人教版語文七年級上冊《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計

　　龜雖壽富于哲理，闡發(fā)了詩人的人生態(tài)度。下面是小編整理的人教版語文七年級上冊《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)詩人在詩中表達(dá)的樂觀自信、自強不息、積極進取的精神。

　　2.有感情地朗讀并背誦這首詩，注意節(jié)奏和語調(diào)的變化。

　　3.結(jié)合注釋理解詩句的意思。

　　4.認(rèn)識文中兩個二類字。

　　二、基礎(chǔ)知識：

　　1.區(qū)別字

　　瀝( )驥( )怡( )

　　櫪( )冀( )貽( )

　　2.正音字

　　乘霧(chéng)盈縮(suō)

　　3.生字

　　怡 怡悅 怡養(yǎng) 怡然自得

　　三、教材分析：

　　1.教材特點：

　　本詩是曹操樂府詩《步出夏門行》的第四章。詩的意思可分成三層來理解。

　　曹操對人生的看法頗有一點辯證的思維，他首先講尊重自然規(guī)律，人總是要死的。接著講人在有限的生命里，要充分發(fā)揮主觀能動性，去積極進取，建功立業(yè)。最后再談到人在自然規(guī)律面前也不是完全聽?wèi){上天安排。如果能善自保養(yǎng)身心，使之健康愉快，也可以延年益壽。這里的“養(yǎng)怡之福”，不是指無所事事，坐而靜養(yǎng)，而是說一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應(yīng)因年暮而消沉，而要“壯心不已”——要有永不停止的理想追求和積極進取的精神國，永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。

　　2.教學(xué)重點：

　　結(jié)合注釋理解詩句的意思。

　　3.教學(xué)難點：

　　在把握詩意的基礎(chǔ)上，體會詩人的情感。

　　4.教學(xué)突破點：

　　通過了解詩人特點、寫作背景來體會詩人情感。

　　教法設(shè)計

　　(一)讀題解題，走近作者。

　　1.板書課題

　　2.組織學(xué)生介紹相關(guān)資料。

　　3.學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

　　(二)自學(xué)古詩，了解詩意。

　　1.播放范讀錄音。

　　2.指名讀詩

　　3.組織學(xué)生同桌之間互相讀詩、訂正。

　　4.組織學(xué)生同桌之間自學(xué)古詩，了解古詩大意。

　　第一層：“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。”

　　第二層:“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”

　　第三層：盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。

　　5.組織學(xué)生匯報。

　　6.指導(dǎo)朗讀

　　(三)創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

　　1.教師進一步介紹寫作背景，結(jié)合圖畫引導(dǎo)學(xué)生感受古詩所表達(dá)的情感。

　　2.組織學(xué)生有感情朗讀。

　　(四)背誦古詩

　　(五)課外延伸

　　背誦《觀滄�！�

　　板書設(shè)計：

　　龜雖壽

　　神龜雖壽，人生有限

　　烈士暮年，壯心不已

　　樂觀奮發(fā)，自強不息

　　資料索引與精華：

　　作者簡介：曹操，(155年—220年)，三國時期著名的政治家、軍事家、文學(xué)家。本姓夏侯，字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡人。曹操的大半生處在東漢末年的動亂期，可謂亂世英雄。曹操的詩留傳下來的20余首，多為四、五言句的漢樂府類詩題。曹操戎馬一生、橫槊賦詩，其詩章吟自軍旅之事，發(fā)自軍旅之情，凝聚著政治家的豪邁、軍事家的壯烈與文學(xué)家的神采。曹操的詩歌充滿激情，表現(xiàn)出爽朗剛健的風(fēng)格。后人稱這種詩歌的風(fēng)格為“建安風(fēng)骨”。

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