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中考語文作文必須注意的三大部分
作文閱卷一直都是一件繁瑣、枯燥的苦差事，所以，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味，那么我們想要拿到高分，就必須引起閱卷老師的注意，那么該如何做呢?下面是小編為大家整理的中考語文作文必須注意的三大部分，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、整體感覺要好
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)，就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦�，厭惡之情驟然而起。此時，閱卷人對你的作文已有了一個極差的印象和不好的分?jǐn)?shù)了，你的作文亦有“全軍覆沒”或“大勢將去”之危險;要想“扶大廈于將傾”，除非你的內(nèi)容非常精彩，否則，你是難逃“厄運”的。其實，對“情節(jié)惡劣”者，閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分?jǐn)?shù)定下來了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。鑒于此，現(xiàn)提出對策：
1.書寫認(rèn)真
字體工整，不草不連;筆跡清晰，黑白分明;字在格內(nèi)，大小適中;卷面清潔，不涂不抹;字?jǐn)?shù)不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。
2.布局合理
頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長身子小，比例失調(diào)，影響美觀。
段落稍微多一點。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內(nèi)文章分成7段左右為宜。
3.選好文體
一般說來，如果寫記敘文，運用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
二、審題要準(zhǔn)確
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會;若材料單調(diào)，則說理空洞無力;若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，建議：列一個材料菜單，當(dāng)我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進(jìn)行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。
如果說，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產(chǎn)品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當(dāng)然，并非經(jīng)過這三眼的檢驗，你的作文就能得高分了，老師還會通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠(yuǎn)，構(gòu)思是否新巧，語言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗，分?jǐn)?shù)也不會太低了。
寫到這兒，或許你會說，作文的規(guī)矩也太多了，不錯，考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞”——既要符合應(yīng)試作文的要求、規(guī)矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應(yīng)與創(chuàng)新的能力了——適應(yīng)者生存，創(chuàng)新者取勝!
三、選材要選對
主要看文章的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明;若審題錯誤、角度失當(dāng)、立意不明等，即平時所說的“跑題”，那你的文章也就沒戲可看而被立即判為“死刑”，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是“英雄無用武之地”矣!
另外，應(yīng)引起我們高度重視的是：考場作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握;再說，當(dāng)時天氣熱，任務(wù)緊，誰愿通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點，要做到這一步，有如下對策：
1.精心打造標(biāo)題
看標(biāo)題，是老師了解文章是否切題的一個非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》、《感情是帆，認(rèn)知是船》、《真情誠可貴，理智價更高》等。其中“誠信”、“愛心”、“選擇”、“感(真)情”、“認(rèn)知”、“理智”就是切題的字眼。這些標(biāo)題，既體現(xiàn)了作者的觀點，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!
2.恰當(dāng)使用副標(biāo)題
若正標(biāo)題不易懂，則輔以副標(biāo)題進(jìn)行提示，如高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》;若正標(biāo)題一般則佐以副標(biāo)題吊人胃口，如高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩、國家》。
3.巧妙運用題記
如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。
4.用心寫好首尾
因為開頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點的“戰(zhàn)略要地”，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。
5.選擇適當(dāng)文體
如使用小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點突出、簡潔醒目。
6.少寫心理感覺
感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入“隱晦”，讓人誤認(rèn)為“跑題”。因此，建議大家該敘事時敘事，該說理時說理，該抒情時抒情，千萬別“跟著感覺走”。
拓展：作文注意事項作文指導(dǎo)
一、偽成熟
所謂“偽成熟”，就是中學(xué)生在作文中失去“童心”，失去“自我”，故作高深，有意媚俗，取悅他人，刻意表現(xiàn)出所謂的深刻哲理、人生感悟，以顯示文章的與眾不同。凡寫小草，就一定要寫出小草的堅韌精神;凡寫彩虹，一定要有人生浮華一時的感慨。如果要凸顯自己的堅強，一定要有個“家破人亡”的逆境;如果要塑造一個好老師，必定會有一個恩師蠟燭燃盡的結(jié)局。
二、另類體
由于近些年中考高考話題作文的負(fù)面影響，致使學(xué)生作文缺乏文體意識，所寫文章文體怪異，不符合任何一種文體的規(guī)范，成了“四不像”的“雜交文”“另類體”。寫記敘文，處理不好記敘與議論的關(guān)系，一半記敘、一半議論;寫議論文，處理不好論據(jù)與論點的關(guān)系，對論據(jù)不進(jìn)行分析闡釋，而花費大量的筆墨進(jìn)行敘述描寫;寫夾敘夾議的文章，敘議分離，兩者不能有機結(jié)合;有的文章雖分行分節(jié)，但語言粗糙，意境全無，卻名之曰詩歌;有的文章既無個性化的人物語言，又未設(shè)計激烈尖銳的矛盾沖突，卻以戲劇的面目出現(xiàn);有的不顧文章實際內(nèi)容，刻意在文體上標(biāo)新立異，玩弄花樣，崇尚“另體”。凡此種種，暴露了學(xué)生文體意識的淡薄和對文體認(rèn)識的膚淺。
三、假大空
言為心聲，文貴情真。寫真實的自我，抒真實的情感，是作文的靈魂。只有情感真摯的文章才能打動人心。然而，有不少中學(xué)生為文矯情作假，失去真心，或杜撰家庭悲劇，不是父母雙亡、雙親離異，就是自己斷臂殘腿，孤苦無依;或編造荒誕故事，不是“天庭毀滅”，就是“地球爆炸”;或穿越時空隧道，不是與古代人對話，就是和“未來人”握手;或大侃時事形勢，不是巴以沖突，就是美伊戰(zhàn)爭，等等。這類作文假話、大話、空話、套話連篇，沒有真情實感，也缺乏思想的光芒。
四、仿套抄
有些學(xué)生平時不喜歡讀書，不注重積累，學(xué)習(xí)語文急功近利。作文時不是在立意、材料、構(gòu)思、推理、想象等方面另辟蹊徑，展示個性，而是在他人的文章上動歪腦筋、耍小聰明，投機取巧，心存僥幸。有的一味機械模仿他人作品，亦步亦趨，生吞活剝，拾人牙慧，剽竊“克隆”;有的不顧話題實際，套用他人作品，改頭換面，穿靴戴帽，生搬硬套，拼湊成文;更有甚者，奉行“天下文章一大抄”的信條，鋌而走險，原封不動地抄襲他人作品。
五、娛樂化
現(xiàn)在的電視媒體放肆炒作娛樂節(jié)目，在其影響下這股“娛樂”之風(fēng)也蔓延到校園中來，深深影響著學(xué)生的作文。學(xué)生作文思想內(nèi)容上，立意膚淺，品位低下，審美情趣粗俗，極盡揶揄之能事;結(jié)構(gòu)上不注重文體特點，不注意啟承轉(zhuǎn)合，思維紊亂，不究章法，不求篇幅;語言上常常是摒棄詞語的習(xí)慣用法，打破詞語的常規(guī)搭配，尚奇弄怪，荒誕滑稽。
總之，現(xiàn)在中學(xué)生的作文大多是一些“無我之文”“無物之文”“無文之文”的“三無”文章，是一些無思想交鋒、無心智對抗、無真情投入的話語游戲。那么，中學(xué)生怎樣才能克服作文劍走偏鋒的現(xiàn)象呢?
一、擁抱生活
葉圣陶先生說：“寫作文不是生活的點綴和裝飾，而就是生活本身。生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”要寫好作文，先要在“文”外下功夫，也就是需要社會體驗，需要生活實踐，社會生活處處有寫作的源泉。學(xué)生唯有以生活實踐作為作文的起點，作文才會源清水長。
二、親近自然
古往今來的文人騷客無一不是與山水為伴，和自然親近，寫下了許許多多膾炙人口的篇章。大自然是取之無盡、用之不竭的作文寶藏，我們中學(xué)生應(yīng)走出狹小的天地，用一顆敏感的心及時捕捉、親近自然，就能譜就一首首動人的華章。
三、握手課本
中學(xué)語文課本里的文章都是經(jīng)過專家精心挑選的精品，都是文質(zhì)兼美的寫作范文，這些課文題材極為廣泛，古今中外、天文地理、風(fēng)土人情、歷史文化、人生哲理等無所不包，應(yīng)有盡有。學(xué)生寫作時只要凝神回憶，認(rèn)真梳理，就“課”取材，靈活拿來，為我所用，作文也會別有洞天。
四、對接經(jīng)典
文學(xué)經(jīng)典是一座挖掘不盡的金礦，有豐厚的文化意蘊與永久的藝術(shù)魅力。中學(xué)生作文時若“囊中羞澀”，不妨與文學(xué)經(jīng)典對接，既能顯現(xiàn)立意之高遠(yuǎn)，更能顯現(xiàn)材料之豐贍。作文時，以創(chuàng)新的文化視野審視解讀文學(xué)經(jīng)典，然后用一顆思維的針，一根主題的線，一個藝術(shù)的形式，將歷史與現(xiàn)實編串起來，將經(jīng)典與作文對接起來，用自己的智慧創(chuàng)造出優(yōu)秀的文章。但是，引用經(jīng)典切不可落入俗套，很多學(xué)生一寫作文就引用屈原、陶淵明、蘇軾這“三巨頭”，讓人讀來不免乏味。
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