悅，讓幸福像花兒一樣處處開放，讓關(guān)愛如一股暖流浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。
146、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
147、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
148、讓我和你們一起，共同分享，共同成長(zhǎng)。
149、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！
150、普及教育是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)。
151、能力是培養(yǎng)出來的，無能也是培養(yǎng)出來的。
152、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
153、老師要學(xué)會(huì)用欣賞的目光關(guān)注孩子，以寬容的心態(tài)接納孩子，用健康的體魄呵護(hù)孩子。
154、藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
155、寬容別人，等于善待自己。
156、快樂工作，快樂生活。
157、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂。
158、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
159、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
160、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
161、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
162、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
163、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
164、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
165、教師的人格是教育的基石。
166、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
167、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
168、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
169、教師要融于師生的相互理解中。
170、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
171、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
172、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
173、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
174、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
175、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
176、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
177、循循善誘，誨人不倦的是老師。
178、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
179、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
180、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
181、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
182、關(guān)于語(yǔ)文教師教育格言關(guān)于語(yǔ)文教師教育格言
183、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
184、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
185、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫常康氖切袆�(dòng)。
186、正是家長(zhǎng)的溺愛，教會(huì)了孩子自私和不孝。
187、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
188、在獻(xiàn)身中打造教育的事業(yè)，在求真中發(fā)現(xiàn)教育的科學(xué)，在創(chuàng)新中實(shí)踐教育的藝術(shù)。
189、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開放。
190、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
191、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
192、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
193、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”——吳玉宇
194、給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一種信任的眼神！
195、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
196、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
197、用真誠(chéng)的鑰匙打開學(xué)生心靈之鎖。
198、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
199、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
200、用愛心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠(chéng)心教育學(xué)生。
201、用愛潤(rùn)物，物會(huì)感化；用愛育人，人會(huì)感動(dòng)；
202、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
203、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。
204、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜�。——章雋
205、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來源于這種對(duì)人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
206、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)�！�
207、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
208、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
209、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
210、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明
211、愛是一門藝術(shù)，愛學(xué)生則是一種享受�！煜婷�
212、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。
213、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
214、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。——雅斯貝爾斯
215、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來�！涡』�
216、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
217、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
218、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫�，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
219、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
220、人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草�！枷胄纬扇说膫ゴ蟆�
221、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。
222、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
223、生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過�！仔�
224、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
225、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
226、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
227、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
228、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。
229、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
230、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環(huán)
231、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
232、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
233、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
234、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
235、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
236、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。——?dú)w曉艷
237、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M(jìn)他自己�！�(guó)教育家洛克
238、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
239、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
240、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。
241、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的�！栋乩瓐D論教育》
242、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)�！R梭
243、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。——周美清
244、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說不。
245、不計(jì)得失，努力工作。
246、用愛譜寫教育的樂章。
247、說理是對(duì)兒童的真正辦法。
248、4 、教育是從黑暗大光明的運(yùn)動(dòng)。
249、5 、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
250、6 、用寬容對(duì)待過失，用潔眸透視心靈。
251、7 、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
252、8 、我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮。
253、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
254、1 0 、用愛潤(rùn)物，物會(huì)感化；用愛育人，人會(huì)感動(dòng)。
255、1 1、此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
256、1 2、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
257、1 3、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
258、1 4、老師要像保護(hù)和葉上的露珠一樣保護(hù)每一個(gè)孩子。
259、1 5、人生的道路，漫長(zhǎng)而坎坷。重要的是要能主宰自己。
260、1 6、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
261、1 7、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
262、1 8、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。
263、1 9、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
264、2 0、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
265、2 1、敦德行以端本原也；勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也；謹(jǐn)交游以遵禮法也。
266、2 2、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
267、2 3、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
268、2 4、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
269、2 5、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。
270、2 6、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。
271、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
272、從每個(gè)孩子的身上挖掘閃光點(diǎn)，用愛心去聚焦，放大。讓其更賞光。
273、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。
274、敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。
275、不僅要蹲下來和學(xué)生交流，更應(yīng)在心靈深處和學(xué)生保持一致的高度。
276、把愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
277、辛苦是一種幸福，責(zé)任是一份榮耀。
278、成人比成才重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。
279、義則居先，利則居后；敬其所長(zhǎng)，恕其所短。
280、學(xué)生的進(jìn)步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲。
281、講臺(tái)邊，朝朝幕幕，我用愛造句；書桌旁，寒來暑去，我用心寫作。
282、用我們的愛關(guān)心每一個(gè)幼兒。
283、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
284、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
285、讓主體選擇，感受選擇。
286、失敗是成功之母，成功更是成功之母。
287、對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
288、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
289、用一顆熾熱的心去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
290、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
291、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
292、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂園。
293、我十分堅(jiān)信，能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育。
294、頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把。
295、經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道了自己知識(shí)的不足，教授別人才知道自己知識(shí)上的困惑。
296、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
297、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。
298、勤為生，廉養(yǎng)德；淡明志，儉修身。
299、愛學(xué)生就像愛自己的孩子一樣，關(guān)愛會(huì)使自己和學(xué)生覺得溫暖。
300、不加任何評(píng)價(jià)的傾聽，才是真正的聆聽。
301、學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小型的社會(huì)，一個(gè)雛形的社會(huì)。
302、穿針引線的忙碌，和一肩挑的辛苦，有著跨時(shí)代的差距。
303、教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
304、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
305、以才華開啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護(hù)孩子的心靈。
306、視教如名，愛生如子。
307、習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。
308、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。
309、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。
310、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
311、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。
312、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
313、觀念決定思路，思路決定出路。
314、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
315、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
316、為了夢(mèng)想，我們不懈努力。
317、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
318、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
319、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
320、上善若水，厚德載物。
321、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
322、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
323、珍惜今天的擁有，明天才會(huì)富有。
324、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
325、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
326、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。
327、終有一天你會(huì)知道，失去比擁有更踏實(shí)。
328、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
329、誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
330、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
331、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發(fā)生。
332、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
333、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
334、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
335、今天的努力，明天的實(shí)力。
336、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
337、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。
338、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
339、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。
340、立志漫長(zhǎng)清華園，刻苦方能未明湖。
341、為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)。
342、時(shí)刻告訴你什么叫衰老。回憶告訴你什么叫幼稚。
343、鳥需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
344、水至清則無魚，人至察則無徒。
345、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。
346、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
347、一個(gè)常�？磩e人缺點(diǎn)的人，自己本身就不夠好，因?yàn)樗麤]有時(shí)間檢討他自己。
348、性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學(xué)，鐘愛生活，鐘愛一切。
349、看我的，跟我來，一起干。
350、非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。
351、人生沒有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
352、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
353、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
354、人生要有規(guī)劃，不好想年以后干什么，要想年內(nèi)的目標(biāo)，不好給自我太多的構(gòu)想。
355、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
356、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
357、學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。
358、為人要正直，做事重責(zé)任。
359、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
360、想要擁有從未擁有過的東西，就要去做你從未做過的事情。
361、做人低三分，做事高三分。
362、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
363、蟻穴雖小，潰之千里。
364、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
365、理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
366、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。
367、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
368、沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的。
369、沒有早期音樂教育，干什么事我都會(huì)一事無成。
370、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。
371、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
372、音樂教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。
373、音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。
374、學(xué)為人師，行為世表。
375、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。
376、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
377、音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去�！R梭
378、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒有為人師的資格�！R丁、路德
379、孩子的笑臉，家長(zhǎng)的信任是我的幸福。
380、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
381、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。
382、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。
383、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的�！T德爾松
384、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
385、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
386、通過與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。
387、音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。
388、為音樂不夠具體，而是因?yàn)樗唧w了。因此，我發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來說明一段音樂時(shí)，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意。
389、體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。
390、音樂學(xué)院是學(xué)習(xí)的最低限度，以后還有生活。作曲家應(yīng)該學(xué)到老，一生磨練技巧，發(fā)展、豐富自己對(duì)世界的理解，永遠(yuǎn)前進(jìn)、前進(jìn)。
391、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。
392、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂。——柏拉圖
393、音樂與音符并沒有任何關(guān)系，音符不過是傳達(dá)音樂實(shí)體的媒介物而已。
394、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。
395、音樂是一種語(yǔ)言，它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。
396、工作要持之以恒，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。
397、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。
398、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
399、無怨無悔，問心無愧。
400、因?yàn)橐魳愤@種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用。
401、在科學(xué)思維中常常伴著詩(shī)的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂要求同樣的想象過程。
402、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各種想法，色彩，畫面出現(xiàn)。感覺像回到六十年代末歐洲，但又帶著一點(diǎn)韓風(fēng)。
403、今日的我要超越昨日的我，明日的我要?jiǎng)龠^今日的我，以創(chuàng)作出更好的音樂為目標(biāo)，不斷地超越自己。
404、課間十分鐘的充分休息，是上課專心聽講的首要保證。
405、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
406、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
407、老師的愛是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。
408、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
409、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
410、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
411、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
412、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。
413、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
414、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
415、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
416、內(nèi)存一個(gè)愛，外顯一個(gè)笑。
417、能夠讓學(xué)生健康、幸福地成長(zhǎng)是我的快樂；能夠讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，是我的職責(zé)。
418、你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。
419、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
420、捧著一顆心，不帶半根草去。
421、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
422、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
423、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
424、傾聽成長(zhǎng)的拔節(jié)聲聲，點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈。
425、個(gè)人的痛苦與歡樂，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂里。
426、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
427、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大。
428、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
429、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。
430、從心開始，用愛溝通，共創(chuàng)和諧。
431、創(chuàng)造，或者醞釀未來的創(chuàng)造。這是一種必要性：幸福只能存在于這種必要性得到滿足的時(shí)候。
432、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
433、不苛求過去，滿懷信心對(duì)待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
434、播種一顆愛心，收獲一片藍(lán)天。
435、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
436、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
437、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。
438、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
439、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
440、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛心譜寫動(dòng)人樂章。
441、“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
442、“鏡破不改光，蘭死不改香�！敝矣谧约旱倪x擇，成功便會(huì)向你招手！
443、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
444、愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂！
445、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。
446、愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
447、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
448、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
449、把一切知識(shí)教給一切人。
450、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
451、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
452、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
453、不自滿者受益，不自是者博聞。
454、踩著別人腳印走的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。
455、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
456、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
457、學(xué)高為師，身正為范。
458、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
459、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
460、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。
461、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
462、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
463、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
464、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
465、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛與諒解。
466、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
467、用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
468、是蠟燭總會(huì)燃燒，是火炬總會(huì)點(diǎn)燃。
469、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
470、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
471、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
472、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。
473、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
474、不是三十而立，而是三歲而立。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。
475、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。
476、因?yàn)閻�，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實(shí)踐，用包容開放的心態(tài)去觸摸那一顆顆鮮活的童心。人們常把教師比作園丁，而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。
477、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
478、愛是前提，嚴(yán)立規(guī)矩；以尊重贏得信賴，以智慧點(diǎn)燃智慧。
479、孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無窮。
480、讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。
481、心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
482、不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無語(yǔ)的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。
483、必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
484、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
485、必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴。如果父母對(duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。
486、身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
487、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
488、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的。
489、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
490、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
491、成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。
492、用愛打開學(xué)生心靈的窗戶。
493、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。
494、在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。
495、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
496、一切為了孩子，為了一切孩子。
497、貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
498、不要做有知識(shí)沒文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。
499、父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
500、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子
501、富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：培育一個(gè)貴族需要三代人的努力。階層是會(huì)遺傳的。但是，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。
502、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。
503、投入心靈才能聞到生命的醇香。
504、今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
505、只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無從談起。
506、教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
507、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來。
508、每個(gè)孩子猶如一本裝著密碼的耐人尋味的書，我愿用我全部的愛與智慧去開啟、去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價(jià)值。
509、夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
510、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的自由王國(guó)。
511、教育加贊賞等于教育的平方。
512、如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條。
513、經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
514、給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。只要還在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。從來不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。
515、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖。
516、告訴孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。
517、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。
518、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
519、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。
520、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
521、希望的種子總是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成為希望的播種者，但我愿用我的一生守侯希望，靜靜地看著它發(fā)芽、抽葉、開花、結(jié)果，和它一起分享成長(zhǎng)的快樂。
522、讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
523、我愿用我愛心和耐心與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，共識(shí)、共享、共進(jìn)，真正煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的生命。
524、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
525、有修養(yǎng)的父母是伏爾泰主義者，我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。
526、讓孩子成為既有激情又有理智的人。沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。
527、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
528、如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
529、所有教育的全部理想�！皟蓷l路在樹林里分岔，我選擇走的人少的那一條�！比羰怯晌襾頉Q定我們是要一個(gè)有知識(shí)的孩子還是一個(gè)有活力的孩子，我會(huì)毫不猶豫地選擇后者。(借用杰佛遜的路徑)若是由我來決定我們是要一個(gè)有知識(shí)的學(xué)生還是一個(gè)有活力的學(xué)生，我會(huì)感到比較為難。
530、欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善待學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，提升自己的價(jià)值。
531、有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正了一切。
532、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，就會(huì)從教育中得到無限快樂。永遠(yuǎn)用責(zé)任的目光審視自己，就會(huì)在教育中獲得不斷成長(zhǎng)。
533、沒有愛的講授，好像無水水池，終將群鮮枯竭。
534、學(xué)生是智慧的強(qiáng)者，今天的課堂就是學(xué)生開啟智慧之花的平臺(tái)。——于艷君）
535、以人為本，因材施教育棟梁；躬行實(shí)踐，為人師表作楷模；授業(yè)解惑，嚴(yán)慈相濟(jì)促發(fā)展；自尊自律，淡泊名利為人梯。
536、用愛心、耐心、責(zé)任心去造就孩子的成長(zhǎng)；用真心、真誠(chéng)、真人格去換取家長(zhǎng)信任。
537、在集體講授中，要盡量多地要求每一個(gè)孩子，也要盡量多地尊敬每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)本身都有決定信念。
538、教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
539、教之，授之，愛之，責(zé)之任務(wù)。想到，說到，做到，誠(chéng)之根本。
540、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。 ——?jiǎng)⑶迳?/p>
541、誠(chéng)信是一盞不滅的明燈，在我前進(jìn)的路上，點(diǎn)點(diǎn)不熄。
542、如果家長(zhǎng)只有“威嚴(yán)”而不能讓孩子“信任”，家長(zhǎng)的教育就退化為教訓(xùn)。
543、信心是開始，盡心是責(zé)任，細(xì)心是經(jīng)驗(yàn)，恒心是過程，愛心是動(dòng)力，耐心是感動(dòng)——育英“六心”教育。
544、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。——（前蘇聯(lián)）克魯普斯卡婭
545、寬于人，嚴(yán)于己，謹(jǐn)于言，正于行。
546、三尺講臺(tái)，站出學(xué)生榜樣，若無誠(chéng)，則誤人子弟。半截粉筆，寫就學(xué)生未來，若無信，則貽害無窮。
547、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會(huì)用壓服的教學(xué)方法；而如果你想讓他們能夠獨(dú)立地、批判地思考并且有想象力，你就應(yīng)當(dāng)采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。
548、認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。保守的教育重視“復(fù)習(xí)”，進(jìn)步的教育重視“預(yù)習(xí)”。復(fù)習(xí)是兒童跟著老師走，預(yù)習(xí)是兒童自己往前走。
549、先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來源于這種對(duì)人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
550、俯仰皆為孺牛，進(jìn)退無愧人師。
551、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴(yán)格要求下對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生的理解、尊重，給予充分反思的時(shí)間，改過自新的機(jī)會(huì)，使他們最終改正錯(cuò)誤。
552、用真誠(chéng)的情感呵護(hù)孩子，用賞識(shí)的眼光看待孩子，用開闊的胸懷包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。
553、微笑地面對(duì)，給學(xué)生陽(yáng)光；寬容地教育，予學(xué)生自律；豁達(dá)地相處，幫學(xué)生博愛；睿智地授業(yè)，助學(xué)生成才。
554、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)是“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的唯一辦法。問題不在于如何控制孩子上課的發(fā)呆、開小差，問題在于：孩子發(fā)呆、開小差之后，如何讓孩子跟上“集體教學(xué)”的進(jìn)度，不讓孩子掉隊(duì)。
555、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
556、錘煉教師道德的唯一秘密就是“愛”；樹立威嚴(yán)的不二法則就是“誠(chéng)”；永葆魅力的最佳良方就是“識(shí)”。
557、世界上沒有比人生更艱難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有老師。
558、責(zé)任是一份無悔的堅(jiān)持，在我夢(mèng)的旅途中，勇往直前。
559、用教師的誠(chéng)信度，幫助特殊孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)；用教師的責(zé)任心，推動(dòng)特殊孩子融入社會(huì)。
560、成功并沒那么難，只要努力和擁有展現(xiàn)自己的平臺(tái)，每個(gè)人都能成功。
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