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藝術院校計算機輔助設計的現(xiàn)狀及對策
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對設計的需求日益增長，設計在各行各業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關于藝術院校計算機輔助設計的現(xiàn)狀及對策，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
社會對人才掌握專業(yè)技術的水平、運用高技術手段的能力日益提高，在藝術設計專業(yè)領域表現(xiàn)得尤為突出。社會需要大量的、出類拔萃的設計人員。計算機輔助設計作為現(xiàn)今藝術院校的必修課，不僅是學生學習藝術設計所必須掌握的基本技能，同時也是學生了解當前藝術設計趨勢和更好的完成自己創(chuàng)意的必要手段。但是，計算機輔助設計也存在著一定的弊端：
1.盲目學習設計軟件，忽視手繪能力的訓練
由于計算機在設計學科中的廣泛運用，使得藝術設計的手段和方法變得前所未有的豐富，計算機以其獨有的傳統(tǒng)手繪所不能為的功能、效果及效率，給藝術設計專業(yè)領域帶來了新的表現(xiàn)手段和視覺震撼。正因為如此，藝術院校的各種軟件學習班、軟件書籍比比皆是，形式多樣，五花八門，不同年級的學生樂此不疲的奔波于各種軟件班的學習中，而學校設置的專業(yè)基礎手繪課，學生并不重視，時常課堂中缺席學生較多，學生或者呆在寢室或者去學設計軟件，在他們看來藝術設計只要學好設計軟件，就能設計出好的作品。殊不知設計表現(xiàn)的必備手段是手繪，手繪是唯一能夠第一時間描繪設計靈感的方法。在構思階段，往往先用筆、水彩、水粉等繪畫工具進行手繪設計創(chuàng)作。
2.大部分學生過于依賴計算機，忽視了人的創(chuàng)造性思維和對專業(yè)基礎知識的積累
在設計中，學生對計算機特效的熱衷和對計算機的過分依賴，以及一味的追求視覺效果，使得很多設計作品成為計算機特效的賣弄，以至于很多學生異常興奮的使用計算機設計作品，但始終達不到好的效果。究其原因，學生在設計時用于設計方案構思的時間遠遠低于計算機效果表現(xiàn)上的時間，所以很多學生只能在計算機上做設計，最終設計變成了計算機特技展映，忽略了最根本的內(nèi)容——人的創(chuàng)造性思維和對專業(yè)基礎知識的積累。這就是為什么學生天天在利用計算機進行設計，可是看到的作品，不盡人意。一幅好的設計作品，所表現(xiàn)的是它的內(nèi)涵和所傳達的信息以及文化底蘊，這些是設計師的創(chuàng)造性思維和對專業(yè)基礎內(nèi)容的積累的直接體現(xiàn)。
要解決上述問題，我認為應該做好以下兩個方面：
1.認清手繪在藝術設計中的重要作用
現(xiàn)代藝術設計離不開計算機輔助設計，同樣也離不開手繪。手繪作為最早表現(xiàn)設計的必備手段，能將突發(fā)而來的靈感第一時間在草圖中表現(xiàn)出來，是尋找創(chuàng)造靈感最好的方式，也是設計師個人基本功和藝術修養(yǎng)的最直接體現(xiàn)，這就是現(xiàn)代藝術設計教育中依然重視手繪重要性的主要原因。
手繪在藝術設計中的作用主要體現(xiàn)在設計的初期階段，在這個階段設計師提出方案和構思的意象是模糊的、不確定的，這時候就需要一種快速并且能夠準確表達設計意念的方式來表現(xiàn)。而手繪能迅速的將設計意念準確的表達出來，將設計師大量的設計思維準確而迅速的轉(zhuǎn)換在畫紙之上，便于對方案的交流與討論。手繪草圖畫面隨即反饋到設計師的大腦，從而激發(fā)設計師更多的靈感、調(diào)動起設計師更高的熱情和智慧，毫無疑問在設計的初期階段是非常重要的。
魯?shù)婪?阿恩海姆語曾經(jīng)這樣描述手繪：“這樣一些繪畫式的再現(xiàn)，是抽象思維活動的事宜工具，因而能把它們代表的那些思維活動的某些方面展示出來”。大量事實證明：國內(nèi)外多優(yōu)秀的設計大師都善于并且精于使用手繪這種表現(xiàn)形式，也是他們成功的保證。這就是為什么歷代藝術家如張大千、徐悲鴻、達芬奇、等在創(chuàng)意過程中總進行大量草圖創(chuàng)作的原因。
2.重視人的創(chuàng)造性思維和對專業(yè)基礎知識的積累
創(chuàng)造性思維對于藝術設計的重要意義是：思維與設計都起源于人腦，是人類智力活動的主要表現(xiàn)形式。一個設計方案的形成，往往是人們思維活動的結(jié)果，而其中創(chuàng)造性思維是現(xiàn)代藝術設計的靈魂，所以在藝術設計中重視創(chuàng)造性思維培養(yǎng)是非常關鍵的，設計創(chuàng)意實質(zhì)是一種運用視覺形象進行創(chuàng)造性思維的過程。
專業(yè)基礎知識的積累對藝術設計的作用是毋庸置疑的。在設計時，需要有諸如創(chuàng)意、審美、構圖、色彩等必要的設計基礎及美學功底，一幅好的作品，需要設計師有廣泛的知識結(jié)構，有對專業(yè)基礎知識的靈活運用。而一位有實力的設計師，吸收知識，以及合理地、自如地運用視覺語言，大都是在練習基礎知識過程中慢慢地領悟的。所以，專業(yè)基礎知識是設計師必須掌握的內(nèi)容，以便在設計過程中合理地、自如的融入到藝術設計中。
誠然，計算機作為輔助藝術設計的現(xiàn)代工具，它的出現(xiàn)使設計質(zhì)量和設計效率獲得了極大的提高，促進了現(xiàn)在藝術設計的偉大創(chuàng)新。但計算機輔助設計在藝術設計專業(yè)中主要起輔助的作用，其最終的目標是為設計服務，不能將計算機輔助設計等同于藝術設計。計算機輔助設計實質(zhì)是一種“手的延伸”，是一門更高的技術或技巧。
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