中考復(fù)習(xí)必知的三不要四不等
引導(dǎo)語(yǔ)：中考復(fù)習(xí)必知的三不要四不等，是不是覺(jué)得很納悶，不知道什么是三不要，什么是四不等?別急別急，下面小編就來(lái)和你們解釋一下吧。
一、三不要
1.不要脫離基礎(chǔ)知識(shí)
很多同學(xué)都認(rèn)為，沖刺性復(fù)習(xí)就是要多做題，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分不必花過(guò)多時(shí)間。其實(shí)，這種復(fù)習(xí)方式可謂是本末倒置。要知道，中考的80%試題都來(lái)自于復(fù)習(xí)時(shí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，即便是所謂的難題也建立在基礎(chǔ)知識(shí)上，進(jìn)行難點(diǎn)、重點(diǎn)的翻新與運(yùn)用。因此，在沖刺復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們首先要做的就是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，采取步步為營(yíng)的戰(zhàn)略。不要抱有基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單，不去仔細(xì)復(fù)習(xí)的觀點(diǎn)。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)考試大綱的要求將所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效梳理，把教材從頭到尾認(rèn)真地看幾遍，做好重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)的標(biāo)記。同時(shí)，用心聽(tīng)好每節(jié)復(fù)習(xí)課，跟著老師步調(diào)走，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一次補(bǔ)缺補(bǔ)漏的難得機(jī)會(huì)，基礎(chǔ)好的同學(xué)也可以用以溫故知新，夯實(shí)每一基礎(chǔ)點(diǎn)。另外，同學(xué)們對(duì)照著四中網(wǎng)校的“知識(shí)導(dǎo)學(xué)”復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。“知識(shí)導(dǎo)學(xué)”的中考總復(fù)習(xí)以脈絡(luò)圖與表的形式歸納知識(shí)點(diǎn)，幫助同學(xué)們更好地理解、記憶基礎(chǔ)知識(shí)。
2.不搞題海戰(zhàn)術(shù)
進(jìn)入沖刺階段，同學(xué)們都想爭(zhēng)取每一分鐘多做卷子、多看習(xí)題。對(duì)于這種盲目的“題海戰(zhàn)術(shù)”，北京四中網(wǎng)校老師認(rèn)為，不能一味地只看例題或做習(xí)題，要學(xué)會(huì)平衡兩者間的關(guān)系，從中弄清解題思路與知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，真正做到舉一反三。
在做練習(xí)題時(shí)，同學(xué)們也要像對(duì)待考試一樣，注意審題、分析，力求答案準(zhǔn)確。不要一遇到不會(huì)的問(wèn)題就看答案，要養(yǎng)成多動(dòng)腦思考的好習(xí)慣，實(shí)在想不出就翻翻教材、課堂筆記中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，尋找解題思路。“學(xué)而不思則罔”，學(xué)會(huì)思路才是考試的制勝法寶。
另外，四中網(wǎng)校老師建議同學(xué)們盡量多選擇歷年中考真題、其他市區(qū)的模擬試題或經(jīng)典試題，這些能更好地把握2016年中考的方向。在做歷年中考真題時(shí)，同學(xué)們可以選擇四中網(wǎng)校“在線測(cè)評(píng)”中作答，模擬考試環(huán)境，讓你成竹在胸進(jìn)入考場(chǎng)、并以最合理的時(shí)間作答。
3.不要知識(shí)留白
不要知識(shí)留白!不要知識(shí)留白!不要知識(shí)留白!重要的事情說(shuō)三遍!在經(jīng)歷了“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”似的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的試題，最后要做的就是整理錯(cuò)題本、查漏補(bǔ)缺，消滅每一個(gè)知識(shí)漏點(diǎn)。對(duì)于錯(cuò)題本的重要性不必詳談，但很多同學(xué)還是不以為然，只是翻翻看看，沒(méi)有予以應(yīng)有的重視。北京四中網(wǎng)校老師奉勸同學(xué)們，錯(cuò)題本不要只用眼看，還要用心讀。讀什么?讀的是錯(cuò)題背后蘊(yùn)藏的知識(shí)漏洞與自己缺乏的解題思維方式。捫心自問(wèn)，同學(xué)們每次整理錯(cuò)題本時(shí)有詳細(xì)地歸納、總結(jié)，并進(jìn)行深入地消化與理解嗎?如果沒(méi)有做到這幾點(diǎn)，同學(xué)們可以借助“在線測(cè)評(píng)”中錯(cuò)題本工具來(lái)進(jìn)行錯(cuò)題的整理。同學(xué)們可以一覽以往做過(guò)的錯(cuò)題及詳細(xì)的答案解析。對(duì)于錯(cuò)題背后的知識(shí)漏洞，系統(tǒng)會(huì)幫你自動(dòng)檢索，并推送相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的高清視頻與微課，最后以試題再加以檢測(cè)，為你消滅每個(gè)考試陷阱。順便一提，你認(rèn)為的經(jīng)典試題也可以自主收藏，以便考前階段的重新溫習(xí)!
二、四不等
1.學(xué)習(xí)時(shí)間不等于考試成績(jī)
誰(shuí)都想考試得高分，這沒(méi)錯(cuò)，但把成績(jī)的提高視為學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)限延長(zhǎng)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間，只有在學(xué)習(xí)效率不變的情況下，學(xué)習(xí)結(jié)果才和學(xué)習(xí)時(shí)間成正比。如果你不能維持高效的學(xué)習(xí)(事實(shí)上每人能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的)，只保證學(xué)習(xí)時(shí)間是無(wú)用的。在學(xué)習(xí)方法沒(méi)有改善的情況下，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時(shí)間成反比。延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的結(jié)果是：如果不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就等于降低學(xué)習(xí)效率。
2.學(xué)習(xí)壓力不等于學(xué)習(xí)動(dòng)力
有壓力才有動(dòng)力，但壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力有幾個(gè)條件：首先，壓力不能大到足以摧毀個(gè)人自信的程度，要給人成功的希望;其次，人在壓力下要分析原因，把可能的失敗歸于自己努力不夠，而不是歸于能力不足和外在因素的影響;再次，壓力必須是可控的，如果愿意，我們有能力決定壓力的大少;最后，只有動(dòng)力才是真正的壓力，其他壓力都是阻力。
事實(shí)上，大多數(shù)同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)都低于其真實(shí)的學(xué)習(xí)水平，因?yàn)樗麄兛傇谧约簳?huì)的問(wèn)題上丟分。如果你能做到會(huì)的`題保證不丟分，成績(jī)就能上升一個(gè)檔次�？上У氖�，我們總是練習(xí)做更新更難的題，想著去得分，其實(shí)最有效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是怎樣不丟分或少丟分。記住，我們的水平?jīng)]有那么低，把真實(shí)的水平充分發(fā)揮出來(lái)就是提高成績(jī)。
3.感覺(jué)不好不等于考得不好
感覺(jué)不好意味著題目難，而題目難就意味著比你水平低的同學(xué)更做不好，他們趕不上你;而比你水平高的同學(xué)也未必做得對(duì)，就有可能被拉下來(lái)。感覺(jué)好則意味著題目容易，所以比你水平低的同學(xué)也可能做對(duì)，就會(huì)趕上你;而水平高的同學(xué)當(dāng)然會(huì)做，你就沒(méi)有追趕他們的機(jī)會(huì)。況且，任何試題都是有陷阱的，感覺(jué)良好可能意味著你事實(shí)上已經(jīng)掉了下來(lái)。
4.做對(duì)難題不等于考得高分
考試題有4類：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果你做對(duì)了一道難而分低的題，卻在一道易而分高的題上丟分，那是得不償失的。
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