小孩子都適合學奧數嗎

　　你對小學奧數了解多少，對孩子有什么幫助?下面是yjbys小編分享的一些相關資料，供大家參考。

　　先說結論：(僅小學奧數方面)

　　要想學到頂尖，智商+努力

　　要想學到一流：努力即可，有智商不努力用處不大

　　要想隨便學學：有一定的智商，課內學習沒問題

　　課內學的不好想通過奧數補一補：還是去學課內吧

　　究竟什么叫奧數?

　　原本的含義很專一，但是現在廣義上已經擴展為只要不是學校里學的內容就都叫奧數。所以已經脫離了奧林匹克數學的本質。真正適合沖擊奧林匹克數學最高榮譽的人，全北京也不過百人(高中聯(lián)賽一等獎那一撥)。但是適合學習現在奧數的，只要課內學的好都適合學(大概占每屆學生的10%左右吧，每屆1萬多人)。

　　學奧數有什么用?

　　開發(fā)思維

　　培養(yǎng)習慣

　　鍛煉思維

　　增強自信

　　現在很多人學奧數都偏離了本應進行奧數學習的初衷，學奧數只是為了升學，但是這個對于孩子的今后發(fā)展來說并沒有什么用。升學只是一時的用途，僅是這個用途的話后患無窮。不僅僅著眼于這一點，后續(xù)的用途則是無可限量的。這種影響是潛移默化的，而且是學習和生活多方面的，不是就做那么幾個奧數題。

　　當你上中學之后發(fā)現一個自我感覺特別容易理解的概念，怎么同班的孩子就是理解不了

　　當你中學記的筆記成為班中所有同學競相抄襲的對象

　　當你期末復習時候發(fā)現梳理起這學期學習的體系得心應手

　　當你分析生活中任一件事的時候都能說得頭頭是道

　　…………

　　這個時候你會慢慢體會到，哦，原來這些東西我小學時候都做過，只是當時沒印象而已。

　　另外，大家在小學學奧數，周圍的同學奧數學的都很好，領悟力都很高(尤其是集訓隊超常班)，但是到了中學之后就不一定是這么回事了(早培優(yōu)才八少素除外)，這種鶴立雞群的感覺能夠帶領著孩子在中學越學越好。

　　我們究竟為了什么而學奧數?

　　我也有自己的小孩，等她長大后，我一定會讓她接觸奧數。但不完全是為了升學。

　　抱有功利性的目標學習奧數，只能讓孩子對奧數越來越反感，那些對孩子說“小升初之后你就不用學奧數了”的家長，收起這些話吧，如果孩子根本不想學，您也不知道為什么要讓孩子學，還不如用這點時間帶孩子去爬爬山，出去玩玩，干點孩子喜歡干的事。孩子不在外面被逼著學數學，也許中學后碰到個好老師還能對數學有興趣，如果現在就逼著學，讓孩子對數學失去了興趣，就真的難以挽回了。

　　如果孩子暫時對奧數還不開竅，不用對孩子的目前的成績抱有太多的希望，所謂希望越大失望越大。把孩子扔到奧數這個大熔爐中，找個孩子最喜歡的老師(這一點培訓機構做的比校內好多了)，讓孩子就跟著這個老師一點一點學，能學到什么地步，能考到什么班型，能獲得什么獎項，都靠孩子自己的努力就好，要是孩子真是通過課外學習對數學形成了那么一點興趣，回家想多做兩道題，就給他買本書。要是回家只做作業(yè)，也不想多做題，也不用逼他，隨他去吧。這種從一年級到六年級的潛移默化的培養(yǎng)，量變必然會引起質變的，這不是著急的事(不過有的孩子等待時間較長，高中才開竅也說不準)。

　　如果孩子對奧數還算有靈性，但是又不想努力。也不用對孩子期待太高了。太多的家長過來問我“感覺自己孩子挺聰明，就是不努力，怎么能提升成績?”真不好意思。要是這樣的孩子都能每次考試一等獎，那這個一等獎怎么對得起那些又聰明又努力的孩子們?也許是我孤陋寡聞，但是我只聽說過超常班孩子迎春杯前刷一個月題從去年三等獎變成今年一等獎的，沒太聽說過之前玩了一個月，到最后迎春杯“蒙”到一等獎的。當然，現在謙虛的家長比較多，一邊讓孩子在家苦做題，一邊四處跟別的家長說我們在外根本不上課外班，一等獎都是蒙的。

　　奧數=挫折教育?

　　數學中有一個概念是難度系數，大體上就是這次考試的平均分除以總分，得出來的系數。

　　小學六年級數學考試的難度系數大概是0.9，中考數學的難度系數大概是0.75，高考數學今年的難度系數大概是0.7。奧數考試的難度系數?北京市最著名的杯賽迎春杯，初賽的難度系數最簡單的一年是0.6，復賽的難度系數一般在0.35。

　　所以，如果孩子從小參加奧數的比賽，今后再碰上任何的大考，應該都不會有“這張卷子我怎么連一半的題都做不出來”這種感覺了。

　　所以，孩子在課外學奧數，應該先有這種心理準備，這種學習不同于課內的學習，是有一定難度的�？梢赃@么說，只要孩子能過小學奧數這一關，今后的課內學習簡直就是陽光大道一路向前。所以，不用給孩子成績上過高的壓力，孩子是哪塊料，就朝著哪個方向去努力就好

　　什么樣的孩子能出成績?

　　努力

　　努力

　　還是努力

　　(重要的事情要說三遍)

　　不過除了努力之外，還需要根據孩子的自身情況選擇合適的“拿分”路線。比如我之前二年級尖子班上有一個小男孩，家長也不怎么管，孩子上課就是特別努力的聽講，課間問他都能聽懂么?他特別誠實的說有一些聽不懂的，那我問聽不懂的怎么辦呢?他說記好筆記，回家再自己琢磨，琢磨不出來的就算了。每次交作業(yè)，其他孩子很明顯就是自己在家已經對過答案了，而這個孩子就是會多少做多少，一般6道題也就對3、4道。就這樣，這個小男孩已經連續(xù)兩次期末考試考滿分了。

　　奧數的課堂，不同于其他的課堂，課上能聽懂60%及以上的已經是神人了。能夠通過課下學習掌握80%的，就已經肯定夠用了，這時候應付一些一般類型的考試就完全沒問題了(迎春杯華杯賽一等獎除外)。

　　題外話

　　最后說個題外話，怎么通過一堂課就發(fā)現這個孩子有沒有學奧數的前途?

　　上了這么多年課之后，教過了各式各樣的孩子，判斷力也訓練的越來越準確了。

　　看孩子是否能夠面對難題勇敢的去做

　　看孩子是否上課會記筆記

　　看孩子是否能夠長時間集中注意力

　　三點都具備，即便目前數學成績一般，但是前途無量。

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