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人教版七年級上冊《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計
《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學(xué)六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來到被譽(yù)為“泉城”的山東省會濟(jì)南后，感受非常強(qiáng)烈。下面是小編整理的人教版七年級上冊《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識和能力：
積累詞語，理解詞語在語境中的含義和作用;揣摩和欣賞準(zhǔn)確而生動的詞語、句子;學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫，情景交融的寫作方法。
2、過程和方法：
�、耪b讀法，感知內(nèi)容，體味濟(jì)南的冬之美。
�、魄逅悸罚瑢W(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，體會比喻手法對突出景物特點(diǎn)的作用。
�、求w會作者對景物獨(dú)特的感受，以及對其寄予的深情。
2、情感態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)設(shè)計】
(抓特點(diǎn)──研表達(dá)──悟感受)
一、導(dǎo)入新課
冬天帶給我們的則是刺骨的寒冷，呼嘯的北風(fēng)，飄飛的大雪……但冬天也有雪后的美景、內(nèi)含的生機(jī)和令人向往的溫暖。今天，我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡，去感受“濟(jì)南的冬天”。
二、整體感知(配樂朗讀)
思考：請用文中的一個詞說說濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)。──溫晴
三、研讀課文
1、閱讀第二自然段，文中有一比喻，形象的說明了濟(jì)南冬天溫暖的原因，請找出來。
“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”。
這圈小山阻擋北風(fēng)，呵護(hù)濟(jì)南城的地勢，被喻作“小搖籃”，這不僅富有質(zhì)感的寫出濟(jì)南冬天溫暖舒適的程度，而且道出小山慈母般的溫存體貼，似乎正因?yàn)榇壬�，�?jì)南的冬天才有別于大風(fēng)不止的北平和多霧的倫敦，而具有鮮明的個性：溫晴。這個特征正是濟(jì)南冬天一腔溫情的外露，是慈善的外化，可以說這個比喻已涵蓋了特征和神韻。
2、閱讀課文第五段，你覺得哪個比喻特別美?
“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”。
濟(jì)南的水清亮而貯滿綠，濟(jì)南的天碧藍(lán)透亮，天光水色相映，“自上而下”的空間是“那么藍(lán)汪汪的”，“空靈的藍(lán)水晶”的比喻，把濟(jì)南天地間無垠的空間點(diǎn)染成一個一塵不染、純凈閃亮、令人心馳神往的詩化境界，而這一比喻扣住的恰恰是濟(jì)南冬天的“晴”：因?yàn)榍�，天才顯得“藍(lán)汪汪”，水才顯得“澄清”，水藻才顯得綠;因?yàn)榍�，水天才能相融，水天一色，才能包裹�?jì)南秀氣與清純，進(jìn)而生成詩情畫意的境界。
3、濟(jì)南的冬天不僅山暖，水清，雪景更美。濟(jì)南的雪后景象給人以怎樣的感受?老舍先生又是用什么樣的比喻來表達(dá)他獨(dú)特的審美體驗(yàn)的呢?請閱讀第三、四自然段。
“樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦”。
“頂著一髻兒白花”詮釋著雪的“小”和它下得恰到好處，使雪景愈加清新自然協(xié)調(diào);“好象日本看護(hù)婦”的比喻，則不僅描摹出矮松的形態(tài)，更揭示出被小堆積雪裝點(diǎn)的她所具有的優(yōu)雅端莊的氣度和綽約玲瓏的美。
“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”。座座染白的山尖形成一條優(yōu)美的弧線，白色山尖連接碧空，碧空襯托銀色山尖，一個“銀邊”的暗喻，描畫的是山裝點(diǎn)天的裝飾美，天與山交融的和諧美，藍(lán)與白相襯的色彩美。
“這是張小水墨畫，也許是唐代名手畫的吧”前句兩個“臥”字分別描繪了山坡隱現(xiàn)小村莊、屋頂閃現(xiàn)積雪的生動情態(tài)，處在遠(yuǎn)山中并和諧統(tǒng)一在其中，不是水墨畫又是什么?這一貼切的比喻，是對雪后遠(yuǎn)景詩情畫意的準(zhǔn)確涵蓋，又是作者鮮活感受的生動表達(dá)。
4、美的事物總讓人產(chǎn)生美的聯(lián)想，美的聯(lián)想又總能產(chǎn)生一寫美的比喻，這樣美的“雪后小山”讓老舍先生產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想啊?
“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，積雪與草色交織，作者由積雪與黃草相間共存的情景展開聯(lián)想，并將此描繪成“一件帶水紋的花衣”。這是個令人產(chǎn)生美好遐想的比喻!請想象：環(huán)顧四周，晶瑩的積雪與暗黃的草色和諧相間，組成一幅樸素的賞心悅目的圖案，裝點(diǎn)著小雪后的小山，小山顯出的是秀氣動人的身姿，這樣的美景，不就是一位文靜的少女靜立在溫暖的冬日下，正沐浴著陽光的普照?雪后山景不就是穿在少女身上的“花衣”，而且還帶著“水紋”?雪后的山秀氣十足，可愛迷人!新穎別致的比喻濃縮進(jìn)作者美好的想象和對濟(jì)南的冬天深深的喜愛之情。
在自然的聯(lián)想中作喻，抒發(fā)由衷的喜愛之情。進(jìn)而傳達(dá)強(qiáng)烈的主觀感受和印烙鮮明的感情色彩。文中的其它比喻，大多是作者運(yùn)用自然的聯(lián)想巧設(shè)而成，如由水的“清亮”和天的“藍(lán)汪汪”聯(lián)想到“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”，這些比喻莫不既傳神地繪就景物的風(fēng)韻，又抒發(fā)作者由衷的喜愛和贊美之情。
四、小結(jié)
冬天是蕭條冷落又似乎是冷酷無情的，但老舍筆下的濟(jì)南的冬天卻是溫暖而充滿人情味的!這是大自然以鮮明的特征給作者強(qiáng)烈的印象使然，又是作者在觀賞景物時產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)和自然想象的結(jié)果。
回味《濟(jì)南的冬天》全文，發(fā)現(xiàn)文中的比喻恰恰體現(xiàn)著這兩方面的特征。細(xì)細(xì)品味這些比喻，仿佛置身于一片神奇的天地，既可享受濟(jì)南冬天的秀麗和慈善，又能觸摸作者一腔溫情，它們描摹著自然的的冬天，繪就出作者內(nèi)心的“春天”。
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