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人教版語文九年級上冊《智取生辰綱》教學設計
智取生辰綱集中反映了蔡京、梁中書為代表的封建統(tǒng)治者與廣大農(nóng)民的矛盾，熱情歌頌了起義農(nóng)民的大智大勇與組織才能。下面是小編整理的人教版語文九年級上冊《智取生辰綱》教學設計，歡迎大家參考。
【設計意圖】
按照教材編排意圖，《智取生辰綱》篇在于繼續(xù)培養(yǎng)學生小說欣賞的能力。
小說欣賞包括方方面面，因課時有限，僅能涉及一、二。本篇名為“智取”，“斗智”便是欣賞的關鍵。“智”體現(xiàn)在如何麻痹對手，如何下藥，這“天氣”與“酒”又是“斗智”的關鍵。因此，本課教學的重點是理解“天氣”與“酒”的關系及它們在小說情節(jié)發(fā)展、展示人物性格上所起的作用。同時，作為課文又必須承擔訓練學生聽說讀寫能力的責任，教學本篇也要講求綜合效應。
【教學目的】
1、培養(yǎng)學生欣賞小說巧妙構(gòu)思的能力。
2、拋磚引玉，激發(fā)學生閱讀《水滸》全篇。
【教學重點】
理解“天氣”與“酒”的關系及其作用。
【教學方法】
1、探究討論;
2、點撥。
【教學用時】
一課時。
【教學過程】
一、課前預習
熟讀課文后，注釋詞語并寫一篇二、三百字的短文，概述楊志等人黃泥岡被劫經(jīng)過(故事梗概，鍛煉縮寫能力)。
二、導入新課
1、同學們，前面我們學習了《林黛玉進賈府》一課，我們初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”實際上各有其獨特之處，今天我們一起來學習《智取生辰綱》一文，仔細品嘗《水滸》的滋味。下面我們先檢查一下同學們預習的情況。
2、下列詞語的正確讀法與意義是：
趲行怨悵虞侯慪氣恁地羅唣省得逞辯氣喘聒噪
還言語吹噓干系不爭
3、 學生交流所寫故事梗概。
4、 老師范讀自己所寫的故事梗概，以求教與學交流促進。
三、思考
1、本文反復描述天氣炎熱，請用“”劃出來，回顧《在烈日和暴風雨下》中描寫天氣的作用。本篇運用白描，寫得極簡約，其在小說中所起到的作用是什么?
2、黃泥岡賣酒有幾個過程，“酒”在這里起到什么作用?
四、討論
本文中“天氣”的描寫和”酒”在小說中的關系和作用。
(之后，老師或?qū)W生小結(jié)，引起學生閱讀《水滸》全篇的欲望。)
五、課外作業(yè)
以“天氣──酒”為一組關系展開聯(lián)想和想象，編寫一篇文章。
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