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2016公共英語(yǔ)口試考官的心得分享
全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(Public English Test System，簡(jiǎn)稱PETS)，是教育部考試中心設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)的全國(guó)性英語(yǔ)水平考試體系。PETS這幾年如雨后春筍，已經(jīng)遍及祖國(guó)大地。由1991年的試考 到后來(lái)在中職和高職的小范圍推行一直到目前的全國(guó)皆知，為了建立一個(gè)覆蓋不同參差，進(jìn)行五個(gè)級(jí)別目標(biāo)操作的英語(yǔ)等級(jí)考試，已經(jīng)成為一種面向社會(huì)不同人事而 進(jìn)行的有效檢驗(yàn)英語(yǔ)水平的等級(jí)考試。轉(zhuǎn)眼間PETS已經(jīng)走進(jìn)我們的校園有五年的時(shí)光了，在這段時(shí)光里或喜或憂，喜的是看見自己帶過(guò)的學(xué)生拿著合格證書，并 時(shí)不時(shí)地臉上洋溢著成功的喜悅，我們老師也感到有無(wú)比的成就感。憂的是對(duì)于我們中職學(xué)校，中專有60%學(xué)生的學(xué)生就連PETS1的證書都拿不上，我們平時(shí) 授課時(shí)用到了很多辦法，但由于中專生的英語(yǔ)底子較差，一學(xué)期下來(lái)在參加PETS時(shí)很難打不到預(yù)期的效果。所以對(duì)于我們口語(yǔ)考官來(lái)說(shuō)，不僅自己要有過(guò)硬的專 業(yè)知識(shí)，更重要的是注意自己各方面的能力：耐心、細(xì)心和責(zé)任心和責(zé)任感。我們本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)、為國(guó)家負(fù)責(zé)的原則和態(tài)度，積極 作好口試培訓(xùn)和考核工作。
記得口試考官在四川的第一次培訓(xùn)是2005年，當(dāng)時(shí)一位首席考官在講課，他說(shuō)PETS已在1999年在我國(guó)正式開始了，那時(shí)我正在上大學(xué)，我們整天忙 著考CET和TEM了。只在快畢業(yè)那年才聽說(shuō)PETS，但自己真正沒(méi)有參加過(guò)，也就不知道其中的程序。記得我剛參加PETS1、2級(jí)的口試考官培訓(xùn)時(shí)心理 特興奮，感覺(jué)PETS口試好高深哦，自己有可望不可及的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)自己在認(rèn)真地做著筆記，生怕會(huì)遺漏過(guò)程，因?yàn)槲矣X(jué)得這是一件很認(rèn)真和嚴(yán)肅的事。當(dāng)時(shí)通過(guò) 一天的培訓(xùn)之后才恍然大晤，原來(lái)PETS口試是由三節(jié)組成的，在第一節(jié)考試中，互動(dòng)交際是在主考官和兩位考生之間進(jìn)行的。一開始，主考官與考生要相互打招 呼并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。主考官在從考生手中索回打分卡后，詢問(wèn)考生的姓名，按照考試的程序，考生應(yīng)該做到問(wèn)什么去回答什么，考生一般不宜過(guò)于主動(dòng)，考生便可 進(jìn)行自由發(fā)揮，但也不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)間是有限的。在第二節(jié)活動(dòng)中，互動(dòng)交際是在兩位考生之間進(jìn)行的。主考老師只是負(fù)責(zé)向考生交代要求然后就退讓一 旁，靜觀兩位考生之間進(jìn)行合作交流的情況。在第三節(jié)活動(dòng)中，考生對(duì)各自所持有的口試試卷給出的信息或畫面進(jìn)行連續(xù)表達(dá)。一方面發(fā)表意見時(shí)，另一方認(rèn)真傾聽 其發(fā)言內(nèi)容，并在對(duì)方表達(dá)完畢之后，聽者必須對(duì)說(shuō)話者的話題內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
通過(guò)培訓(xùn)之后，我覺(jué)得PETS口語(yǔ)考試更加符合現(xiàn)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念，它可以考察考生實(shí)際交際的能力和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓報(bào)考不同級(jí)別的人都可以展 示自己的口語(yǔ)水平。而且考試也安排程序較規(guī)范，口試的組織是最復(fù)雜的，首先每個(gè)考場(chǎng)的組織2個(gè)教室：備考室和考場(chǎng)。所以除了清理干凈之外，尤其是考場(chǎng)必須 清理好衛(wèi)生，只保留4張桌子，桌子還得呈90°擺放，教室不能太空曠，那樣容易引起學(xué)生的緊張。備考室有專人指揮，兩人分一組，最后剩三人則組成最后一 組，沒(méi)有考試的在那里休息片刻，并設(shè)有專人看管，考試開始后不準(zhǔn)任何人進(jìn)入，以免泄漏題。考試中不斷有主考和副主考去巡視，主要是為了保證考試順利進(jìn)行， 所以整個(gè)考試都是在有條不紊中進(jìn)行的。為此，我能做一名PETS口語(yǔ)考官，我感到PETS口試的周密性、嚴(yán)格性和嚴(yán)肅性。
那么當(dāng)我培訓(xùn)之后成為一名PETS口語(yǔ)考官之后，并不是自己成為一名考官就萬(wàn)事大吉了，而是我該如何去培訓(xùn)我的學(xué)生通過(guò)考試呢?這是一個(gè)重大而又艱巨 的任務(wù)。首先，我們通過(guò)學(xué)校教學(xué)處給學(xué)生定了《全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試教材》這套教材，中專用一級(jí)教材，大專用二級(jí)教材。然后我們定了一些計(jì)劃，按照課本每單元 的設(shè)置進(jìn)行對(duì)話、短文和習(xí)題訓(xùn)練，有時(shí)補(bǔ)充一些課外的知識(shí)，不斷訓(xùn)練。其次，我們?yōu)榱烁玫慕毯蛯W(xué)，為了提高PETS的過(guò)關(guān)率，特對(duì)大專學(xué)生進(jìn)行了分層教 學(xué)，這樣，老師好教，學(xué)生也好學(xué)。平時(shí)在訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)中要做到：1、要培養(yǎng)良好的學(xué)生心理素質(zhì)。不管面對(duì)什么考試都不要懼怕，尤其是口試，有的學(xué)生感到平 時(shí)英語(yǔ)還能說(shuō)幾句，可是一考試緊張就什么都忘了。面對(duì)這種情況，我們要時(shí)刻提醒學(xué)生，不要給自己施加太大壓力，平時(shí)多訓(xùn)練，掌握口試考試操作和流程，熟記 功能句，這樣做到心中有數(shù)，那么考試就不慌了。2、要培養(yǎng)一定的聽說(shuō)能力，打好口語(yǔ)基本功。平時(shí)要多聽多練，注意標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，每節(jié)課訓(xùn)練都要說(shuō)幾句英語(yǔ)，畢 竟我們平時(shí)沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境，同學(xué)之間可以相互說(shuō)說(shuō)，哪怕說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。上課可以運(yùn)用各種方法刺激學(xué)生多說(shuō)，課后叫學(xué)生多記固定的句子。這樣在考試之前 再?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練幾次，提前按模擬試題嚴(yán)格考學(xué)生一次，考的好的多鼓勵(lì)，不過(guò)關(guān)的提出問(wèn)題的所在之處，希望正式考試時(shí)多注意。這樣下來(lái)，我們的學(xué)生在口試之后成 績(jī)由以前的40%的合格提高到80%的合格，我們對(duì)于付出的得到應(yīng)有的回報(bào)也感到欣慰。這樣也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，這也是PETS帶給我 們的好處，PETS使得學(xué)生掀起的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
雖然PETS帶給我們很多的好處，但由于它是全國(guó)性的考試，閱卷比較慢，雖然現(xiàn)在可以先在網(wǎng)上查到成績(jī)了，但學(xué)生拿到自己的合格證書要等三四個(gè)月，比 較漫長(zhǎng)，這樣使得我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生考完P(guān)ETS之后，等待成績(jī)的漫長(zhǎng)使得學(xué)生對(duì)PETS已經(jīng)忘到九霄云外了。所以，我覺(jué)得既然大家都想早點(diǎn)拿到合格證 書，那么有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)并有效地解決這一問(wèn)題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”作為一名PETS口語(yǔ)考官，時(shí)刻提醒自己：要為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)、為國(guó)家負(fù)責(zé)�？记耙欢ㄒ� 熟練掌握考卷，做好考官準(zhǔn)備，考時(shí)打分不能隨意和任意，考官要按原則去鼓勵(lì)學(xué)生，語(yǔ)言要清楚。我們要把PETS做的有信度，有效度。并建立起各個(gè)層次英語(yǔ) 考試的同一能量表，使考生成績(jī)的多樣性成為可能，為考生就業(yè)和考試改革服務(wù)。
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